14文言文二則兩小兒辯日教案-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

14文言文二則兩小兒辯日教案-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14文言文二則兩小兒辯日教案-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版，具體為第14課《文言文二則》，包括《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》?！秲尚恨q日》選自《列子·湯問》，通過孔子與兩小兒辯論太陽的遠(yuǎn)近，表達(dá)了古代人民對自然現(xiàn)象的好奇與探索精神?！秾W(xué)弈》選自《孟子·告子下》，通過孟子與學(xué)生辯論學(xué)習(xí)的目的，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要專注和用心。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些文言文，對文言文的語法和用詞有一定的了解；2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然現(xiàn)象和學(xué)習(xí)的知識，對太陽的遠(yuǎn)近和學(xué)習(xí)的目的有一定的認(rèn)識；3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于孔子和孟子的人物知識，對他們的思想和言論有一定的了解。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識聯(lián)系緊密，有助于學(xué)生更好地理解和掌握文言文，同時也能引導(dǎo)學(xué)生思考自然現(xiàn)象和學(xué)習(xí)目的的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析，主要從語言、思維、審美和文化四個方面進(jìn)行。

首先，在語言方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》兩篇文言文，提高自己的文言文閱讀能力，理解文言文的語法和用詞，掌握文言文的表達(dá)方式。

其次，在思維方面，學(xué)生將通過辯論太陽的遠(yuǎn)近和學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和辯證思維能力，學(xué)會從不同的角度思考問題，形成自己的觀點(diǎn)。

再次，在審美方面，學(xué)生將通過欣賞《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》兩篇文言文的文學(xué)美，提高自己的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的審美情趣。

最后，在文化方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)孔子和孟子兩位古代圣人的思想和言論，了解中國古代的文化傳統(tǒng)和道德觀念，提高自己的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法首先，文言文閱讀是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生需要理解《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》兩篇文言文的語法和用詞，掌握文言文的表達(dá)方式。解決方法是采用逐句翻譯的方式，幫助學(xué)生理解文言文的意思，突破策略是提供注釋和例句，幫助學(xué)生掌握文言文的語法和用詞。

其次，辯論技巧是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生需要學(xué)會從不同的角度思考問題，形成自己的觀點(diǎn)。解決方法是通過角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)辯論的過程，突破策略是提供辯論的案例和問題，幫助學(xué)生掌握辯論的技巧。

最后，思想理解是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生需要理解孔子和孟子兩位古代圣人的思想和言論，了解中國古代的文化傳統(tǒng)和道德觀念。解決方法是通過講解和討論的方式，幫助學(xué)生理解古代圣人的思想，突破策略是提供相關(guān)的背景知識和事例，幫助學(xué)生深入理解中國古代的文化傳統(tǒng)和道德觀念。教學(xué)方法與手段1.講授法：教師通過講解《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》兩篇文言文的背景、內(nèi)容和思想，幫助學(xué)生理解文言文的意思，掌握文言文的表達(dá)方式。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就太陽的遠(yuǎn)近和學(xué)習(xí)的目的進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和辯證思維能力。

3.角色扮演法：教師讓學(xué)生扮演《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》中的角色，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)辯論的過程，掌握辯論的技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，播放與《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》相關(guān)的視頻、圖片和音頻資料，幫助學(xué)生更好地理解文言文的內(nèi)容和思想。

2.教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件，展示文言文的語法和用詞，提供注釋和例句，幫助學(xué)生掌握文言文的表達(dá)方式。

3.小組討論：教師利用小組討論的方式，讓學(xué)生就太陽的遠(yuǎn)近和學(xué)習(xí)的目的進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和辯證思維能力。

4.角色扮演：教師利用角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》中的角色，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)辯論的過程，掌握辯論的技巧。

5.作業(yè)與練習(xí)：教師布置相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)的方式，鞏固所學(xué)的知識，提高自己的文言文閱讀能力和辯論技巧。

6.反饋與評價(jià)：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋和評價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文言文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過文言文嗎？它是一種怎樣的語言呢？”

展示一些古代文言文作品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文言文的美妙和特點(diǎn)。

簡短介紹文言文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文言文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言文的基本概念、組成部分和語法。

過程：

講解文言文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文言文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文言文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文言文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文言文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文言文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文言文解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文言文在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文言文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對文言文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文言文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文言文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文言文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文言文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀《列子·湯問》全文，了解《兩小兒辯日》的背景和意義。

（2）閱讀《孟子·告子下》全文，了解《學(xué)弈》的背景和意義。

（3）閱讀關(guān)于孔子和孟子的人物介紹，了解他們的生平和思想。

（4）閱讀關(guān)于中國古代辯論技巧的書籍，了解辯論在中國古代文化中的地位和作用。

（5）閱讀關(guān)于中國古代文言文的書籍，了解文言文的發(fā)展和演變。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》的資料，深入了解這兩篇文言文的內(nèi)容和思想。

（2）通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于孔子和孟子的人物介紹，深入了解他們的生平和思想。

（3）通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于中國古代辯論技巧的資料，深入了解辯論在中國古代文化中的地位和作用。

（4）通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于中國古代文言文的資料，深入了解文言文的發(fā)展和演變。

（5）通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于文言文閱讀技巧的資料，提高自己的文言文閱讀能力。

（6）通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于中國古代文化傳統(tǒng)和道德觀念的資料，深入了解中國古代的文化傳統(tǒng)和道德觀念。

（7）通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于中國古代教育的資料，深入了解中國古代的教育思想和方法。

（8）通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于中國古代文學(xué)的資料，深入了解中國古代文學(xué)的發(fā)展和演變。

（9）通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于中國古代哲學(xué)的資料，深入了解中國古代哲學(xué)的思想和觀點(diǎn)。

（10）通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于中國古代科學(xué)的資料，深入了解中國古代科學(xué)的發(fā)展和成就。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：文言文二則：《兩小兒辯日》、《學(xué)弈》

②詞：孔子、孟子、辯日、學(xué)弈、文言文

③句：《兩小兒辯日》——孔子與兩小兒辯論太陽的遠(yuǎn)近；《學(xué)弈》——孟子與學(xué)生辯論學(xué)習(xí)的目的

藝術(shù)性和趣味性：

①采用圖文結(jié)合的方式，將《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》的故事情節(jié)以插圖的形式展示，增加學(xué)生的視覺興趣。

②利用色彩和字體變化，突出《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》的重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生記憶。

③設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺展示自己的板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。

④采用有趣的手勢或動作，與板書內(nèi)容相結(jié)合，增加板書的趣味性。

⑤利用多媒體教學(xué)手段，展示與《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》相關(guān)的視頻、圖片或音頻資料，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題一：請簡要概括《兩小兒辯日》的故事情節(jié)。

答案：孔子與兩小兒辯論太陽的遠(yuǎn)近，兩小兒分別從早晨和中午的不同角度提出自己的觀點(diǎn)，孔子無法回答。

2.例題二：《學(xué)弈》中，孟子是如何看待學(xué)習(xí)的？

答案：孟子認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該專注和用心，不應(yīng)該分心。

3.例題三：請簡要概括《