第03單元(A卷·夯實基礎)-八年級語文上冊同步單元AB卷(原卷版+解析)

班級姓名學號分數(shù)第03單元（A卷·夯實基礎）一、基礎知識（31分）1.下列選項中字形和注音全部正確的一項是（）（3分）A.絕巘（yǎn）橫柯漢塞（sāi）沉粼競躍B.屬引（shǔ）軒邈燕然（yān）鳶飛唳天C.沿溯（shù）漂碧藻荇（xìng）侯騎D.素湍（tuān）萋萋襄陵（xiāng）夕日欲頹2.下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是()(3分)A．夕日欲/頹，沉鱗競躍B．實是/欲界之仙都C．念/無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民D．但少閑人如吾/兩人者耳3．下列句子中沒有通假字的一項是()(3分)A．略無闕處B．窺谷忘反C．遂至承天寺D．蟬則千轉不窮4．下列句子中加點詞沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是()(3分)A．雖乘奔御風B．絕多生怪柏C．負勢競上D．互相軒邈5．下列關于文學常識的表述，不正確的一項是()(3分)A．《三峽》作者酈道元，字善長，北宋地理學家。所撰《水經(jīng)注》記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，具有較高的文學價值。B．《答謝中書書》作者陶弘景，字通明，號華陽隱居，南朝齊梁時道教思想家，隱居山中時，梁武帝仍問其國事，故人稱“山中宰相”。C．《記承天寺夜游》作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，宋代文學家?！疤扑伟舜蠹摇敝弧．“記”和“書”都屬于古代“散文”的范疇，大多以記敘為主，兼有議論、抒情。6.古詩文名句默寫。（8分）⑴樹樹皆秋色，。（王績《野望》）⑵晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）⑶，長河落日圓。（《王維《使至塞上》》）⑷，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）⑸攀條折其榮，。（《古詩十九首》）⑹風聲一何盛，。（劉楨《贈從弟》）⑺，望峰息心；經(jīng)綸世務者，___________?！杜c朱元思書》⑻柴門何蕭條，。7.綜合性學習寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學們，參與我們班的綜合性學習活動《感受自然》吧，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，讓我們看風景去！

（1）請為這次活動設計一個主題詞。（2分）

（2）請你仿照例子為此次活動再設計兩個環(huán)節(jié)。（2分）

（一）第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。

（二）第二環(huán)節(jié)：

（三）第三環(huán)節(jié)：唱四季歌。

（四）第四環(huán)節(jié)：

（3）歷代文人墨客向來毫不吝嗇對四季的描繪，有蘇東坡、杜甫、李白等著名文人的詩詞為證。請打開你的知識庫，挑幾句詩詞與大家共享。（4分）

春：（作者：）

夏：（作者：）

秋：（作者：）

冬：（作者：）二、閱讀與理解（39分）閱讀古詩，完成下列題目。（6分）春中田園作王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠楊，荷鋤覘泉脈。歸燕識故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵思遠客。8.請簡要分析首聯(lián)寫景的特色及其效果。（3分）10.作者“臨觴”為什么“忽不御”，表現(xiàn)了什么樣的情感？（3分）閱讀甲、乙兩段短文完成下列小題。（12分）(甲)夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠作響;好鳥相鳴,嚶成。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。(吳均《與朱元思書》節(jié)(乙)仆去月謝病,還蘚蘿。梅溪之西,有石門山者。森壁爭霞,孤峰限日;幽岫含云,深溪蓄翠;蟬吟鶴唳,水響猿啼,英英相雜,綿綿成韻。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饒竹實。山谷所資,于斯已辦。仁智之樂,豈徒語哉!(吳均《與顧章書》)【注釋】①蘿:薜荔與女蘿,皆為香。后人常以此為隱者服飾。②英英:聲音和盛之貌。③辦:具備11.解釋下列句中加點詞的意思。（4分）(1)負勢競上(2)窺谷忘反(3)既素重幽居(4)遂葺宇其上12.下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是()（2分）例句:梅溪之西大兄何見事之晚乎(《孫權勸學》)B.但微頷之(《賣油翁》)C.何陋之有(《陋室銘》)D.山川之美(《答謝中書書》)答案:D解析：本題考查常見文言虛詞在文中的意義例句“梅溪之西”中的“之”是助詞,的;A.“之”是用在主謂之間,取消句子獨立性;B.“之”是補足音節(jié),不譯;C.“之”是賓語前置的標志;D.“之”是助詞,的。故選D。14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）(1)鳶飛戾天者,望峰息心(2)仁智之樂,豈徒語哉!15.《與顧章書》和《與朱元思書》都表達了作者怎樣的情感?（2分）閱讀下面文章，完成16～18題。（9分）運動——無價良藥【健康調查】材料一：隨著經(jīng)濟條件的改善和生活方式的改變，有越來越多的人患上了過去只有王公貴族才易得的痛風、糖尿病等富貴病。據(jù)英國糖尿病協(xié)會報告，1935年全球有20億人口，糖尿病患者有1500多萬，而現(xiàn)在人口增加了2.5倍，但糖尿病患者卻足足增加了10多倍。材料二：一個名為“運動就是良藥”的研究項目發(fā)現(xiàn)，如果人們進行適量的運動，達到世界衛(wèi)生組織推薦的標準，可以預防50%的乳腺癌以及60%的大腸癌。越來越多的研究證實，我們自己才是身體最好的醫(yī)生，運動這劑無價良藥我們隨時可以服用。但是，現(xiàn)狀并不樂觀。目前，全球每年有近500萬人死于運動缺乏，這一數(shù)據(jù)還在逐年增加。材料三：美國一項基于54000人的死亡風險因素調查圖可能導致的死亡率(%)【健康咨詢】某社區(qū)醫(yī)生一天的健康咨詢記錄：1．方××，男，13歲，初一學生；身高1.60米，體重163斤，食欲旺盛，走路易氣喘，時常提不起精神。診斷：過度飲食、缺乏運動導致的肥胖。建議：適當控制飲食，每天堅持有一定強度的運動，如跑步、打球、騎自行車等，每次最好運動45—60分鐘，通過出汗來消耗身體熱量，排出毒素，減輕體重。2．李××，女，15歲，初三學生；臉色蠟黃，消瘦，食欲不振。診斷：學習緊張、久坐不動引起的消化不良，慢性腸胃炎。建議：利用零散的時間運動，如課間做一做蹲立的動作或者跳繩、爬樓梯等，還可以騎自行車上下學，以積少成多的運動方式，促進新陳代謝，改善人體消化吸收功能，增進食欲，增加攝入人體所必需的營養(yǎng)成分。3．徐××，男，62歲，退休工人；近期吃得多，喝得多，尿頻，易疲乏無力，體重有所下降。診斷：疑似糖尿病早期癥狀。建議：（1）需到大醫(yī)院作進一步檢查。（2）加強運動，如慢跑、打太極等，在身體無不適的前提下，可以考慮逐步提高運動強度；運動時盡量不要空腹，最好飯后1小時進行。……【健康知識】●當我們運動時，血液循環(huán)加速，血液沖洗血管壁，使原本處于收縮狀態(tài)的小血管舒張以減少阻力，增加血流量，有利于清除血管壁上的脂類物質沉著，把機體深處的代謝廢物最大限度地排出體外，促進新陳代謝，提高人體免疫力。經(jīng)常運動對慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等都有積極的預防作用?！癞斶\動達到一定量時，身體會產(chǎn)生一種叫作內啡肽的物質，這種物質可以使人產(chǎn)生愉悅感，調節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒。有些疾病甚至不需要服用藥物直接可以通過運動收到療效，如不少輕度糖尿病患者只需堅持體育運動并注意飲食控制即可康復。●運動要講究方式方法。強度較大的運動如打球、跳舞等不宜空腹，否則容易導致血糖降低、四肢乏力、胃腸痙攣、心律失常甚至猝死。也不宜飯后馬上運動，一般半小時后為宜。各種運動方式最好交替進行，如今天跑步明天可以游泳。運動后如果疲憊不堪、肌肉疼痛，休息一兩天后不能消失，下次運動就需要減量；如果感到關節(jié)、韌帶不適，應盡快就醫(yī)，以防病情變得復雜或出現(xiàn)接連損傷。初練者要遵循循序漸進的原則，逐漸增加運動量。16．下列對文本內容的理解和推斷不正確的一項是（3分）（）A．不運動的瘦子比常運動的胖子，患上慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等疾病的幾率可能更大。B．運動時出汗不僅可以排毒，還可以消耗熱量，燃燒多余脂肪，達到減輕體重的目的。C．運動后，人往往會增進食欲，從而增加攝入人體所需要的營養(yǎng)成分，有可能會增加體重。D．運動后會出現(xiàn)肌肉疼痛、關節(jié)不適等癥狀，休息一兩天后會自行消失。17．圍繞文本主題，用簡潔的語言表述你從【健康調查】材料三圖中得出的結論。（不超過20字）（2分）18．班主任陳老師工作很忙，平時很少運動，體質不太好，最近老是感冒，醫(yī)生建議她加強運動。她制定了第一個星期的運動方案，這個方案還有不夠科學的地方，請你幫助陳老師提出修改建議。（4分） 時間周一至周五周六周日運動項目每天步行15分鐘跑步1小時、打羽毛球30分鐘打羽毛球1小時時間安排上下班途中晚飯后40分鐘后早飯前修改建議：（1）（2）（3）閱讀下面文章，完成16～18題（12分）那些色彩，剛好溫暖青春張瑩①六月，花紅柳綠。小城的清晨，異常清爽。②今天，太陽還沒起床，街上卻比往日熱鬧了許多，陸陸續(xù)續(xù)的人啊、車啊，都奔向一個個寫著“高考考點”的地方。③“哈，都穿上我們的新衣服啦！”一群穿著一模一樣紅色T恤的少年，在輕聲地交談著。彼此看著T恤上五個可愛的字——明天會更好，他們相互舉拳示意“加油”。④“老師來了……”不知是誰輕聲地說了一句，底下紅色的一片剎那間安靜了下來。⑤一位拄著拐杖的年輕男子朝他們走來，同樣身著一件紅色T恤。⑥孩子們好奇地圍過去，老師的T恤后面竟然也有五個字——我們在一起。“老師……”微弱的，卻又是清清楚楚的哽咽，在紅色的人群中蔓延開來。⑦那拄拐杖的男子微笑著，輕輕拍拍緊挨著他的孩子：“沒事兒，老師這不是來了嗎？放心去吧，老師等著你們！記著哦，我們是風火少年！”⑧“是，我們一起去追風……”孩子們相繼笑了，響亮地和老師應和著。⑨原來，考試前夕，老師在送生病的學生去醫(yī)院的路上不小心扭傷了腿。同學們原本想去探望他，可他不但阻止了，還托同事帶給孩子們每人一件火紅的T恤。⑩此刻，這片紅，艷艷的，像一團火，無畏無懼地熱烈著，給孩子們蓬勃的希望，無窮的力量！eq\o\ac(○,11)出考場，一場暴雨不期而至，孩子們正一籌莫展?！翱矗抢?！”一位同學興奮地叫道。eq\o\ac(○,12)考點外，幾頂黃色遮陽棚內，擺放著五顏六色的花傘——燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。eq\o\ac(○,13)孩子們跑過去，一個接一個地拿著傘，歡呼雀躍。片刻之間，馬路兩邊翠綠的梧桐樹下，一朵朵花兒，飄動著，四散開去。eq\o\ac(○,14)翌日，那些青春少年又來了，他們走到黃色的遮陽棚下，放下一把把花傘，沖著遮陽棚里的人清脆地說了聲：“謝謝?！敝?，便你說我笑著，再次走向考場，那么灑脫，那么自然。eq\o\ac(○,15)121把傘，是小城二十名愛心志愿者為孩子們買的，他們不過是想給孩子們一點點的鼓勵，一點點的方便。現(xiàn)在，盛開過的傘全部返航了，帶著一股青春特有的芬芳，帶著無人而設突然出現(xiàn)的特殊“考題”的滿分答案，帶著青春里實實在在的正能量。eq\o\ac(○,16)121把傘啊，一把不少！這金燦燦的遮陽棚，在青春少年里，熠熠生輝啦！eq\o\ac(○,17)終于，完成了自己12年奮斗的答卷。走出考場時，天是藍的，地是綠的，就連心情，也是明晃晃地透亮著。eq\o\ac(○,18)人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“綠色男孩”，他戴著太陽帽，穿著綠色T恤，抱著一臺單反相機，穿梭在來往的人群中。他身后有著這樣的標示牌：給青春留下高考的印記(免費拍照)。eq\o\ac(○,19)原來，他是去年參加完高考的學生，如今就讀于某大學的編導專業(yè)。大學里的他，回首自己的高考，愈加覺得，應該為那青春里最莊嚴的時刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所學，在高考時為更多的考生和家長留下美好的回憶，而最后一場考試之后的離開，也許是最能觸動心靈的時刻吧。于是，小伙子抱著相機來了。他不停地忙碌著，在他的單反相機里，一幅幅畫面在定格……eq\o\ac(○,20)都說，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?？墒?，翩翩少年們才不是呢，他們不惆悵，不憂愁，一任前行，只把韶光變錦繡。再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。這聲色，飽滿而生動，斑斕而多彩，孜孜不倦地溫暖了整個青春。(選自《知識窗》，有刪改)19．請簡析標題的含義。(3分)20．試概括文中令孩子們倍感溫暖的三件事。(3分)21．請結合語境，按要求品味下列語句。(3分)燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。(品味修辭手法的表達效果)22．文章第eq\o\ac(○,19)段中寫道“一幅幅畫面在定格……”會有些什么樣的畫面呢？請合理想象，描繪一幅畫面。(恰當運用描寫手法，80字左右)(3分)三、寫作（50分）“無可奈何花落去”是詞人讀懂人生的感慨，“讀你千遍也不厭倦”是歌手讀懂真情的呼喚，“先憂后樂”是文人讀懂時代的擔當，萬有引力是科學家讀懂蘋果落地的思考……一詩一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去閱讀，用心靈去感悟。請以“讀懂”為話題，寫一篇文章。班級姓名學號分數(shù)第03單元（A卷·夯實基礎）一、基礎知識（31分）1.下列選項中字形和注音全部正確的一項是（）（3分）A.絕巘（yǎn）橫柯漢塞（sāi）沉粼競躍B.屬引（shǔ）軒邈燕然（yān）鳶飛唳天C.沿溯（shù）漂碧藻荇（xìng）侯騎D.素湍（tuān）萋萋襄陵（xiāng）夕日欲頹答案:D解析：A.錯誤,“漢塞”的“塞”應讀“sài”,“沉粼競躍”應為“沉鱗競躍”B.錯誤,“屬引”的“屬”應讀“zhǔ”C.錯誤,“沿溯”的“溯”應讀“sù”碧”應為“縹碧”D.正確故選:D。2.下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是()(3分)A．夕日欲/頹，沉鱗競躍B．實是/欲界之仙都C．念/無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民D．但少閑人如吾/兩人者耳答案:B解析：A．夕日/欲頹，沉鱗/競躍;B．實是/欲界之仙都C．念/無與為樂者，遂至/承天寺尋張懷民。3．下列句子中沒有通假字的一項是()(3分)A．略無闕處B．窺谷忘反C．遂至承天寺D．蟬則千轉不窮答案:C解析：A.句意為:完全沒有中斷的地方.“闕”通“缺”;B.句意為:看到這些幽美的山谷,就會流連忘返.“反”通“返”;C.句意為:于是(我)前往承天寺.無通假D.句意為:蟬兒長久地叫個不停.“轉”通“囀故選:C4．下列句子中加點詞沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是()(3分)A．雖乘奔御風B．絕多生怪柏C．負勢競上D．互相軒邈答案:B解析：A.句意:即使騎上飛奔的馬.奔:動詞作名詞,飛奔的馬.B.句意:極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹.絕:極.C.句意:憑依山勢,爭著向上.上,名詞作狀語,向上.D.句意:仿佛競相向高處和遠處伸展.軒:形容詞作動詞用,往高處伸展.故選:B5．下列關于文學常識的表述，不正確的一項是()(3分)A．《三峽》作者酈道元，字善長，北宋地理學家。所撰《水經(jīng)注》記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，具有較高的文學價值。B．《答謝中書書》作者陶弘景，字通明，號華陽隱居，南朝齊梁時道教思想家，隱居山中時，梁武帝仍問其國事，故人稱“山中宰相”。C．《記承天寺夜游》作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，宋代文學家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。D．“記”和“書”都屬于古代“散文”的范疇，大多以記敘為主，兼有議論、抒情。答案:A解析：A.有誤,酈道元字善長,范陽涿州(今河北涿州)人.平東將軍酈范之子,南北朝時期北魏官員、地理學家、散文家、B.正確C.正確。D正確故選:A6.古詩文名句默寫。（8分）⑴樹樹皆秋色，。（王績《野望》）⑵晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）⑶，長河落日圓。（《王維《使至塞上》》）⑷，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）⑸攀條折其榮，。（《古詩十九首》）⑹風聲一何盛，。（劉楨《贈從弟》）⑺，望峰息心；經(jīng)綸世務者，___________?！杜c朱元思書》⑻柴門何蕭條，。答案:(1)山山唯落暉(2)芳草萋鸚鵡洲(3)大漠孤煙直(4)山隨平野盡(5)將以遺所思(6)松枝一何勁(7)鳶飛戾天者,窺谷忘反(8)狐兔翔我宇解析：【詳解】本題考查考生對古詩文名句的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學生直接默寫出指定的文句,這類題目要求考生日常加強背誦識記,尤其是不僅能背誦,還要能默寫。理解性默寫,要求學生能夠背誦全文(詩),選擇符合語境要求的句子即可?！皶煛薄胞W鵡”“洲”“何勁”“鳶”“戾”“蕭”是此題中的易錯字,作答時要注意字形。古詩文名句的書寫,要想得滿分,關鍵在于平時強化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯別字。寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學們，參與我們班的綜合性學習活動《感受自然》吧，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，讓我們看風景去！

（1）請為這次活動設計一個主題詞。（2分）

（2）請你仿照例子為此次活動再設計兩個環(huán)節(jié)。（2分）

（一）第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。

（二）第二環(huán)節(jié)：

（三）第三環(huán)節(jié)：唱四季歌。

（四）第四環(huán)節(jié)：

（3）歷代文人墨客向來毫不吝嗇對四季的描繪，有蘇東坡、杜甫、李白等著名文人的詩詞為證。請打開你的知識庫，挑幾句詩詞與大家共享。（4分）

春：（作者：）

夏：（作者：）

秋：（作者：）

冬：（作者：）答案:（1）走進自然,領略美景。（2）(二)第二環(huán)節(jié)誦四季詩(四)第四環(huán)節(jié)四季詩文及常識競賽。（3）春:天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部十八員外》）夏：力盡不知熱,但惜夏日長。（白居易《觀刈麥》）秋：秋風蕭瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚┒?忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）解析：（1）要擬寫活動主題語,首先要明確活動的內容,然后再來擬寫。本次活動的主題是“感受自然”,活動目的是讓同學們領略大自然的美景,陶冶情操,熱愛自然。主題語的語言要簡潔、形象,要能概括本次活動的內容和目的。（2）本題要求在大活動“感悟自然”的主題下,再設置兩個活動環(huán)節(jié),感悟自然的活動很多,比如聽四季贊歌,賞四季美景等等。（3）題干要求寫出描繪四季的詩句,要注意抓住關鍵詞“描繪四季”,如果寫成其他的詩句則不符合題意。二、閱讀與理解（39分）閱讀古詩，完成下列題目。（6分）春中田園作王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠楊，荷鋤覘泉脈。歸燕識故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵思遠客。8.請簡要分析首聯(lián)寫景的特色及其效果。（3分）答案:視聽結合;作者通過斑鳩的鳴叫,滿樹白色杏花開放,把春意描寫得很濃;(從動靜結合的角度回答也可以)解析：解答本題首先要需要學生深入詩歌,理解詩歌大意,然后認真閱讀首聯(lián),找出首聯(lián)描寫的意象,根據(jù)寫作意象分析寫景的特色,然后在分析怎樣寫景的10.作者“臨觴”為什么“忽不御”，表現(xiàn)了什么樣的情感？（3分）答案:作者想到漂泊在外的游子無緣享受春光,因而惋惜、惆悵,表達對“遠客”的同情。解析：解答本題首先要認真閱讀整首詩,了解這首詩蘊含的情感,然后認真分析尾聯(lián),詩人“臨觴忽不御”的原因想起了遠游在外的游子,所以臨觴忽不御,表達了詩人對游子的遠游的同情。閱讀甲、乙兩段短文完成下列小題。（12分）(甲)夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠作響;好鳥相鳴,嚶成。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。(吳均《與朱元思書》節(jié)(乙)仆去月謝病,還蘚蘿。梅溪之西,有石門山者。森壁爭霞,孤峰限日;幽岫含云,深溪蓄翠;蟬吟鶴唳,水響猿啼,英英相雜,綿綿成韻。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饒竹實。山谷所資,于斯已辦。仁智之樂,豈徒語哉!(吳均《與顧章書》)【注釋】①蘿:薜荔與女蘿,皆為香。后人常以此為隱者服飾。②英英:聲音和盛之貌。③辦:具備11.解釋下列句中加點詞的意思。（4分）(1)負勢競上(2)窺谷忘反(3)既素重幽居(4)遂葺宇其上答案:①向上②同“返”,返回③一向④修建解析：本題考查對文言實詞的理解能力,涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內的積累并結合語境,認真分析,確認詞義。①句意:高山憑依著高峻的山勢,爭著向上。上:向上②句意:看到這些幽美的山谷,就會流連忘返。反:同“返”,返回;③句意:我既然向來推崇隱居。素:向來;④句意:就在那山上筑了房子。葺:修建。12.下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是()（2分）例句:梅溪之西大兄何見事之晚乎(《孫權勸學》)B.但微頷之(《賣油翁》)C.何陋之有(《陋室銘》)D.山川之美(《答謝中書書》)答案:D解析：本題考查常見文言虛詞在文中的意義例句“梅溪之西”中的“之”是助詞,的;A.“之”是用在主謂之間,取消句子獨立性;B.“之”是補足音節(jié),不譯;C.“之”是賓語前置的標志;D.“之”是助詞,的。故選D。14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）(1)鳶飛戾天者,望峰息心(2)仁智之樂,豈徒語哉!答案:①這種地方被仁人智士所喜愛,哪里是虛言啊。②那些極力追求名利的人,看到這些雄奇的山峰,就會平息名利之心。解析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點實詞必須翻譯到位。①句中的重點詞有:仁智,仁人智士;豈,哪里;徒,僅僅。句意為:這種地方被仁人智士所喜愛,哪里是虛言啊。②句中的重點詞有:鳶,老鷹;戾,至;息,平息。句意為:那些極力追求名利的人,看到這些雄奇的山峰,就會平息名利之心。15.《與顧章書》和《與朱元思書》都表達了作者怎樣的情感?（2分）答案:表達了作者樂山樂水的文人之氣及隱居避世的高潔志趣;對功名利祿的鄙棄,對官場政務的厭倦。解析：本題考查對文章表達的思想感情的理解。解答此題要在疏通文意,了解內容基礎上,抓住文章中的關鍵句子分析作答。甲文由“經(jīng)綸世務者,窺谷忘反”一句,可見作者有歸隱山林之意;乙文中的“仁智之樂,豈徒語哉”一句,也流露出作者對歸隱生活的熱愛,表達了對功名利祿的鄙棄,對官場政務的厭倦據(jù)此理解作答。閱讀下面文章，完成16～18題。（9分）運動——無價良藥【健康調查】材料一：隨著經(jīng)濟條件的改善和生活方式的改變，有越來越多的人患上了過去只有王公貴族才易得的痛風、糖尿病等富貴病。據(jù)英國糖尿病協(xié)會報告，1935年全球有20億人口，糖尿病患者有1500多萬，而現(xiàn)在人口增加了2.5倍，但糖尿病患者卻足足增加了10多倍。材料二：一個名為“運動就是良藥”的研究項目發(fā)現(xiàn)，如果人們進行適量的運動，達到世界衛(wèi)生組織推薦的標準，可以預防50%的乳腺癌以及60%的大腸癌。越來越多的研究證實，我們自己才是身體最好的醫(yī)生，運動這劑無價良藥我們隨時可以服用。但是，現(xiàn)狀并不樂觀。目前，全球每年有近500萬人死于運動缺乏，這一數(shù)據(jù)還在逐年增加。材料三：美國一項基于54000人的死亡風險因素調查圖可能導致的死亡率(%)【健康咨詢】某社區(qū)醫(yī)生一天的健康咨詢記錄：1．方××，男，13歲，初一學生；身高1.60米，體重163斤，食欲旺盛，走路易氣喘，時常提不起精神。診斷：過度飲食、缺乏運動導致的肥胖。建議：適當控制飲食，每天堅持有一定強度的運動，如跑步、打球、騎自行車等，每次最好運動45—60分鐘，通過出汗來消耗身體熱量，排出毒素，減輕體重。2．李××，女，15歲，初三學生；臉色蠟黃，消瘦，食欲不振。診斷：學習緊張、久坐不動引起的消化不良，慢性腸胃炎。建議：利用零散的時間運動，如課間做一做蹲立的動作或者跳繩、爬樓梯等，還可以騎自行車上下學，以積少成多的運動方式，促進新陳代謝，改善人體消化吸收功能，增進食欲，增加攝入人體所必需的營養(yǎng)成分。3．徐××，男，62歲，退休工人；近期吃得多，喝得多，尿頻，易疲乏無力，體重有所下降。診斷：疑似糖尿病早期癥狀。建議：（1）需到大醫(yī)院作進一步檢查。（2）加強運動，如慢跑、打太極等，在身體無不適的前提下，可以考慮逐步提高運動強度；運動時盡量不要空腹，最好飯后1小時進行?！窘】抵R】●當我們運動時，血液循環(huán)加速，血液沖洗血管壁，使原本處于收縮狀態(tài)的小血管舒張以減少阻力，增加血流量，有利于清除血管壁上的脂類物質沉著，把機體深處的代謝廢物最大限度地排出體外，促進新陳代謝，提高人體免疫力。經(jīng)常運動對慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等都有積極的預防作用?！癞斶\動達到一定量時，身體會產(chǎn)生一種叫作內啡肽的物質，這種物質可以使人產(chǎn)生愉悅感，調節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒。有些疾病甚至不需要服用藥物直接可以通過運動收到療效，如不少輕度糖尿病患者只需堅持體育運動并注意飲食控制即可康復。●運動要講究方式方法。強度較大的運動如打球、跳舞等不宜空腹，否則容易導致血糖降低、四肢乏力、胃腸痙攣、心律失常甚至猝死。也不宜飯后馬上運動，一般半小時后為宜。各種運動方式最好交替進行，如今天跑步明天可以游泳。運動后如果疲憊不堪、肌肉疼痛，休息一兩天后不能消失，下次運動就需要減量；如果感到關節(jié)、韌帶不適，應盡快就醫(yī)，以防病情變得復雜或出現(xiàn)接連損傷。初練者要遵循循序漸進的原則，逐漸增加運動量。16．下列對文本內容的理解和推斷不正確的一項是（3分）（）A．不運動的瘦子比常運動的胖子，患上慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等疾病的幾率可能更大。B．運動時出汗不僅可以排毒，還可以消耗熱量，燃燒多余脂肪，達到減輕體重的目的。C．運動后，人往往會增進食欲，從而增加攝入人體所需要的營養(yǎng)成分，有可能會增加體重。D．運動后會出現(xiàn)肌肉疼痛、關節(jié)不適等癥狀，休息一兩天后會自行消失。答案:D解析：本題考查學生篩選信息的能力.根據(jù)健康知識中的“運動后如果疲憊不堪、肌肉疼痛,休息一兩天后不能消失,下次運動就需要減量“可知運動后的一些不適癥狀,休息一兩天不一定能消除.故第四項分析有誤,故選D17．圍繞文本主題，用簡潔的語言表述你從【健康調查】材料三圖中得出的結論。（不超過20字）（2分）答案:靜態(tài)生活方式是最大的死亡風險因素.(或靜態(tài)生活方式是危害健康的最大因素、靜態(tài)生活方式最容易導致死亡.)解析：本題考查把表格轉換成文字.作答此類問題,需要聯(lián)系表格的題目,分析表格中的項目和數(shù)據(jù).如果幾組數(shù)據(jù)并列,要考慮有沒有比較的意味.據(jù)此可得出結論:靜態(tài)生活方式是最大的死亡風險因素。18．班主任陳老師工作很忙，平時很少運動，體質不太好，最近老是感冒，醫(yī)生建議她加強運動。她制定了第一個星期的運動方案，這個方案還有不夠科學的地方，請你幫助陳老師提出修改建議。（4分） 時間周一至周五周六周日運動項目每天步行15分鐘跑步1小時、打羽毛球30分鐘打羽毛球1小時時間安排上下班途中晚飯后40分鐘后早飯前修改建議：（1）（2）（3）答案:(1)周一至周五應增加運動量.(2)周六應減少運動量,運動量的增加要循序漸進.(3)周日打羽毛球的時間最好調整到早飯后1小時之后.(4)周六、周日最好不要連續(xù)打羽毛球.(每條建議1分,寫出三條即給滿分)解析：本題考查學生學以致用的能力.作答本題,需結健康知識中關于運動要講究方式方法的表述根據(jù)這一部分的內容可知,陳老師周一至周五運動量過少,應適當增加.周六和周日連續(xù)兩天打羽毛球不合適,最好休息一天.飯后不宜劇烈運動.周六同周一至周五相比,運動量突然加大,容易使身體不適。閱讀下面文章，完成16～18題（12分）那些色彩，剛好溫暖青春張瑩①六月，花紅柳綠。小城的清晨，異常清爽。②今天，太陽還沒起床，街上卻比往日熱鬧了許多，陸陸續(xù)續(xù)的人啊、車啊，都奔向一個個寫著“高考考點”的地方。③“哈，都穿上我們的新衣服啦！”一群穿著一模一樣紅色T恤的少年，在輕聲地交談著。彼此看著T恤上五個可愛的字——明天會更好，他們相互舉拳示意“加油”。④“老師來了……”不知是誰輕聲地說了一句，底下紅色的一片剎那間安靜了下來。⑤一位拄著拐杖的年輕男子朝他們走來，同樣身著一件紅色T恤。⑥孩子們好奇地圍過去，老師的T恤后面竟然也有五個字——我們在一起?！袄蠋煛蔽⑷醯模瑓s又是清清楚楚的哽咽，在紅色的人群中蔓延開來。⑦那拄拐杖的男子微笑著，輕輕拍拍緊挨著他的孩子：“沒事兒，老師這不是來了嗎？放心去吧，老師等著你們！記著哦，我們是風火少年！”⑧“是，我們一起去追風……”孩子們相繼笑了，響亮地和老師應和著。⑨原來，考試前夕，老師在送生病的學生去醫(yī)院的路上不小心扭傷了腿。同學們原本想去探望他，可他不但阻止了，還托同事帶給孩子們每人一件火紅的T恤。⑩此刻，這片紅，艷艷的，像一團火，無畏無懼地熱烈著，給孩子們蓬勃的希望，無窮的力量！eq\o\ac(○,11)出考場，一場暴雨不期而至，孩子們正一籌莫展?！翱矗抢?！”一位同學興奮地叫道。eq\o\ac(○,12)考點外，幾頂黃色遮陽棚內，擺放著五顏六色的花傘——燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。eq\o\ac(○,13)孩子們跑過去，一個接一個地拿著傘，歡呼雀躍。片刻之間，馬路兩邊翠綠的梧桐樹下，一朵朵花兒，飄動著，四散開去。eq\o\ac(○,14)翌日，那些青春少年又來了，他們走到黃色的遮陽棚下，放下一把把花傘，沖著遮陽棚里的人清脆地說了聲：“謝謝?！敝?，便你說我笑著，再次走向考場，那么灑脫，那么自然。eq\o\ac(○,15)121把傘，是小城二十名愛心志愿者為孩子們買的，他們不過是想給孩子們一點點的鼓勵，一點點的方便。現(xiàn)在，盛開過的傘全部返航了，帶著一股青春特有的芬芳，帶著無人而設突然出現(xiàn)的特殊“考題”的滿分答案，帶著青春里實實在在的正能量。eq\o\ac(○,16)121把傘啊，一把不少！這金燦燦的遮陽棚，在青春少年里，熠熠生輝啦！eq\o\ac(○,17)終于，完成了自己12年奮斗的答卷。走出考場時，天是藍的，地是綠的，就連心情，也是明晃晃地透亮著。eq\o\ac(○,18)人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“綠色男孩”，他戴著太陽帽，穿著綠色T恤，抱著一臺單反相機，穿梭在來往的人群中。他身后有著這樣的標示牌：給青春留下高考的印記(免費拍照)。eq\o\ac(○,19)原來，他是去年參加完高考的學生，如今就讀于某大學的編導專業(yè)。大學里的他，回首自己的高考，愈加覺得，應該為那青春里最莊嚴的時刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所學，在高考時為更多的考生和家長留下美好的回憶，而最后一場考試之后的離開，也許是最能觸動心靈的時刻吧。于是，小伙子抱著相機來了。他不停地忙碌著，在他的單反相機里，一幅幅畫面在定格……eq\o\ac(○,20)都說，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?？墒?，翩翩少年們才不是呢，他們不惆悵，不憂愁，一任前行，只把韶光變錦繡。再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。這聲色，飽滿而生動，斑斕而多彩，孜孜不倦地溫暖了整個青春。(選自《知識窗》，有刪改)19．請簡析標題的含義。(3分)答案:意指班主任、愛心志愿者、綠T恤男孩,給了正值青春期(高考期間)的孩子們正好需要