2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 25 古人談讀書教案 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元25古人談讀書教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元的第25課《古人談讀書》。本課內(nèi)容主要包括了古代名士關(guān)于讀書的名言和論述，如“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”等，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)古人關(guān)于讀書的論述，了解古代的讀書觀念和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于讀書的名言和論述，對(duì)本課的內(nèi)容有一定的了解。同時(shí)，本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，學(xué)生在生活中也會(huì)接觸到各種各樣的書籍，通過本課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)層面：文化自信、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)古人關(guān)于讀書的論述，使學(xué)生感受到古代文化的博大精深，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

2.思維品質(zhì)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生通過對(duì)古人讀書觀念的探討，學(xué)會(huì)分析、比較和批判，形成自己獨(dú)立的見解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，將古人的讀書理念融入到自己的學(xué)習(xí)生活中。

3.審美創(chuàng)造：通過品讀古人關(guān)于讀書的名言和論述，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言美的感知和鑒賞能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)于讀書的理解和感悟，提升學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）熟讀并理解課文中的古人讀書名言和論述，如“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”等。

（2）掌握課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞，如“博學(xué)”、“審問”、“慎思”、“明辨”、“篤行”等。

（3）了解古代的讀書觀念和態(tài)度，以及古人對(duì)于讀書的方法和技巧。

（4）能夠結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)剬?duì)讀書的理解和感悟。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解古人讀書名言和論述背后的深刻含義：由于古人語(yǔ)言的表達(dá)方式和時(shí)代背景與現(xiàn)在有所不同，學(xué)生可能難以理解名言和論述的真正含義。例如，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句名言，學(xué)生可能只知道表面的意思，但難以理解其中的深層含義。

（2）掌握課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞：由于課文中出現(xiàn)的一些字詞是文言文，學(xué)生可能不熟悉，需要教師進(jìn)行講解和解釋。例如，“審問”和“明辨”，學(xué)生可能不知道這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

（3）理解古代的讀書觀念和態(tài)度：學(xué)生可能對(duì)于古代的讀書觀念和態(tài)度有一定的陌生感，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和引導(dǎo)。例如，古人強(qiáng)調(diào)的“博學(xué)”、“篤行”等觀念，學(xué)生可能不太理解。

（4）將古人的讀書理念融入到自己的學(xué)習(xí)生活中：學(xué)生可能不知道如何將古人的讀書理念應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。例如，如何做到“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，學(xué)生可能不太清楚。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

1.講解和解釋古人讀書名言和論述的深刻含義，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.講解和解釋課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞，幫助學(xué)生掌握。

3.通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生更好地理解古代的讀書觀念和態(tài)度。

4.教師可以分享自己的讀書經(jīng)驗(yàn)和方法，引導(dǎo)學(xué)生將古人的讀書理念應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解古人讀書的名言和論述，以及課文中的重點(diǎn)字詞。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)古人讀書觀念的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

(3)案例研究法：教師提供一些古代名士的讀書案例，讓學(xué)生分析、比較和批判，從而加深對(duì)古代讀書觀念的理解。

(4)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣和實(shí)際，選擇一個(gè)與讀書相關(guān)的項(xiàng)目，通過調(diào)查、研究、實(shí)踐等方式，將古人的讀書理念應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演古代名士，通過情景模擬的方式，展示古人讀書的態(tài)度和方法。

(2)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)驗(yàn)，如嘗試用古人的讀書方法閱讀一本經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代讀書的感受。

(3)游戲：設(shè)計(jì)一款與讀書相關(guān)的游戲，如“找找古文中的字詞”、“讀書知識(shí)競(jìng)賽”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

(4)創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言和方式，表達(dá)對(duì)古人讀書觀念的理解和感悟，可以采用寫作、繪畫、演講等形式進(jìn)行展示。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：教師制作精美的PPT，展示課文中的重點(diǎn)字詞、古人讀書的名言和論述等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

(2)視頻：播放一些與古人讀書相關(guān)的視頻資料，如古代的讀書場(chǎng)景、名士的讀書故事等，讓學(xué)生更直觀地感受古代的讀書氛圍。

(3)在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生提問、交流和分享，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

(4)經(jīng)典文學(xué)作品：提供一些經(jīng)典文學(xué)作品的電子版或?qū)嶓w書，供學(xué)生在課堂上閱讀和交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《古人談讀書》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《古人談讀書》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《古人談讀書》的教學(xué)目標(biāo)和《古人談讀書》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《古人談讀書》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《古人談讀書》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《古人談讀書》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《古人談讀書》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《古人談讀書》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《古人談讀書》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《古人談讀書》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《古人談讀書》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《古人談讀書》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《古人談讀書》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《古人談讀書》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《古人談讀書》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《古人談讀書》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《古人談讀書》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《古人談讀書》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古人談讀書》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《古人談讀書》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古人談讀書》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《古人談讀書》這篇課文主要傳達(dá)了古代名士關(guān)于讀書的理念和方法。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解到古代的讀書觀念，掌握一些讀書的方法和技巧，從而提高自己的閱讀能力和素養(yǎng)。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.古代的讀書觀念：

-讀書的重要性：古人認(rèn)為讀書是修身齊家治國(guó)平天下的基礎(chǔ)。

-讀書的態(tài)度：古人強(qiáng)調(diào)讀書要認(rèn)真、用心，要有恒心和毅力。

-讀書的方法：古人提倡讀書要循序漸進(jìn)，要善于思考和總結(jié)。

2.古代名士的讀書名言和論述：

-“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”：強(qiáng)調(diào)讀書的數(shù)量和質(zhì)量，閱讀大量書籍可以提高寫作水平。

-“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”：提倡讀書與實(shí)踐相結(jié)合，通過讀書和實(shí)踐來增長(zhǎng)見識(shí)和修養(yǎng)。

-“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”：概括了古代讀書的方法和步驟，即廣泛學(xué)習(xí)、審問深思、明辨篤行。

3.讀書的方法和技巧：

-分類閱讀：根據(jù)興趣和需求，選擇適合自己的書籍進(jìn)行閱讀。

-批判性閱讀：在閱讀過程中，要學(xué)會(huì)思考、分析和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)和論述。

-做筆記和總結(jié)：在閱讀過程中，要做好筆記，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納。

4.讀書的意義和價(jià)值：

-提高自身素養(yǎng)：讀書可以讓人變得更加博學(xué)、明理、有修養(yǎng)。

-豐富內(nèi)心世界：讀書可以開闊視野，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，提高審美能力。

-培養(yǎng)創(chuàng)新能力：讀書可以激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

5.讀書的態(tài)度和心態(tài)：

-熱愛讀書：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀書的熱愛和興趣，讓他們享受閱讀的過程。

-耐心和恒心：培養(yǎng)學(xué)生讀書的耐心和恒心，讓他們能夠持之以恒地閱讀。

-自信和自強(qiáng)：鼓勵(lì)學(xué)生相信自己的能力，通過讀書來提升自己的知識(shí)和能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在《古人談讀書》這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握古代讀書觀念和方法方面存在一定難度。雖然我通過講解和案例分析等方式進(jìn)行了詳細(xì)講解，但部分學(xué)生仍然難以深入理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更多互動(dòng)式和參與式的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨堂練習(xí)中的錯(cuò)誤主要集中在對(duì)重點(diǎn)字詞的理解和應(yīng)用上。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中沒有充分關(guān)注這些重點(diǎn)字詞。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)字詞的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握并正確應(yīng)用。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古代讀書觀念和方法的興趣不夠。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的話題，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

最后，我意識(shí)到在課堂小結(jié)和作業(yè)布置方面需要進(jìn)一步改進(jìn)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂小結(jié)的總結(jié)歸納和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，以幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理布置課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.古代讀書觀念的重要性：讀書是修身齊家治國(guó)平天下的基礎(chǔ)，我們要重視讀書的價(jià)值和意義。

2.古代讀書的態(tài)度和方法：認(rèn)真、用心，有恒心和毅力，循序漸進(jìn)，善于思考和總結(jié)。

3.讀書的意義和價(jià)值：提高自身素養(yǎng)，豐富內(nèi)心世界，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

4.讀書的態(tài)度和心態(tài)：熱愛讀書，耐心和恒心，自信和自強(qiáng)。

5.讀書的方法和技巧：分類閱讀，批判性閱讀，做筆記和總結(jié)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）古人認(rèn)為讀書的重要性是什么？

A.提高自身素養(yǎng)

B.修身齊家治國(guó)平天下

C.豐富內(nèi)心世界

D.培養(yǎng)創(chuàng)新能力

（2）古代讀書的態(tài)度是什么？

A.認(rèn)真、用心

B.有恒心和毅力

C.循序漸進(jìn)

D.善于思考和總結(jié)

（3）讀書的意義和價(jià)值是什么？

A.提高自身素養(yǎng)

B.