新生入園家長會

新生家長會采油第三幼兒園幼兒園課程設(shè)置幼兒園簡介幼兒園安全問題家園合作。伍注意事項家長會內(nèi)容貳壹叁肆幼兒園簡介我園開辦于1982年，位于山東省莘縣，全園占地7762平方米，可容納14個教學班，現(xiàn)有職工46人，幼兒300余名，是一所全日制公辦幼兒園，設(shè)南、北兩所園舍。內(nèi)舍幼兒活動室、活動區(qū)、臥室、保健室、閱覽室、電教室、多媒體教室、教師辦公室等。幼兒戶外活動場地包括操場、沙地、草地等活動區(qū)，各種大型體育器具，為孩子們提供了多種活動形式，多次被授予“先進幼兒園、素質(zhì)教育先進單位、衛(wèi)生保健先進單位、先進職工之家”等稱號。教室寬敞、明亮。設(shè)有大、中、小、托班，教學設(shè)備、娛樂設(shè)備齊全，是由教委批準注冊的一所集正規(guī)化、優(yōu)美化、現(xiàn)代化為一體一級一類幼兒園。2010年被評為先進幼兒園。我園作為禮儀園示范園，2009年3月獲得北京六加一教育咨詢中心的授予的“優(yōu)秀示范園”，2009年5月獲得全國兒童禮儀教育科研成果展示會成果獎。2010年在培訓中心玩教具評比中我園有2件作品均獲二等獎，其中一件作品代表培訓中心幼兒園被選送到河南省評比，獲得河南省一等獎。教師論文分別在國家、省、市、區(qū)刊物上發(fā)表3篇，我們小朋友的美術(shù)作品也分別獲國家級、省級一等獎2名。2010年5月的論文評比我園兩篇被選送河南省參加比賽。課程設(shè)置本著“開全課、上好課”的出發(fā)點，注重幼兒素質(zhì)教育，除設(shè)置符合各年齡層次發(fā)展的健康、語言、藝術(shù)、社會、科學五大領(lǐng)域外，還開展獨具特色禮儀教育、幼兒蒙氏數(shù)學、蒙氏閱讀、奧爾夫音樂及英語活動，以及全蒙氏教學班、開心數(shù)學班通過多種活動形式，促進幼兒想象力、表現(xiàn)力等智力及非智力因素發(fā)展，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。幼兒在園的安全問題：家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發(fā)生。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部于2002年3月26日發(fā)部了第12號令，頒布了《學生傷害事故處理辦法》（含幼兒園在內(nèi)）?！秾W生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應當根據(jù)幼兒為完全無行為能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國家規(guī)定的標準或者有明顯的不安全因素。安全保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時采取措施的。幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關(guān)標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒有過錯，那么承擔責任的是幼兒的監(jiān)護人。如：老師組織正?；顒?，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承擔責任（帶子受過）又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發(fā)生事故，多數(shù)家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該認真分析，區(qū)別對待。也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任。正確對待安全問題孩子因缺鈣、平衡能力、運動能力差，在園游戲中摔傷，這種可能是有的。另外因為孩子初入園情緒煩燥，往往發(fā)生摳撓現(xiàn)象，這也是家長應正確對待的。愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子進行安全教育、自我保護的教育。理解、支持老師的工作搞好家園聯(lián)系《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼耍覀兘處煾笄械叵Ｍ魑患议L能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。我們的老師，則不能只要求家長去做什么，而要立足于希望家長和自己合作做些什么，要讓家長和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的老師和家長能互相理解，互相尊重，互相學習，互相支持，共同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推進幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這是我們老師、家長最大的心愿。我們的心愿：請您注意接送幼兒入園、離園時間請各位家長一定按學校規(guī)定時間準時接送孩子，上午7：00——8：00入園，夏季6:00離園，冬季5:30離園。周五一律5:00離園。嚴格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度，必須由家長親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請到校親自向班主任請假，并填好請假條。需要家長配合我們做些什么家長給孩子挑選衣服盡量選擇寬松一些，便于脫和穿的，尤其是大小便容易拖得褲子。家長克服自己焦躁不安的情緒，在孩子身體健康的情況下，必須堅持天天送孩子去幼兒園，并且送到班上立刻轉(zhuǎn)身就走，不要在教室外面張望。家長每天與孩子交流，關(guān)于幼兒園發(fā)生的事情，一方面了解孩子在園生活，另一方面幫助孩子回憶幼兒園中的有趣的事情。家長要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，和孩子一起玩時，不能一味謙讓，這樣做一方面使規(guī)則深入孩子心理，另一方面，使孩子更能適應幼兒園活動方式。添加標題添加標題添加標題添加標題初入園家長請注意：PARTONE各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力！正確的教育觀念家長適當?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點當前的教育理念是很有必要的。平時，要更多的注意培養(yǎng)孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。興趣和習慣將影響人的一生。在入小學前，家長還應重視孩子良好的生活、學習習慣的養(yǎng)成。比如：良好的個人衛(wèi)生習慣，有規(guī)律的作息習慣，文明禮貌習慣，與人相處習慣，生活節(jié)儉習慣等。同時，家長要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。幼兒教育小學化幼兒園為了擴大生源，為了自身的生存，就不得不迎合家長的意愿，在平時開展大量的認字，寫字，算術(shù)的教學，致使出現(xiàn)了幼兒教育小學化的不良現(xiàn)象，我們孩子的身心得不到健康地發(fā)展。危害：一些教育心理學家指出，幼兒教育小學化是影響幼兒心理健康的重要因素，因為小學化的教育模式不僅會增添幼兒的心理壓力，同時也束縛了孩子的獨立個性和想象能力。幼兒教育小學化也給小學教育帶來了不必要的麻煩，留下了眾多的后遺癥。幼兒園正確的教育：適當?shù)慕绦┳衷~和進行必要的、規(guī)范的言語訓練，也應該給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必須在相應的實踐活動中進行教學，讓孩子生動、直觀、主動地接受知識，興趣盎然地學會知識。家長借鑒:可以借鑒學校的教育方法，創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口，拓展孩子的思維，同學校一道共同教育好子女。西方的家長:今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學。他們讓小學生開展課題研究，讓他們自己開展調(diào)查，收集資料，寫研究報告。小學生能寫出上萬字的課題研究報告，這對我們來說是有點不可思議的。正確的幼兒園家庭教育幼兒教育的現(xiàn)狀?，F(xiàn)在的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可以說是遍地開花，家長選擇的余地很大。那么家長選擇幼兒園的標準是什么呢？有的是為了圖個方便，有的是看中幼兒園的環(huán)境等等，但更多的家長還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識字多，會做算術(shù)。他們總是認為多教字，多做算術(shù)的幼兒園才是好的。到了大班，很多家長放學接孩子時，第一句話就是“今天寫字了嗎？”“今天學了哪個拼音？”，家長像模像樣地把自己的孩子當作小學生。家長顧慮：只要孩子有學習的興趣（入學前都學會了不少漢字，會簡單的加減運算）你的孩子善于動手、動腦，一定能超過別人。我園的做法：研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展了一系列主題形式的板塊知識教學和形式多樣的游戲活動，豐富多彩地實踐活動。注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，切實提高孩子的各項能力。要讓家長掌握家庭早期教育的內(nèi)容，還要掌握家庭早期教育的方法：家庭早期教育要與幼兒園教育步調(diào)一致。幼兒園各階段的教育活動向家長公布，家長要重視了解幼兒園各階段的活動，定期參加幼兒園召開的家長會，配合幼兒園對幼兒進行教育。如幼兒園對幼兒進行個人良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，家長要為幼兒提供條件。向家長介紹新兒童觀、教育觀，通過家長座談會和舉辦家長開放日，介紹幼兒園教育活動的形式和方法，使家長也能夠采用讓孩子動手操作、手腦結(jié)合的方法去感知事物。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律因人施教。人的個性智力、能力的發(fā)展是千差萬別的，要根據(jù)幼兒的年齡特點、身心發(fā)展的歸律和幼兒所處的環(huán)境等進行教育。要縱向觀察孩子，了解、掌握孩子的發(fā)展程度，發(fā)現(xiàn)孩子潛在的能力。孩子有點滴進步都要給予肯定、表揚，有計劃地施給合適的教育，即不要盲目冒進，又不要原地踏步，不要讓孩子“吃不飽”，又不要讓孩子“吃不消”。在力所能及的狀態(tài)下，讓孩子全面和諧地發(fā)展。在家庭早期教育中，還要注意對幼兒進行正面教育。家長要言傳身教，做幼兒的表率。為幼兒提供更多的嘗試機會。實施挫折教育，一旦被剝奪了嘗試機會，就等于被剝奪犯錯誤和改正錯誤的機會，也不可能走向成功之路。幾點建議：當幼兒打人和被打時打人和被打是孩子沒明白——無論怎樣有理都不能打人；應該勇敢告訴對方打人不對，“你不能打我”，自己沒有能力解決時，可以向老師求助，也可以向周圍的小朋友求助幫助自己解決這個問題。家長也該充電身教重于言教，（孩子漠視父母，孩子不懂感恩原因：知識匱乏，太“老土”，跟不上形勢，沒有“共同語言”。學習并快樂著不當“numberone”沒關(guān)系，只要當onlyone（唯一）就行。入園后家長注意：老師與家長勤溝通，讓老師多了解孩子的個性，有的放矢關(guān)心孩子，使孩子逐漸與幼兒園老師建立起互敬互愛的感情，讓家庭和幼兒園的教育步調(diào)一致，相互支持。添加標題家長應該配合老師，幫助自己的好在哦與全班小朋友和睦相處，建立友誼。添加標題幼兒園生活是一種集體生活，有別于家庭中孩子的生活方式，在家庭教育細節(jié)上注意培養(yǎng)孩子的集體意識，這樣才能讓孩子真正感受到集體生活的樂趣和意義。添加標題定期了解幼兒園班級活動安排，可以有意識地在生活中鍛煉、完善孩子某項技能，以使孩子在集體活動哦韓國中樹立自己的信息和參與的動力。添加標題幼兒入園必備的生活技能練習孩子自己上廁所，自己穿鞋、脫鞋，學會洗手等；放手讓孩子去獨立吃飯，不要擔心飯弄得到處都是，要教給孩子一些具體技能：左手扶晚，右手拿勺，用勺子盛飯，放到嘴里。在家改變作息習慣，盡量接近幼兒園的生活規(guī)律。有一種積極的態(tài)度，讓孩子對上幼兒園有一種自豪感、美感。有較強的自信心，對還是中抱有熱切的期望，認為孩子將來一定有作為為孩子提供豐富的生活內(nèi)容（幼兒之間的智力素質(zhì)差異，取決與學齡前生活內(nèi)容的豐富與否多參加有益活動，開闊眼界，多市面。培養(yǎng)幼兒的獨立性合理被