江蘇省徐州市2022年部編版小升初考試語文試卷（解析版）

六年級(jí)抽測(cè)試題

語文

積累、梳理與運(yùn)用

1.識(shí)字學(xué)詞是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

①餃子②攪和③憂傷④依偎⑤宴會(huì)⑥翻箱倒柜

⑦欣慰⑧暢快⑨搜集⑩端午粽?書籍?心平氣和

(1)請(qǐng)你根據(jù)提示給上面12個(gè)詞語梳理和歸類(填寫詞語的序號(hào))。

①與生活場(chǎng)景(事物)有關(guān)詞語：

②描寫心情的詞語：_______________________________

③描寫動(dòng)作的詞語：_______________________________

(2)詞語能抒寫生活。上面哪些詞語讓你聯(lián)想到了生活中的某個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)用一兩句話描述出來，至少選

用2個(gè)不同類的詞語。

【答案】①.餃子宴會(huì)端午粽書籍②.憂傷欣慰暢快心平氣和③.攪和依偎翻箱倒柜

搜集④.除夕夜，一家人圍在飯桌旁忙著包餃子，奶奶負(fù)責(zé)和面，媽媽負(fù)責(zé)攪和餡料，我和爸爸就負(fù)責(zé)

包餃子。

【解析】

【詳解】(1)本題考查詞語歸類。

同學(xué)們?cè)跉w類詞語時(shí)要做好相應(yīng)的標(biāo)記，以免出錯(cuò)。

①餃子、宴會(huì)、端午粽都是生活場(chǎng)景中的事物，書籍是閱讀的事物。

②憂傷：憂愁悲傷。

欣慰：高興而且感到安慰。

暢快：舒暢快樂。

心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。都是描寫心情的詞語。

③攪和：攪拌。

依偎：緊挨著；親熱地靠在一起。

翻箱倒柜：形容徹底翻檢

搜集：搜索、收集。都是描寫動(dòng)作的詞語。

(2)本題考查詞語造句。

題目要求同學(xué)們至少選用兩個(gè)不同類的詞語來描述生活場(chǎng)景。

示例：有一天，我發(fā)現(xiàn)自己辛苦搜集到的卡片不見了。我連忙翻箱倒柜，最后在放滿了書籍的書架上找到

了那張卡片。

2.下面詞語中加點(diǎn)字詞的注音、字形或理解不氐碘的一項(xiàng)是()

A.(jiaohuo)B.攫集C.書穆D.場(chǎng)快(舒暢快樂)

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查字音、字形和詞語解釋。

C.書藉—書籍，書的統(tǒng)稱；裝訂成冊(cè)的著作。

3.詩歌的語言是優(yōu)雅的。你能根據(jù)積累恰當(dāng)運(yùn)用嗎？

(1)下面詩句空白處對(duì)應(yīng)填寫的序號(hào)正確的一項(xiàng)是()

好雨知時(shí)節(jié)，。,早有蜻蜓立上頭。,天氣晚來秋。千里黃云白日

晡，。

①小荷才露尖尖角②北風(fēng)吹雁雪紛紛③當(dāng)春乃發(fā)生④空山新雨后

A.④②③①B.③②④①C.④①③②D.③①④②

(2)四季生活有詩意。上面哪句詩勾起了你美好的記憶？請(qǐng)你回憶一次游覽經(jīng)歷，用一段話寫清游覽時(shí)

間、地點(diǎn)及景物特點(diǎn)等，并恰當(dāng)引用詩句。

【答案】①.D②.“空山新雨后，天氣晚來秋?！比缭娭兴鑼懸话?，經(jīng)歷過風(fēng)雨洗禮的空氣散

發(fā)出微涼清甜的味道，記憶中熟悉的秋天就這樣靜靜來到。我們來到田野里，稻谷翻起金色的波浪，玉米飽

滿的彎著腰，高粱舉起燃燒的火把。我們來到果園里，鴨梨掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅彤彤的臉頰，石榴

樂得合不攏嘴。我們來到公園里，丹桂飄香，秋色宜人。各種各樣的菊花盛開了，空中飄著梧桐葉，給大地

鋪上了黃地毯。是誰把秋天變得這么美麗？聽，藍(lán)天上的大雁這樣回答，它們排著大大的人字，好像在說：

“是勤勞的人們畫出秋天的美景！”

【解析】

【詳解】本題考查古詩理解運(yùn)用。

(1)“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！背鲎蕴拼鸥Φ摹洞阂瓜灿辍贰?/p>

全詩：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花

重錦官城。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！背鲎运未鷹钊f里的《小池》。

全詩：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

“空山新雨后，天氣晚來秋?！背鲎蕴拼蹙S的《山居秋暝》。

全詩：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王

孫自可留。

“千里黃云白日哽，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！背鲎蕴拼哌m的《別董大?其一》。

全詩：千里黃云白日嚏，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

（2）本題考查書面表達(dá)能力。

注意需要引用題干中的詩句；交代游覽的時(shí)間、地點(diǎn)、人物；按照游覽順序，依次寫出游覽的景點(diǎn)及這些

經(jīng)典的特點(diǎn)；最后寫出游覽感受。

4.文學(xué)名著中有生動(dòng)豐富的“世界”。你感受到了嗎？

杉杉同學(xué)讀了《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》之后，做了創(chuàng)意閱讀卡。不過，閱讀卡上出現(xiàn)了4處明顯的錯(cuò)誤（下

文中已標(biāo)注），請(qǐng)你根據(jù)閱讀本書的經(jīng)驗(yàn)，幫他修改錯(cuò)誤之處。

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》創(chuàng)意閱讀卡

一句話介紹作者：馬克?吐溫是美國(guó)著名作家，①他的作品富有生活情趣，語言莊重嚴(yán)肅。

我喜歡的人物：我最喜歡主人公湯姆.索亞，②他雖然調(diào)皮搗蛋，但也有膽小、乘巧、安靜的一面，我還

喜歡波莉姨媽，③她很愛湯姆，但也不放任他，一直通過懲罰的辦法來教育他。

我印象最深的故事：⑷一是湯姆跟兩個(gè)好朋友試當(dāng)“海盜”后回家暗訪，聽到姨媽難過哭泣時(shí)就后悔了，

于是當(dāng)即決定留在家里。二是在法庭上湯姆克服內(nèi)心恐懼毅然然為波特作證,指認(rèn)真正的兇手是印第

安?喬。三是湯姆和貝姬在洞中迷路，湯姆一次次想方設(shè)法尋找出路，最終和貝姬成功逃出山洞。

我的閱讀感想：這本書讓我領(lǐng)略到了以湯姆?索亞為代表的一群孩子的成長(zhǎng)歷程，他們就像我身邊的小伙

伴，甚至是我自己（除了那些曲折的冒險(xiǎn)經(jīng)歷外）……

【答案】①他的作品富有生活情趣，語言風(fēng)趣幽默。

②他雖然調(diào)皮搗蛋，但也有勇敢、善良、正直、熱情的一面。

③她很愛湯姆，但也不放任他，大多通過懲罰的辦法來教育他，有時(shí)也用親吻、擁抱、獎(jiǎng)勵(lì)、談心的方式教

育他。

④一是湯姆跟兩個(gè)好朋友試當(dāng)“海盜”后回家暗訪，聽到姨媽難過哭泣時(shí)就后悔了，于是當(dāng)即決定仍然返

回營(yíng)地。

【解析】

【詳解】考查語句修改。

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)作家馬克?吐溫于19世紀(jì)70年代創(chuàng)作的作品。它描寫了19世紀(jì)上半葉密

西西比河畔的一個(gè)美國(guó)普通小鎮(zhèn)的生活圖景。湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和

學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克貝利?費(fèi)恩到墓地玩耍，無意中目睹了一起

兇殺案的發(fā)生。因?yàn)楹ε卤粌词职l(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克貝利帶著另一個(gè)小伙伴一起逃到一座荒

島上做起了“海盜”，弄得家里人以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。經(jīng)過激烈

的思想斗爭(zhēng)，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動(dòng)中，他與他心愛的姑娘貝

琪在一個(gè)巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅。后來終于成功脫險(xiǎn)，和好友哈克一

起找到了兇手埋藏的寶藏。小說中的湯姆是一個(gè)淘氣活潑、向往自由、有虛榮心的男孩。結(jié)合作品內(nèi)容作

答，合理即可。

①他的作品富有生活情趣，“語言莊重嚴(yán)肅?！闭f法錯(cuò)誤，語言是風(fēng)趣幽默的。

②“他雖然調(diào)皮搗蛋，但也有膽小。乘巧、安靜的一面”關(guān)于湯姆的另一些性格特點(diǎn)可以根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行概

括，閱讀內(nèi)容可知湯姆還是一個(gè)勇敢、有責(zé)任心、善良的一面。

③“她很愛湯姆，但也不放任他，一直通過懲罰的辦法來教育他。”內(nèi)容不完整，除了懲罰教育，還有一

些鼓勵(lì)的教育。

④“聽到姨媽難過哭泣時(shí)就后悔了，于是當(dāng)即決定留在家里。”內(nèi)容有誤，湯姆決定返回營(yíng)地。

閱讀與鑒賞

閱讀與鑒賞

向著科學(xué)的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)

材料一

①你聽說過大疆無人機(jī)嗎？它是中國(guó)白主研發(fā)并制造的無人駕駛飛機(jī)，技術(shù)世界領(lǐng)先，廣泛應(yīng)用于搶

險(xiǎn)救災(zāi)、農(nóng)業(yè)植保、快遞物流等眾多領(lǐng)域。

②大疆無人機(jī)的成功，源于創(chuàng)始人汪滔少年時(shí)的一個(gè)夢(mèng)想。汪滔從小就對(duì)廣袤的天空充滿好奇。16歲

那年，他得到了一架遙控直升機(jī)，但這架逃控直升機(jī)操控一會(huì)幾就掉了下來，高速旋轉(zhuǎn)的螺設(shè)漿還把他的

手劃破了。汪滔不僅沒有退縮，心里還萌生了一個(gè)想法——制造一架能夠自動(dòng)控制的直升機(jī)。

③這個(gè)想法在汪滔的心里扎下根來。上大學(xué)時(shí)，他選擇了電子與計(jì)算機(jī)工程學(xué)專業(yè)。全身心投入到無

人機(jī)的研發(fā)、制造中。他夜以繼日地工作，從做出第一臺(tái)樣品，到組建團(tuán)隊(duì)艱難創(chuàng)業(yè)，再到生產(chǎn)出世界一

流的無人機(jī)，一步一步把少年時(shí)的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

材料二

①2022年4月16日，神舟十三號(hào)載人飛船航天員翟志剛、王亞平、葉光富結(jié)束了6個(gè)月的太空之

行，順利返航，成為萬眾囑目的航天英雄。

②你知道嗎？航天員們?yōu)榱恕帮w天”夢(mèng)想，付出了極為艱辛的努力。他們不僅要掌握各種航天科學(xué)知

識(shí)，還要經(jīng)歷常人難以承受的超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練、前庭功能訓(xùn)練、著陸沖擊訓(xùn)練、中性浮力水槽訓(xùn)練

等多重考驗(yàn)。

③超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練是為了讓航天員在飛船上升和下降的過程中，始終保持清醒的狀態(tài)，在高速

旋轉(zhuǎn)的載人離心機(jī)中，航天員要承受8倍重力加速度，相當(dāng)于8個(gè)自身重量壓在身上。進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，

航天員的臉部肌肉會(huì)因?yàn)閺?qiáng)大的牽扯力而嚴(yán)重變形，眼淚不自覺地往外流，呼觀困難、腦部缺血……在這

種情況下，他們還必須完成各種技術(shù)動(dòng)作。

④前庭功能訓(xùn)練，主要是為了降低航天員在失重環(huán)境下“空間運(yùn)動(dòng)的”的發(fā)生幾率。當(dāng)航天員坐到轉(zhuǎn)

椅上，戴上眼罩，固定好頭、腳及雙臂，經(jīng)歷360度順時(shí)針、逆時(shí)針、上下擺動(dòng)等“天翻地覆”的折騰

后，還要能分清東西南北。

⑤長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練，讓航天員們擁有了過人的膽識(shí)、強(qiáng)健的體質(zhì)和高超的技術(shù)。在“神十三”發(fā)射升

空和返回途中，在漂浮大空的183天里，二位航天員戰(zhàn)勝了許多困難，圓滿完成所有任務(wù)，安全返回地

球。

5.閱讀材料一，提取關(guān)鍵信息，用簡(jiǎn)潔的語言概括內(nèi)容（每空不超過12個(gè)字）。①（大疆無人機(jī)，世界

領(lǐng)先）②③________

6.材料二③④自然段介紹了航天員艱苦訓(xùn)練的情況。下面的理解是否正確？

（1）用來給航天員做超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練的機(jī)器是高速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)椅。（）

（2）航天員在進(jìn)行前庭功能訓(xùn)練時(shí)，經(jīng)歷“天翻地覆”的折騰后還要能分清方向。（）

（3）航天員在超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練中，要承受許多痛苦并同時(shí)完成各種技術(shù)動(dòng)作。（）

7.如果請(qǐng)你圍繞“科學(xué)探索的成功，總是垂青于為夢(mèng)想而努力的人”這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行一次演講。你會(huì)怎樣

合理運(yùn)用上文的兩個(gè)事例來論證你的觀點(diǎn)？請(qǐng)用提綱的方式表達(dá)出來。

【答案】5.①.遙控（直升機(jī)）失敗，萌生夢(mèng)想②.研發(fā)制造，夢(mèng)想成真

6.①.x②7③7

7.我先選材料一中的事例，用來證明科學(xué)探索的成功首先要有夢(mèng)想并為之堅(jiān)持努力；

我再選材料二中的事例，用來證明在努力的過程中，我們還要能夠經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)，克服許多難以想象的困

難。

【解析】

【5題詳解】

考查對(duì)內(nèi)容的概括。

由“但這架遙控直升機(jī)操控一會(huì)兒就掉了下來，高速旋轉(zhuǎn)的螺旋槳還把他的手劃破了。汪滔不僅沒有退

縮，心里還萌生了一個(gè)想法——制造一架能夠自動(dòng)控制的直升機(jī)”可概括為：遙控（直升機(jī)）失敗，萌生

夢(mèng)想。

由“上大學(xué)時(shí)，他選擇了電子與計(jì)算機(jī)工程學(xué)專業(yè)，全身心投入到無人機(jī)的研發(fā)、制造中。他夜以繼日地

工作，從做出第一臺(tái)樣品，到組建團(tuán)隊(duì)艱難創(chuàng)業(yè)，再到生產(chǎn)出世界一流的無人機(jī)，一步一步把少年時(shí)的夢(mèng)

想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”可概括為：研發(fā)制造，夢(mèng)想成真。

【6題詳解】

考查對(duì)內(nèi)容的理解。

(1)錯(cuò)誤?！案咚傩D(zhuǎn)的轉(zhuǎn)椅”有誤。應(yīng)為“高速旋轉(zhuǎn)的載人離心機(jī)”。

(2)由“前庭功能訓(xùn)練，主要是為了降低航天員在失重環(huán)境下“空間運(yùn)動(dòng)的”的發(fā)生幾率。當(dāng)航天員坐

到轉(zhuǎn)椅上，戴上眼罩，固定好頭、腳及雙臂，經(jīng)歷360度順時(shí)針、逆時(shí)針、上下擺動(dòng)等“天翻地覆”的折

騰后，還要能分清東西南北?！笨芍_。

(3)由“進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，航天員的臉部肌肉會(huì)因?yàn)閺?qiáng)大的牽扯力而嚴(yán)重變形，眼淚不自覺地往外流，

呼觀困難、腦部缺血……在這種情況下，他們還必須完成各種技術(shù)動(dòng)作?！笨芍f法正確。

7題詳解】

考查對(duì)材料的運(yùn)用能力。

圍繞觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞“夢(mèng)想努力”，精準(zhǔn)確立兩個(gè)事例論證觀點(diǎn)的不同角度，論證清晰。同時(shí):兩個(gè)事例

之間有明顯的邏輯遞進(jìn)關(guān)系，語言準(zhǔn)確、通順完整。分別列舉，總結(jié)事例以及觀點(diǎn)即可。

閱讀理解。

理想的風(fēng)箏

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情快擺。舒展著自己的腰身，連翹(qi臺(tái)o)花舉起金黃的小喇叭，吹

奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無數(shù)的人仰望天穹(qiong)o讓自己的心也飛上

云端?！続】

③每逢這時(shí)候，我就會(huì)不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。

④劉老師教我們歷史課。他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的

短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了?？恳桓鶊A木拐杖支撐著。

這條腿是什么時(shí)候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女蝸造人的傳說，笑

著對(duì)我們說：”……女嫻用手捏泥人捏得累了，使用樹杖沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，

只是有的人由于女娟甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被地甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v

起一片笑聲，但笑過之后。每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一般酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師得尊敬?！綛】

⑤他只靠著鍵社的右腿和一根圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。他的課講得極好。講到歷

代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動(dòng)得落淚；而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常

哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。

⑥然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。

⑦北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而

沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。

⑧他的風(fēng)箏各式各樣：有簡(jiǎn)單的“豆屬塊兒”，有長(zhǎng)達(dá)丈余的娛蚣，最精妙的尾黑色的燕子風(fēng)箏。他

的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子

或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動(dòng)手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，

扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時(shí)候，他最

幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同看風(fēng)箏的同學(xué)們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶

動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：

“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁呼地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。

⑨已經(jīng)近三十年沒見到劉老師了。然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字

的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖圖的藍(lán)天上翱翔。

⑩劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……【C】

（作者蘇叔陽，本文有刪減）

8.作者寫了劉老師的三件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言梳理出來（每空不超過8個(gè)字）。

（1）笑談腿疾：（2）j（3）一。其中第件事（請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)）寫得最詳細(xì)。

9.從劉老師的語言、動(dòng)作、神態(tài)，可以體會(huì)他的精神品質(zhì)。如我們從第④自然段劉老師笑談腿疾的話語

中，讀出劉老師,從第⑤自然段“慷規(guī)激昂”“常常哽咽”等描寫神態(tài)的詞語中，讀出他；

從第⑧自然段“故意撒手”“笑著，叫著，拉著拐杖，蹦跳著去追趕線拐”這一連串的動(dòng)作，還可以讀出

他J

10.對(duì)第⑨自然段中“那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔”的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是_

A.“我”對(duì)劉老師親手做的各式各樣的風(fēng)箏特別喜愛，一直到現(xiàn)在都不能忘懷。

B.劉老師通過“風(fēng)箏”表達(dá)了對(duì)理想的強(qiáng)烈追求，成為陪伴“我”一生的精神力量。

C.劉老師永遠(yuǎn)在“我”的記憶中行走，那些空中翱翔的風(fēng)箏總在“我”的腦海中浮現(xiàn)。

D.在劉老師的影響下，“我”也擁有了放風(fēng)箏的習(xí)慣和愛好，并一直堅(jiān)特到現(xiàn)在。

11.“情以物遷，辭以情發(fā)?！弊髡邔?duì)劉老師的情感融入到具體的人、事、景物之中，還把心里想說的

話直接抒發(fā)出來。請(qǐng)細(xì)讀三處畫線的句段，聯(lián)系全文想一想，作者分別用了怎樣的方式表達(dá)情感？又表達(dá)

了怎樣具體的情感？結(jié)合關(guān)鍵詞句，寫下你的感受。

【答案】8.①.寫板書②.放風(fēng)箏③.（3）

9.①.樂觀、幽默、堅(jiān)強(qiáng)②.熱愛祖國(guó)③.熱愛生活，富有童心10.B

11.A處畫線句情景交融。作者將自己對(duì)劉老師的思念之情融入具體的景物描寫中。如“柳枝盡情搖擺”“連

翹花奏響生命之歌”“風(fēng)箏在同白云戲?！钡日Z句，寫出春天萬物復(fù)蘇的生命活力。一切景語皆情語，這樣

的景物描寫也蘊(yùn)含了“我”對(duì)樂觀堅(jiān)強(qiáng)的劉老師真摯的想念。

B處畫線句作者將情感融入到同學(xué)們的笑聲中?！膀v起一片笑聲”寫出了同學(xué)們感受到劉老師笑談腿殘的樂

觀幽默，“泛起一股酸澀的感情”“增加了對(duì)劉老師的尊敬”等語句，寫出了同學(xué)們情感的變化，真實(shí)自然

地表達(dá)了同學(xué)們對(duì)劉老師關(guān)切、喜愛、惋惜、心疼、尊重等復(fù)雜的情感。

C處畫線句直抒胸臆。作者用一個(gè)問號(hào)，一個(gè)省略號(hào)，重復(fù)運(yùn)用兩個(gè)疊詞“深深地”，抒發(fā)了“我”對(duì)劉老

師無比深厚的情感，難以忘懷的情思，真摯濃厚的情韻，感人至深。

【解析】

【8題詳解】

考查概括內(nèi)容。

根據(jù)提示，文章第④段寫的是老師笑談腿疾。第⑤段寫的是關(guān)于老師慷慨激昂講課的事情，可概括為慨激

昂講課。⑥-⑧是詳寫老師放風(fēng)箏的事情，可概括為放風(fēng)箏。

【9題詳解】

考查人物形象分析。

從句子“……女婿用手捏泥人捏得累了，使用樹杖沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有

的人由于女蝸甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被地甩掉了一條腿的?！笨梢宰x出劉老師

的樂觀、幽默、堅(jiān)強(qiáng)；

從句子“講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動(dòng)得落淚”可以讀出劉老師講課令人動(dòng)容，聲

情并茂。對(duì)歷史了如指掌，對(duì)英雄的欽佩，對(duì)祖國(guó)的熱愛。

從句子”有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑

著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐”可以讀讀出劉老師勇于挑戰(zhàn)自我，熱愛生活，富有童心。

【10題詳解】

考查句子理解。

“那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔”的前文是“他用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手，放

起一只又一只理想的風(fēng)箏”，因此“風(fēng)箏”具有象征意義，表達(dá)了劉老師對(duì)理想的強(qiáng)烈追求，成為陪伴

“我”一生的精神力量。故選B。

A.未能理解句子深層意思。

C.未能理解到風(fēng)箏的象征意義，以及老師對(duì)其的影響。

D.與句子無關(guān)。

[11題詳解】

考查賞析句子的抒情方法及情感。

A處句子“柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，吹奏著

生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無數(shù)的人仰望天穹、。讓自己的心也飛上云端”屬于

環(huán)境描寫，情景交融。作者將自己對(duì)劉老師的思念之情融入具體的景物描寫中。如“柳枝盡情搖擺““連

翹花奏響生命之歌”“風(fēng)箏在同白云戲?！钡日Z句，寫出春天萬物復(fù)蘇的生命活力，蘊(yùn)含了“我”對(duì)樂觀

堅(jiān)強(qiáng)的劉老師真摯的想念。

B處句子“教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)

劉老師的尊敬”通過具體的場(chǎng)景描寫來抒情，將情感融入到同學(xué)們的笑聲中?！膀v起一片笑聲”寫出了同

學(xué)們感受到劉老師笑談腿殘的樂觀幽默，“泛起一股酸澀的感情”“增加了對(duì)劉老師的尊敬”等語句，寫

出了同學(xué)們情感的變化，真實(shí)自然地表達(dá)了同學(xué)們對(duì)劉老師關(guān)切、喜愛、惋惜、心疼、尊重等復(fù)雜的情

感。

C處句子“劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念……”是直接抒情。作者直抒胸臆，作者用一個(gè)

問號(hào)，一個(gè)省略號(hào)，重復(fù)運(yùn)用兩個(gè)疊詞“深深地”，抒發(fā)了“我”對(duì)劉老師無比深厚的情感。

表達(dá)與交流

12.表達(dá)與交流。

小學(xué)畢業(yè)意味著要和朝夕相處老師、同學(xué)告別。你和老師、同學(xué)之間交換臨別贈(zèng)言了嗎？你感覺誰寫的

贈(zèng)言最特別？是他（她）寫給你的？還是你寫給他（她）的？贈(zèng)言的背后藏著你們之間怎樣的故事？請(qǐng)寫

一篇文章，分享你們的贈(zèng)言和背后的故事，抒發(fā)你們之間真摯的情感。

寫作要求：（1