(期末)沖刺達標卷(原卷版+解析)

期末沖刺達標卷(滿分：100分考試時間：120分鐘)題號一二三總分得分一、積累與運用。(12分)1.下列詞語中加點的字，讀音無誤的一項是（）。A.箕畚（jī）阻塞（sài）汴梁（biàn）舳艫相接（zhú）B.俯瞰（kàn）罅隙（xià）始齔（chèn）摩肩接踵（zhǒng）C.丘壑（hè）瀕臨（pīn）锃亮（zèng）遒勁有力（qiú）D.秀頎（qí）嶙峋（xún）洨河（jiāo）惟妙惟肖（xiào）2.請找出下面字形全對的一組()。A.蹣跚螢光屏坦蕩如坻絡繹不絕B.推崇發(fā)祥地無動于衷惟妙惟肖C.蔓延震攝力重巒疊嶂交頭結耳D.斟酌擋劍牌摩肩接踵因地治宜3.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ.他待人一向大度，從來不在意別人的挖苦和嘲諷。B.減速帶作為一種強化型的道路交通安全設施，在遏制交通事故的發(fā)生方面發(fā)揮了重要的作用。C.年節(jié)將近，民眾紛紛前往菜市場采辦年貨，摩肩接踵的人潮把整條街擠得水泄不通。D.易中天老師在演講中時常旁征博引，妙語連珠，簡直令同學們目不暇接。4.下列句子中沒有語病的一項是（）。A.我們期待“五四的火炬”再次為國家與民族的發(fā)展注入青春的能量，激勵新時代的廣大青年，緊緊圍繞以社會主義核心價值觀為核心，在中華民族的偉大復興的征程中譜寫新的青春樂章。B.他的臉上是一張晴雨表，喜怒哀樂總是掛在表面上，讓人一眼就可以看明白。C.在昨天的學習經(jīng)驗交流會上，李小璐介紹了三條學習方法，具有很大的啟發(fā)性。D.汪勇同志的先進事跡就是一本活生生的人生教科書，全國政法機關要通過廣泛開展向汪勇同志學習的活動，形成學趕英模、爭創(chuàng)一流的濃厚氛圍。5.選出排序正確的一項是()。①理想是那么鮮明，看得見，而且同我們血肉相連。②理想，是的，我又看見了理想。③不管我是多么渺小，從它那里我可以吸取無窮無盡的力量。④我指的不是化妝品，不是空談，也不是掛在人們嘴上的口頭禪。⑤它是海洋，我好比一小滴水；它是大山，我不過是一粒泥土。A.②⑤①③④ B.③②①④⑤ C.②①④⑤③ D.①④③②⑤6.下面的說法正確的是（）。A.“日光的照射特別強烈?！边@句話的主干是：日光強烈。B.“總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我眼前”這句話中，“浮現(xiàn)”是謂語，“在我眼前”是賓語。C.孟子名軻，字子輿，戰(zhàn)國中期著名的思想家、政治家、教育家，孔子學說的繼承者，儒家的重要代表人物，被尊稱為“圣人”。D.李賀在《雁門太守行》首聯(lián)中，用壓城的黑云暗喻敵軍氣焰囂張，借向日之甲光顯示守城將士雄姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛憎分明。二、閱讀與理解。（33分）（一）閱讀下面的詩歌，完成7—8題。（4分）雁門太守行黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。7.“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”歷來為人們所傳誦。請你自選一個角度，進行賞析。8.“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”表達了將士們怎樣的情感？（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（10分）張齊賢明察宋張齊賢，嘗為江南轉(zhuǎn)運使①。一日家宴，一奴竊銀器數(shù)件，齊賢于簾下熟視而不問。爾后張齊賢三為宰相，門下奴仆皆得遷，唯此奴不沾祿。奴乘間②再拜而告曰：“吾待相公③久矣，門下奴皆已得官，相公獨遺吾也？”因泣下不止。齊賢憫然曰：“予欲不言，爾則怨我。爾憶當年江南日，盜吾銀器數(shù)件乎？我懷之三十年，不以告人，爾亦應知也。吾為宰相，進退④百官，志在激濁揚清⑤，安敢薦盜賊為官乎？念汝事我久，今予汝錢三十萬，去吾門下，自擇所安?！迸瘃?，泣拜而去。（選自鄭瑄《昨非庵日纂》）（注釋）①轉(zhuǎn)運使：官職名稱，主管水陸運輸。②乘間：乘著空閑。③相公：古代對宰相的稱呼。④進退：任免。⑤激濁揚清：揭露丑惡，發(fā)揚正氣。9.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）。（2分）A.爾后∕張齊賢三為宰相 B.念汝∕事我久C.門下奴∕皆已得官 D.今∕予汝錢三十萬10.解釋下面句子中加點的詞。（3分）(1)嘗為江南轉(zhuǎn)運使（__________）(2)相公獨遺吾也（____________）(3)念汝事我久（____________）11.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（2分）（1）齊賢于簾下熟視而不問。（2）奴震駭，泣拜而去。12.張齊賢做宰相后，門下的仆人很多封了官，只有這個偷銀器的奴仆沒有，你從中感悟到了什么？（2分）（三）閱讀下面語段，完成13—16題。（10分）螢火圖我在十歲之前，一直生活在安徽北部的鄉(xiāng)村，那里有大片的柏樹林，夏天的時候，很多螢火蟲在樹叢里飛來飛去。柏樹林里的螢火蟲，如微微跳躍的磷火，落在草叢中。我此生對光的最初理解和記憶，都來自于這些螢火蟲。夏天的黃昏，祖母經(jīng)常會牽著我的小手，提著裝滿水的玻璃瓶，到村子西邊的柏樹林捉螢火蟲。我拿著祖母撿來的小樹枝，插在地上，有螢火蟲從林間飛來，停在上面，伸手就可以捉住它們。那時，祖母總是穿著一件深灰色的斜襟衣衫，坐在梧桐樹下，一邊給我講故事，一邊用手拂去蚊蟲。院子里的梧桐和柏樹、石榴發(fā)出酸甜的氣味，風穿過蘆葦和竹林，越過河流，吹在祖母的眼睛上，我看到螢火中她的眼睛閃亮。睡覺的時候，祖母會把瓶子里的螢火蟲放在枕邊。螢火溫潤如玉，輕輕展開翅膀，照亮她的眼睛，黑暗從耳邊退去，螢火的光線，宛如細膩的黃金，在風中緩緩流動。這些光，常讓我聯(lián)想到廚房里陶罐上的光澤，它輕盈而古老，仿佛故事里的神仙一般，有千歲的年紀。每次我在夜里醒來，看到玻璃瓶里的螢火蟲發(fā)出微光，心里就不會再害怕。半睡半醒之時，螢火在院子里的微風中緩緩流動，微塵從光明之中升起，灑在蒲草做的涼席上，仿佛是從另一個世界流向時間深處。當我長大以后，能獨自去捉螢火蟲了，祖母已經(jīng)離世了。十多年來，我每次回到鄉(xiāng)村，在夜風中，站在柏樹下，那些螢火依然明亮，漫延到草叢、竹林深處。伸出手掌，螢火照亮我的掌紋，仿佛祖母牽著我的手時留下的那些溫度依舊在。后來，每次到新的城市旅行，我都會到郊外的草地、摩天大樓中央的公園里散步，希望能夠遇到那些已難以尋覓的螢火蟲。前些年我在上海讀書，常常去外灘美術館看展覽，有時剛看完各種昆蟲圖片，出了美術館就想起了那些光，它們在哪里呢？從徐家匯一路到寶山，地鐵進站的瞬間，隧道里閃耀的燈，一連串的光暈，我常誤以為是螢火。我總覺得，這些光都是來自于同一個村莊、同樣的夜晚，有一種不變的溫度。螢火蟲有很多古老的名字，熠燿、夜照、流螢，每一個名字似乎都帶有溫度。我真的不知道，這螢火有多久的歷史。這些名字和珠玉般的光線，就像是祖母講過的傳奇故事，構成了我人生最初的啟蒙。多年來，我的心一直跟隨著祖母送給我的螢火蟲。那些微光，無論時間過去多久，都是無法吹散的。這些年我輾轉(zhuǎn)過多個城市，每遇到難處，螢火的光明都會給我安慰。這些光，是祖母離開這個世界后，留給我的最后的祝福.滿天螢火，隨風而來，蒼蒼白發(fā)，宛如明月。由于有了螢火的庇護，這些年我的內(nèi)心從不會因憤怒而悲傷，也不會因焦慮而迷失。在我最掙扎的時候，螢火如明月當空，聚成光的波浪，潮水一樣涌向我的眼睛，為我祛除一切黑暗和苦楚，呈現(xiàn)古老的光芒。心有螢火，就有無限光明。（選自《光明日報》2018年06月08日，作者：周語，有刪改）13.根據(jù)文章的思路和內(nèi)容，概述各個階段“螢火蟲”對“我"的影響。（2分）（1）十歲之前，①祖母帶“我”捉螢火蟲；②螢火蟲伴“我”睡覺，消除“我”的害怕。（2）長大以后，_______________________________________________（3）后來，___________________________________________________（4）多年來，螢火的光明給“我”安慰，為“我”祛除黑暗和苦楚。14.文章詳寫的是哪一部分？為什么？（3分）15.揣摩文中畫橫線的句子，分析其表達效果。（3分）院子里的梧桐和柏樹、石榴發(fā)出酸甜的氣味，風穿過蘆葦和竹林，越過河流，吹在祖母的眼睛上，我看到螢火中她的眼睛閃亮。16.文中的“螢火蟲”一直陪伴“我”成長，生活中一定也有一直陪伴你成長的物品，請結合你的實際經(jīng)歷，談談這個物品帶給你的感受。（2分）（四）閱讀下面語段，完成17-19題。（9分）材料一：火神山醫(yī)院是首個接診治療新型冠狀病毒感染的肺炎患者的專門醫(yī)院，也是凝聚多方力量、詮釋“中國速度”的一座醫(yī)院。幾百臺大型機械、數(shù)千名工人同時作業(yè)，施工畫面吸引4000多萬中外網(wǎng)民在線觀看……廣大網(wǎng)友變身“網(wǎng)絡包工頭”“云監(jiān)工”，密切關注醫(yī)院建設過程。10天10夜爭分奪秒，火神山醫(yī)院在日夜轟鳴的機械聲中拔地而起。這速度的背后，是中國建造技術的創(chuàng)新，是更豐富的抗“疫”經(jīng)驗，是同舟共濟、堅不可摧的中國力量。（摘編自“新華網(wǎng)”）材料二：據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）估算，新型冠狀病毒傳播速率為1.4~2.5，遠超SARS病毒，但在病毒性致死方面要弱一些，在可以人傳人的病毒中，我們熟知的SARS病毒的致死率為9.6%，2012年的中東呼吸綜合征（MERS）的致死率為34.5%。疫情防控是一項系統(tǒng)工程，需要各個方面、各個防控主體堅持科學的態(tài)度、采用科學的方法，堅持精準施策、做好協(xié)同配合。比如，救治感染患者，就要按照“集中患者、集中專家、集中資源、集中救治”的原則，將重癥病例集中到綜合力量強的定點醫(yī)療機構進行救治。又如，做好疫情監(jiān)測、排查、預警等工作，就要有針對性地加強源頭控制，對車站、機場、碼頭等重點場所，以及汽車、火車、飛機等密閉交通工具，采取通風、消毒、體溫監(jiān)測等必要措施。無論是個人、社區(qū)，還是政府部門，都應該講究科學方法、注重精準施策，讓各項防控舉措更加有力、更加有效。（摘編自《人民日報》）材料三：3月17日，按照中央應對新冠肺炎疫情工作領導小組關于組織援鄂醫(yī)務人員分批撤離的總體安排，眉山首批援助湖北醫(yī)療隊30名隊員在完成38天的辛勤工作后，隨省援鄂醫(yī)療隊從武漢返回四川。3月20日，我市市疾控中心的李杰和仁壽縣疾控中心的范文成隨四川省第二批援助湖北疾控隊在武漢洪山區(qū)連續(xù)奮戰(zhàn)33天后，也勝利凱旋。目前，根據(jù)省衛(wèi)健委的統(tǒng)一安排，援助湖北返川隊員在仁壽縣相應地點進行為期兩周的集中隔離休養(yǎng)。隊員們表示，隔離休養(yǎng)期間將毫不放松，慎終如始，積極鍛煉身體，做好個人防護，期待順利重返本職工作崗位。（摘編自“眉山市衛(wèi)生健康網(wǎng)”）17.下列對材料有關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）。（3分）A.火神山醫(yī)院的建成與使用完美詮釋了“中國速度”，是技術創(chuàng)新和中國力量的體現(xiàn)。B.武漢火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院5G網(wǎng)絡全覆蓋，得益于中國科技水平的發(fā)展和進步。C.新型冠狀病毒可以人傳人，具有超高的傳播速率和致死率，我們不得不重視。D.疫情防控不是單個人或是單個部門的事，它是一項系統(tǒng)工程，需要社會各界的配合。18.根據(jù)材料二，結合生活實際，談談面對疫情防控，我們中學生能做些什么。（3分）（答出三點即可）19.閱讀材料三，請你為30名眉山援湖北醫(yī)療隊隊員寫一段頒獎詞，要求至少用到一種修辭手法，字數(shù)50字左右。（3分）三、運用與提升。（55分）20.某校八年級一班學生正在開展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”的綜合性學習活動，請你根據(jù)材料按照要求逐項完成以下任務：（5分）材料一：李克強總理在《政府工作報告》中提到，要制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃。至此，“互聯(lián)網(wǎng)+”已升至國家層面。如右圖所見，實際上“互聯(lián)網(wǎng)+”早已融入我們的日常生活中。材料二：央視網(wǎng)2019年11月30日發(fā)布消息稱：廣西壯族自治區(qū)百色市委宣傳部干部、駐村第一書記黃文秀同志入圍“感動中國2019年度人物”候選人。擔任駐村書記一年多，黃文秀幫村里引進了砂糖橘種植技術，教村民做電商；協(xié)調(diào)給每個村建起了垃圾池。百坭村103戶貧困戶順利脫貧88戶，村集體經(jīng)濟項目收入翻倍。2019年6月17日凌晨，黃文秀在返回駐村途中遭遇突發(fā)山洪不幸遇難，年僅30歲。文秀雖然離開了我們，但她的精神永遠激勵著我們不斷前進。為更好傳承和發(fā)揚“文秀”精神，請大家為文秀同志投下神圣的一票。材料三：2019年6月26日，習近平總書記對廣西壯族自治區(qū)百色市委宣傳部干部、駐村第一書記黃文秀同志的先進事跡作出重要指示強調(diào)，廣大黨員干部和青年同志要以黃文秀同志為榜樣，不忘初心、牢記使命，勇于擔當、甘于奉獻。在新時代的長征路上作出新的更大貢獻。為深入學習貫徹習近平總書記重要指示精神，表彰先進、弘揚正氣，激勵和引導廣大黨員干部和青年同志不忘初心、牢記使，以蓬勃的朝氣和昂揚的銳氣奮斗新時代、展現(xiàn)新作為，黨中央決定，追授黃文秀同志“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。（1）請根據(jù)材料一的圖內(nèi)容解釋“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義，不超過60字。（2分）（2）互聯(lián)網(wǎng)時代，各種網(wǎng)上投票屢見不鮮，但我們也不能盲目點贊投票。根據(jù)材料二，你會給黃文秀投上你寶貴的一票嗎？請說說理由，不超過80字。（3分）21.寫作。（50分）“我們今天是桃李芬芳，明天是社會棟梁。”回首往事，每一段歷程，我們的身邊總是有親人、朋友、老師相隨。忘不了他們悉心呵護，忘不了他們親切叮囑，更忘不了他們期待的眼神……請以《難忘那期待的眼神》為題，寫一篇600字的文章，要有真情實感。期末沖刺達標卷(滿分：100分考試時間：120分鐘)題號一二三總分得分一、積累與運用。(12分)1.下列詞語中加點的字，讀音無誤的一項是（）。A.箕畚（jī）阻塞（sài）汴梁（biàn）舳艫相接（zhú）B.俯瞰（kàn）罅隙（xià）始齔（chèn）摩肩接踵（zhǒng）C.丘壑（hè）瀕臨（pīn）锃亮（zèng）遒勁有力（qiú）D.秀頎（qí）嶙峋（xún）洨河（jiāo）惟妙惟肖（xiào）答案:B解析：A.阻塞（sài）——（sè）；C.瀕臨（pīn）——（bīn）；D.洨河（jiāo）——（xiáo）；故選B。2.請找出下面字形全對的一組()。A.蹣跚螢光屏坦蕩如坻絡繹不絕B.推崇發(fā)祥地無動于衷惟妙惟肖C.蔓延震攝力重巒疊嶂交頭結耳D.斟酌擋劍牌摩肩接踵因地治宜答案:B解析：A.螢光屏——熒光屏，坦蕩如坻——坦蕩如砥；C.震攝力——震懾力，交頭結耳——交頭接耳；D.擋劍牌——擋箭牌，因地治宜——因地制宜；故選B。3.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.他待人一向大度，從來不在意別人的挖苦和嘲諷。B.減速帶作為一種強化型的道路交通安全設施，在遏制交通事故的發(fā)生方面發(fā)揮了重要的作用。C.年節(jié)將近，民眾紛紛前往菜市場采辦年貨，摩肩接踵的人潮把整條街擠得水泄不通。D.易中天老師在演講中時常旁征博引，妙語連珠，簡直令同學們目不暇接。答案:D解析：A.大度：胸懷開闊，氣量寬宏。符合語境，使用正確；B.遏制：阻止，禁絕。符合語境，使用正確；C.摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。符合語境，使用正確；D.目不暇接：指東西多，眼睛都看不過來。不能用于形容“妙語連珠”，使用有誤；故選D。4.下列句子中沒有語病的一項是（）。A.我們期待“五四的火炬”再次為國家與民族的發(fā)展注入青春的能量，激勵新時代的廣大青年，緊緊圍繞以社會主義核心價值觀為核心，在中華民族的偉大復興的征程中譜寫新的青春樂章。B.他的臉上是一張晴雨表，喜怒哀樂總是掛在表面上，讓人一眼就可以看明白。C.在昨天的學習經(jīng)驗交流會上，李小璐介紹了三條學習方法，具有很大的啟發(fā)性。D.汪勇同志的先進事跡就是一本活生生的人生教科書，全國政法機關要通過廣泛開展向汪勇同志學習的活動，形成學趕英模、爭創(chuàng)一流的濃厚氛圍。答案:D解析：A.結構混亂，“圍繞以社會主義核心價值觀為核心”雜糅，改為“圍繞社會主義核心價值觀”或“以社會主義核心價值觀為核心”；B.搭配不當，“臉上是晴雨表”不搭配，應將“臉上”的“上”去掉；C.成分殘缺，“具有很大的啟發(fā)性”前缺少主語，加上“對我們”；故選D。5.選出排序正確的一項是()。①理想是那么鮮明，看得見，而且同我們血肉相連。②理想，是的，我又看見了理想。③不管我是多么渺小，從它那里我可以吸取無窮無盡的力量。④我指的不是化妝品，不是空談，也不是掛在人們嘴上的口頭禪。⑤它是海洋，我好比一小滴水；它是大山，我不過是一粒泥土。A.②⑤①③④ B.③②①④⑤ C.②①④⑤③ D.①④③②⑤答案:C解析：此題考查的是句子排序。解答此類試題時可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復出現(xiàn)的詞語。通讀句子首先確定該語段闡釋了理想的作用，所以確定首句為②，然后①句中的“那么鮮明，看得見”照應前句中的“我又看見了理想”，該句中的“血肉相連”引出下文的“化妝品”等，進而引出自己和理想的關系“它是海洋，我好比一小滴水；它是大山，我不過是一粒泥土”。所以排序為：②①④⑤③，故選C。6.下面的說法正確的是（）。A.“日光的照射特別強烈?！边@句話的主干是：日光強烈。B.“總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我眼前”這句話中，“浮現(xiàn)”是謂語，“在我眼前”是賓語。C.孟子名軻，字子輿，戰(zhàn)國中期著名的思想家、政治家、教育家，孔子學說的繼承者，儒家的重要代表人物，被尊稱為“圣人”。D.李賀在《雁門太守行》首聯(lián)中，用壓城的黑云暗喻敵軍氣焰囂張，借向日之甲光顯示守城將士雄姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛憎分明。答案:D解析：A.錯誤，主干是：照射強烈；B.錯誤，“在我眼前”是補語；C.錯誤，孟子名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期哲學家、思想家、政治家、教育家，孔子學說的繼承者，儒家的重要代表人物，被尊稱為“亞圣”；故選D。二、閱讀與理解。（33分）（一）閱讀下面的詩歌，完成7—8題。（4分）雁門太守行黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。7.“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”歷來為人們所傳誦。請你自選一個角度，進行賞析。答案:運用了比喻的修辭手法，“黑云壓城城欲摧”比喻敵人氣焰囂張，氣勢洶洶，局勢嚴峻，戰(zhàn)事緊急，像烏云層層籠罩，要把城頭壓垮似的，戰(zhàn)士們的鎧甲在日光照射下金光閃閃，表達了作者對戍邊將士的贊頌之情。解析：本題考查詩句賞析。首聯(lián)兩句可賞析的角度較多，如：角度一，意境雄渾。運用想象的黑云和日光來造境造意，色彩濃烈，想象奇特。角度二，巧用修辭。運用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢；運用對偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概等?！昂谠茐撼浅怯荨保仁菍懢?，也是寫事，比喻叛兵如黑云翻騰滾滾壓來，以富于象征意義的形象有力地刻畫出敵軍壓境的洶洶氣勢和危城欲破的緊急情境。8.“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”表達了將士們怎樣的情感？答案:為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死。解析：本題考查情感分析?！包S金臺”是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｓ眠@個典故，既與戰(zhàn)爭的地點相吻合，是對天子和將士的稱頌，又表現(xiàn)了將士們奮勇殺敵報效朝廷的決心。“為君死”，進一步表現(xiàn)了將士們不畏犧牲，甘愿為國血戰(zhàn)到死的精神和斗志。（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（10分）張齊賢明察宋張齊賢，嘗為江南轉(zhuǎn)運使①。一日家宴，一奴竊銀器數(shù)件，齊賢于簾下熟視而不問。爾后張齊賢三為宰相，門下奴仆皆得遷，唯此奴不沾祿。奴乘間②再拜而告曰：“吾待相公③久矣，門下奴皆已得官，相公獨遺吾也？”因泣下不止。齊賢憫然曰：“予欲不言，爾則怨我。爾憶當年江南日，盜吾銀器數(shù)件乎？我懷之三十年，不以告人，爾亦應知也。吾為宰相，進退④百官，志在激濁揚清⑤，安敢薦盜賊為官乎？念汝事我久，今予汝錢三十萬，去吾門下，自擇所安?！迸瘃敚荻?。（選自鄭瑄《昨非庵日纂》）（注釋）①轉(zhuǎn)運使：官職名稱，主管水陸運輸。②乘間：乘著空閑。③相公：古代對宰相的稱呼。④進退：任免。⑤激濁揚清：揭露丑惡，發(fā)揚正氣。9.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）。（2分）A.爾后∕張齊賢三為宰相 B.念汝∕事我久C.門下奴∕皆已得官 D.今∕予汝錢三十萬答案:B解析：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出不正確答案為B。改為：念∕汝事我久。譯為：看在你侍候了我很長時間了。此題要注意把謂語部分與賓語部分劃開。故選B。10.解釋下面句子中加點的詞。（3分）(1)嘗為江南轉(zhuǎn)運使（__________）(2)相公獨遺吾也（____________）(3)念汝事我久（____________）答案:擔任遺漏，遺忘考慮，想到解析：本題考查文言實詞。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義?！盀椤保瑒釉~，擔任；“念”，古今異義詞，考慮，想到；“遺”，本義，遺漏，遺忘。11.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（2分）（1）齊賢于簾下熟視而不問。（2）奴震駭，泣拜而去。答案:（1）張齊賢在門簾后看得很仔細卻不過問。（2）仆人十分震驚，哭著叩拜離去。解析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。注意重點詞：（1）“熟”：仔細?！岸保罕磙D(zhuǎn)折關系。（2）“而”：表修飾關系。“去”：離開。12.張齊賢做宰相后，門下的仆人很多封了官，只有這個偷銀器的奴仆沒有，你從中感悟到了什么？（2分）答案:做人要誠實，不能貪圖小便宜；要忠實于主人，方能得到主人的賞識；要想有所作為，就要嚴格要求自己。解析：本題考查談啟示。要結合文章內(nèi)容和實際生活來談。這個偷銀器的奴仆沒有被封官，是因為“吾為宰相，進退百官，志在激濁揚清，安敢薦盜賊為官乎”，也就是因為這個奴仆不誠實，貪圖小便宜，不忠實于主人。告訴我們要想有所作為，就要嚴格要求自己，首先做一個誠實的人?？梢詮囊陨辖嵌葘懜形颉！緟⒖甲g文】宋朝的張齊賢，曾經(jīng)擔任江南的轉(zhuǎn)運使。一天舉行家宴，一個仆人偷了若干件銀器藏在懷里，齊賢在門簾后清楚地看見卻不過問。后來，張齊賢多次任宰相，他家的仆人很多也做了官，只有那位仆人沒有官職俸祿。這個奴仆趁空閑時間跪在齊賢面前說：“我侍候您時間最長，您其他的門客奴仆都已經(jīng)封官，您為什么唯獨遺忘了我呢？”因此哭泣不停。張齊賢同情地說：“我本來不想說，（但不說，又擔心）你又會怨恨我。你還記得在江南時，你偷盜我很多銀器的事嗎？我將這件事藏在心中近三十年沒有告訴過別人，你也應該知道（這件事）。我位居宰相，任免官員，意在揭露丑惡，發(fā)揚正氣。怎么能推薦一個小偷做官呢？看在你侍候了我很長時間，給你三十萬銅錢，你離開我這兒，自己選擇一個地方安家吧?！逼腿耸终痼@，哭泣著拜別而去。（三）閱讀下面語段，完成13—16題。（10分）螢火圖我在十歲之前，一直生活在安徽北部的鄉(xiāng)村，那里有大片的柏樹林，夏天的時候，很多螢火蟲在樹叢里飛來飛去。柏樹林里的螢火蟲，如微微跳躍的磷火，落在草叢中。我此生對光的最初理解和記憶，都來自于這些螢火蟲。夏天的黃昏，祖母經(jīng)常會牽著我的小手，提著裝滿水的玻璃瓶，到村子西邊的柏樹林捉螢火蟲。我拿著祖母撿來的小樹枝，插在地上，有螢火蟲從林間飛來，停在上面，伸手就可以捉住它們。那時，祖母總是穿著一件深灰色的斜襟衣衫，坐在梧桐樹下，一邊給我講故事，一邊用手拂去蚊蟲。院子里的梧桐和柏樹、石榴發(fā)出酸甜的氣味，風穿過蘆葦和竹林，越過河流，吹在祖母的眼睛上，我看到螢火中她的眼睛閃亮。睡覺的時候，祖母會把瓶子里的螢火蟲放在枕邊。螢火溫潤如玉，輕輕展開翅膀，照亮她的眼睛，黑暗從耳邊退去，螢火的光線，宛如細膩的黃金，在風中緩緩流動。這些光，常讓我聯(lián)想到廚房里陶罐上的光澤，它輕盈而古老，仿佛故事里的神仙一般，有千歲的年紀。每次我在夜里醒來，看到玻璃瓶里的螢火蟲發(fā)出微光，心里就不會再害怕。半睡半醒之時，螢火在院子里的微風中緩緩流動，微塵從光明之中升起，灑在蒲草做的涼席上，仿佛是從另一個世界流向時間深處。當我長大以后，能獨自去捉螢火蟲了，祖母已經(jīng)離世了。十多年來，我每次回到鄉(xiāng)村，在夜風中，站在柏樹下，那些螢火依然明亮，漫延到草叢、竹林深處。伸出手掌，螢火照亮我的掌紋，仿佛祖母牽著我的手時留下的那些溫度依舊在。后來，每次到新的城市旅行，我都會到郊外的草地、摩天大樓中央的公園里散步，希望能夠遇到那些已難以尋覓的螢火蟲。前些年我在上海讀書，常常去外灘美術館看展覽，有時剛看完各種昆蟲圖片，出了美術館就想起了那些光，它們在哪里呢？從徐家匯一路到寶山，地鐵進站的瞬間，隧道里閃耀的燈，一連串的光暈，我常誤以為是螢火。我總覺得，這些光都是來自于同一個村莊、同樣的夜晚，有一種不變的溫度。螢火蟲有很多古老的名字，熠燿、夜照、流螢，每一個名字似乎都帶有溫度。我真的不知道，這螢火有多久的歷史。這些名字和珠玉般的光線，就像是祖母講過的傳奇故事，構成了我人生最初的啟蒙。多年來，我的心一直跟隨著祖母送給我的螢火蟲。那些微光，無論時間過去多久，都是無法吹散的。這些年我輾轉(zhuǎn)過多個城市，每遇到難處，螢火的光明都會給我安慰。這些光，是祖母離開這個世界后，留給我的最后的祝福.滿天螢火，隨風而來，蒼蒼白發(fā)，宛如明月。由于有了螢火的庇護，這些年我的內(nèi)心從不會因憤怒而悲傷，也不會因焦慮而迷失。在我最掙扎的時候，螢火如明月當空，聚成光的波浪，潮水一樣涌向我的眼睛，為我祛除一切黑暗和苦楚，呈現(xiàn)古老的光芒。心有螢火，就有無限光明。（選自《光明日報》2018年06月08日，作者：周語，有刪改）13.根據(jù)文章的思路和內(nèi)容，概述各個階段“螢火蟲”對“我"的影響。（2分）（1）十歲之前，①祖母帶“我”捉螢火蟲；②螢火蟲伴“我”睡覺，消除“我”的害怕。（2）長大以后，_______________________________________________（3）后來，___________________________________________________（4）多年來，螢火的光明給“我”安慰，為“我”祛除黑暗和苦楚。答案:（2）長大以后，螢火的明亮，讓“我”覺得祖母依舊在身旁。（或者：螢火的明亮，讓“我”懷念祖母）（3）后來，到新的城市難覓螢火蟲，“我”常覺得燈暈如故鄉(xiāng)的螢火。（或者：城市的燈暈讓“我”誤認為螢火蟲，讓“我”懷念故鄉(xiāng)）（意思對即可）解析：本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。依據(jù)文中“當我長大以后，能獨自去捉螢火蟲了，祖母已經(jīng)離世了”“伸出手掌，螢火照亮我的掌紋，仿佛祖母牽著我的手時留下的那些溫度依舊在”等內(nèi)容可知：長大以后，閃閃爍爍的螢火蟲的光亮，讓“我”想起和祖母在一起的美好時光；依據(jù)文中“后來，每次到新的城市旅行，我都會到郊外的草地、摩天大樓中央的公園里散步，希望能夠遇到那些已難以尋覓的螢火蟲”“隧道里閃耀的燈，一連串的光暈，我常誤以為是螢火”等內(nèi)容可知：后來，因為在城市的郊外、公園難覓到螢火蟲，“我”把閃爍的燈暈錯看成了螢火蟲，進而勾起了思鄉(xiāng)情。14.文章詳寫的是哪一部分？為什么？（3分）答案:詳寫十歲之前，“我”與祖母和螢火蟲的故事詳寫。因為①這部分故事構成了我人生最初的啟蒙，這部分有祖母的溫度，有故鄉(xiāng)的美好，有螢火蟲微光的慰藉，②這里螢火蟲就成了是親人、故鄉(xiāng)和光明的代替物和象征，是情感的寄托。③詳寫這一部分，突出了懷念祖母、懷念故鄉(xiāng)、贊美光明的主題，突出只要不忘初心，人生就會有無限光明的思想。④這部分故事的記敘描寫，也為后文抒情議論提供了依據(jù)。解析：本題考查文章結構的安排和對選材詳略的理解。解答此題，要先理解主題思想，再把詳寫的內(nèi)容結合主題進行分析，同時考慮詳寫的材料和下文的關系。文章用了五個段落敘述十歲之前“我”和祖母生活在一起，祖母帶“我”把捉來的螢火蟲放到瓶子里，并在“我”睡覺時把瓶子放在我枕邊，“看到玻璃瓶里的螢火蟲發(fā)出微光，心里就不會再害怕”，這些畫面給“我”留下美好而難忘的回憶，以至于長大以后“我”在城市把閃爍的燈暈錯看成了螢火蟲，所以文章詳寫的內(nèi)容就是第一段至第五段，以“螢火蟲”為敘事線索，寫了“我”和祖母在一起時美好而溫馨的生活圖景。①這些生活片段讓“我”感覺到生活在故鄉(xiāng)的美好，這些故事是“我”以后的生活中對人生之路能有正確認識的基礎，枕邊“螢火蟲”閃閃爍爍的光讓“我”在黑夜中有了慰藉，也寄托了祖母對“我”的愛；②后文寫后來到城市旅游，“我”尋覓“螢火蟲”，因為它能讓“我”時刻想起的家鄉(xiāng)，想到愛“我”的親人，同時讓“我”能明白人生處處有光明，這些情感的體現(xiàn)都是以這五段的內(nèi)容為基礎，記憶中兒時那螢火蟲就是親人、故鄉(xiāng)和光明的象征，詳寫十歲之前這五段的內(nèi)容，為后文抒情議論提供了依據(jù)。③與中心關系密切的材料要詳細，本文的中心是表達對祖母對故鄉(xiāng)的懷念以及對光明的追求和贊美，這五段的內(nèi)容突出了中心。15.揣摩文中畫橫線的句子，分析其表達效果。（3分）院子里的梧桐和柏樹、石榴發(fā)出酸甜的氣味，風穿過蘆葦和竹林，越過河流，吹在祖母的眼睛上，我看到螢火中她的眼睛閃亮。答案:①這是“我”對故鄉(xiāng)螢火蟲的美好記憶。通過環(huán)境描寫，②營造了詩意的氛圍，③襯托了“我”寧靜又喜悅的心情，④烘托出祖母的光輝形象，⑤是后文懷念祖母、懷念故鄉(xiāng)、贊美光明的前提。（答出三點，意思對即可）解析：本題考查的是對句子的賞析。解答此題要結合語言環(huán)境，選擇恰當?shù)馁p析角度，可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出的內(nèi)容+表達的情感。這些句子描寫了小院的自然環(huán)境，寫了捉螢火蟲回來，晚上“我”在螢火蟲的光亮中聽祖母講故事的情景?！拔嗤┖桶貥洹⑹癜l(fā)出酸甜的氣味，風穿過蘆葦和竹林，越過河流”營造了恬靜、溫馨、美好的氣氛，襯托了“我”幸福、甜美的心情，“吹在祖母的眼睛上，我看到螢火中她的眼睛閃亮”表現(xiàn)了祖母對“我”暖暖的愛，豐富了祖母的形象，也表現(xiàn)了“我”對祖母的感激和懷念這一中心。16.文中的“螢火蟲”一直陪伴“我”成長，生活中一定也有一直陪伴你成長的物品，請結合你的實際經(jīng)歷，談談這個物品帶給你的感受。（2分）答案:示例：我有一本精美的相冊，封面上是兩個卡通小女孩，這是我六年級的同學麗麗在她轉(zhuǎn)學到北京前送給我的，相冊寄語一頁有她娟秀的字跡“讓我們一起努力，未來在同一所重點大學里我們再一起并肩奮斗，友誼天長地久”，每當遇到難題想放棄時，我都會想起這幾句話，進而又有了難題挑戰(zhàn)的勇氣，這成了我刻苦學習的動力。解析：開放性試題。解答本題要理解選文主旨，選擇一件物品，結合自己生活經(jīng)歷談感受。（四）閱讀下面語段，完成17-19題。（9分）材料一：火神山醫(yī)院是首個接診治療新型冠狀病毒感染的肺炎患者的專門醫(yī)院，也是凝聚多方力量、詮釋“中國速度”的一座醫(yī)院。幾百臺大型機械、數(shù)千名工人同時作業(yè)，施工畫面吸引4000多萬中外網(wǎng)民在線觀看……廣大網(wǎng)友變身“網(wǎng)絡包工頭”“云監(jiān)工”，密切關注醫(yī)院建設過程。10天10夜爭分奪秒，火神山醫(yī)院在日夜轟鳴的機械聲中拔地而起。這速度的背后，是中國建造技術的創(chuàng)新，是更豐富的抗“疫”經(jīng)驗，是同舟共濟、堅不可摧的中國力量。（摘編自“新華網(wǎng)”）材料二：據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）估算，新型冠狀病毒傳播速率為1.4~2.5，遠超SARS病毒，但在病毒性致死方面要弱一些，在可以人傳人的病毒中，我們熟知的SARS病毒的致死率為9.6%，2012年的中東呼吸綜合征（MERS）的致死率為34.5%。疫情防控是一項系統(tǒng)工程，需要各個方面、各個防控主體堅持科學的態(tài)度、采用科學的方法，堅持精準施策、做好協(xié)同配合。比如，救治感染患者，就要按照“集中患者、集中專家、集中資源、集中救治”的原則，將重癥病例集中到綜合力量強的定點醫(yī)療機構進行救治。又如，做好疫情監(jiān)測、排查、預警等工作，就要有針對性地加強源頭控制，對車站、機場、碼頭等重點場所，以及汽車、火車、飛機等密閉交通工具，采取通風、消毒、體溫監(jiān)測等必要措施。無論是個人、社區(qū)，還是政府部門，都應該講究科學方法、注重精準施策，讓各項防控舉措更加有力、更加有效。（摘編自《人民日報》）材料三：3月17日，按照中央應對新冠肺炎疫情工作領導小組關于組織援鄂醫(yī)務人員分批撤離的總體安排，眉山首批援助湖北醫(yī)療隊30名隊員在完成38天的辛勤工作后，隨省援鄂醫(yī)療隊從武漢返回四川。3月20日，我市市疾控中心的李杰和仁壽縣疾控中心的范文成隨四川省第二批援助湖北疾控隊在武漢洪山區(qū)連續(xù)奮戰(zhàn)33天后，也勝利凱旋。目前，根據(jù)省衛(wèi)健委的統(tǒng)一安排，援助湖北返川隊員在仁壽縣相應地點進行為期兩周的集中隔離休養(yǎng)。隊員們表示，隔離休養(yǎng)期間將毫不放松，慎終如始，積極鍛煉身體，做好個人防護，期待順利重返本職工作崗位。（摘編自“眉山市衛(wèi)生健康網(wǎng)”）17.下列對材料有關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）。（3分）A.火神山醫(yī)院的建成與使用完美詮釋了“中國速度”，是技術創(chuàng)新和中國力量的體現(xiàn)。B.武漢火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院5G網(wǎng)絡全覆蓋，得益于中國科技水平的發(fā)展和進步。C.新型冠狀病毒可以人傳人，具有超高的傳播速率和致死率，我們不得不重視。D.疫情防控不是單個人或是單個部門的事，它是一項系統(tǒng)工程，需要社會各界的配合。解析：根據(jù)材料二中“新型冠狀病毒傳播速率為1.4至2.5……但在病毒性致死方面要弱一些……SARS病毒的致死率為9.6%…中東呼吸綜合征（MERS）的致死率為34.5%”可知“新型冠狀病毒”的致死率不是很高，C項中關于“致死率”的表述有誤。故選C。答案:C18.根據(jù)材料二，結合生活實際，談談面對疫情防控，我們中學生能做些什么。（3分）（答出三點即可）解析：此題考查學生對文章進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活，談自己的做法。關于疫情防控內(nèi)容主要集中在材料三第二段，可以結合材料中“疫情防控是一項系統(tǒng)工程，需要各個方面、各個防控主體堅持科學的態(tài)度、采用科學的方法，堅持精準施策、做好協(xié)同配合”“采取通風、消毒、體溫監(jiān)測等必要措施。無論是個人、社區(qū)，還是政府部門，都應該講究科學方法、注重精準施策，讓各項防控舉措更加有力、更加有效”結合生活實際，從相信科學、措施得力、注重細節(jié)、關注時局等幾方面來概括即可。答案:示例：①堅持科學的態(tài)度，相信科學的方法，做好協(xié)同配合。②加強自我保護，做好個人衛(wèi)生工作。③保持室內(nèi)空氣流通。④不信謠，不傳謠，弘揚青春正能量。19.閱讀材料三，請你為30名眉山援湖北醫(yī)療隊隊員寫一段頒獎詞，要求至少用到一種修辭手法，字數(shù)50字左右。（3分）解析：本題考查學生擬寫頒獎詞的能力。給某人寫頒獎詞，一般要概括出這個人的典型事跡和精神品質(zhì)等。在表達時，可以采用對偶或排比的修辭，意思要連貫，不能有語病。本題是給一個群體寫頒獎詞，所以注意人稱。至少用