2024年秋七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.4 細(xì)胞的生活教案 （新版）新人教版

2024年秋七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.4細(xì)胞的生活教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024年秋七年級(jí)生物上冊(cè)第2章第1節(jié)第4部分的內(nèi)容，即“細(xì)胞的生活”。具體內(nèi)容包括細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、細(xì)胞膜的作用、細(xì)胞分裂過程等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生物學(xué)的基本概念，如生物、生命活動(dòng)等，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生可以通過對(duì)細(xì)胞的學(xué)習(xí)，更好地理解人體生理活動(dòng)的原理。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)細(xì)胞的生活，學(xué)生將能夠建立對(duì)生命活動(dòng)的基本認(rèn)識(shí)，形成科學(xué)的生命觀念；通過分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，發(fā)展科學(xué)思維能力；通過觀察細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力；同時(shí)，通過對(duì)細(xì)胞的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心，形成積極向上的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等。

（2）細(xì)胞的生活活動(dòng)：細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞代謝等。

（3）細(xì)胞膜的作用：控制物質(zhì)進(jìn)出、維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定等。

（4）細(xì)胞分裂過程：有絲分裂、無絲分裂等。

（5）細(xì)胞分化：干細(xì)胞、專能干細(xì)胞、終端細(xì)胞等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）細(xì)胞分裂過程的理解：尤其是有絲分裂和無絲分裂的異同，以及染色體的變化。

（2）細(xì)胞膜的作用：理解細(xì)胞膜的選擇性通透性以及如何維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。

（3）細(xì)胞分化的機(jī)制：掌握干細(xì)胞的分化潛能以及不同類型干細(xì)胞的分化方向。

（4）細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的原理和方法：如細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞觀察等。

（5）將細(xì)胞知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際：如何利用細(xì)胞知識(shí)解釋人體生理活動(dòng)以及疾病的發(fā)生機(jī)制。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，系統(tǒng)地傳授細(xì)胞的基本知識(shí)，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能和生命活動(dòng)等，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

2.討論法：組織學(xué)生就細(xì)胞生活的相關(guān)話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排細(xì)胞觀察、細(xì)胞培養(yǎng)等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)細(xì)胞的生活過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能和生命活動(dòng)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)拼圖、細(xì)胞分裂模擬等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如細(xì)胞研究的前沿動(dòng)態(tài)、科學(xué)家訪談等，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

4.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在線進(jìn)行細(xì)胞實(shí)驗(yàn)操作，模擬實(shí)驗(yàn)過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和在線交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“細(xì)胞的生活”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“細(xì)胞的生活”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“細(xì)胞的生活”教學(xué)目標(biāo)和“細(xì)胞的生活”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“細(xì)胞的生活”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“細(xì)胞的生活”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“細(xì)胞的生活”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“細(xì)胞的生活”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“細(xì)胞的生活”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“細(xì)胞的生活”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“細(xì)胞的生活”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“細(xì)胞的生活”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“細(xì)胞的生活”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“細(xì)胞的生活”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“細(xì)胞的生活”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“細(xì)胞的生活”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“細(xì)胞的生活”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“細(xì)胞的生活”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“細(xì)胞的生活”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“細(xì)胞的生活”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“細(xì)胞的生活”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“細(xì)胞的生活”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“細(xì)胞的生活”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“細(xì)胞的生活”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“細(xì)胞的生活”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于細(xì)胞膜的發(fā)現(xiàn)歷史、細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用等，讓學(xué)生通過閱讀深入了解細(xì)胞的生活及其在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過網(wǎng)絡(luò)資源了解細(xì)胞的最新研究進(jìn)展，觀察身邊的細(xì)胞現(xiàn)象，如植物葉片、動(dòng)物的組織切片等，讓學(xué)生從實(shí)踐中感受細(xì)胞的生活。

3.開展課后小組討論，讓學(xué)生針對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，如細(xì)胞分裂過程、細(xì)胞膜的作用等，進(jìn)行深入探討，互相交流心得，幫助彼此理解和掌握知識(shí)。

4.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉例說明細(xì)胞的生活如何影響人體健康，如細(xì)胞分裂異常可能導(dǎo)致哪些疾病，細(xì)胞膜受損可能導(dǎo)致哪些生理功能紊亂等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加科普活動(dòng)或科普競(jìng)賽，如細(xì)胞模型制作、細(xì)胞知識(shí)演講等，讓學(xué)生在參與中提高科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)知識(shí)的熱愛。

6.結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際，推薦一些與生物學(xué)相關(guān)的電影、紀(jì)錄片或書籍，如《生命之樹》、《細(xì)胞的故事》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，感受生物學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣。七、板書設(shè)計(jì)1.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞膜：①保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)②控制物質(zhì)進(jìn)出

-細(xì)胞質(zhì)：③細(xì)胞內(nèi)液體環(huán)境④細(xì)胞器所在區(qū)域

-細(xì)胞核：⑤儲(chǔ)存遺傳信息⑥控制細(xì)胞代謝

-線粒體：⑦細(xì)胞能量工廠⑧細(xì)胞呼吸的主要場(chǎng)所

2.細(xì)胞的生活活動(dòng)

-細(xì)胞分裂：①有絲分裂②無絲分裂③減數(shù)分裂

-細(xì)胞生長(zhǎng)：④細(xì)胞體積的增加⑤細(xì)胞數(shù)量的增加

-細(xì)胞代謝：⑥能量代謝⑦物質(zhì)代謝

3.細(xì)胞膜的作用

-選擇性通透性：①分子大小篩選②物質(zhì)性質(zhì)篩選

-維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定：③細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)平衡④細(xì)胞內(nèi)外壓力平衡

4.細(xì)胞分裂過程

-有絲分裂：①前期②中期③后期④末期

-無絲分裂：①核分裂②質(zhì)分裂

5.細(xì)胞分化

-干細(xì)胞：①全能干細(xì)胞②專能干細(xì)胞③終端細(xì)胞

-分化過程：④基因表達(dá)的調(diào)控⑤蛋白質(zhì)的合成與功能發(fā)揮

6.細(xì)胞實(shí)驗(yàn)

-細(xì)胞培養(yǎng)：①動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)②植物細(xì)胞培養(yǎng)

-細(xì)胞觀察：③顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)④細(xì)胞功能的驗(yàn)證八、課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)“細(xì)胞的生活”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前進(jìn)行小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)“細(xì)胞的生活”知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以提高教學(xué)效果。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保學(xué)生對(duì)“細(xì)胞的生活”知識(shí)點(diǎn)的正確理解和掌握。

2.點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生反饋：

1.收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)“細(xì)胞的生活”教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的看法，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，積極參與教學(xué)改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

綜合評(píng)價(jià)：

1.綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和反饋意見，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

2.定期進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能。

答案：細(xì)胞膜主要由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成。其功能包括：1.保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)；2.控制物質(zhì)進(jìn)出；3.信號(hào)傳遞；4.物質(zhì)運(yùn)輸。

例題2：請(qǐng)舉例說明細(xì)胞膜的選擇性通透性。

答案：細(xì)胞膜的選擇性通透性是指細(xì)胞膜可以有選擇性地允許某些物質(zhì)通過，而阻止其他物質(zhì)通過。例如，水分子可以自由通過細(xì)胞膜，而大分子物質(zhì)如葡萄糖、蛋白質(zhì)等則需要通過載體蛋白的協(xié)助才能通過。

例題3：請(qǐng)解釋細(xì)胞膜如何維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。

答案：細(xì)胞膜通過選擇性通透性和物質(zhì)運(yùn)輸功能，可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的濃度和離子濃度，從而維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。例如，細(xì)胞膜可以通過主動(dòng)運(yùn)輸將細(xì)胞外的高濃度物質(zhì)如鈉離子、鉀離子等運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)，以維持細(xì)胞內(nèi)外的離子濃度平衡。

例題4：請(qǐng)描述有絲分裂的過程。

答案：有絲分裂過程包括以下幾個(gè)階段：1.前期：染色體復(fù)制，形成染色單體；2.中期：染色體排列在赤道