2022蘇教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案（含反思）

1.搭建生命體的“積木”2.微小的生命體3.發(fā)霉與防霉4.微生物的“功”與“過”5.生物的啟示6.蛋殼與薄殼結(jié)構(gòu)7.海豚與聲吶8.我們來仿生9.晝夜交替10.晝夜對(duì)植物的影響11.晝夜對(duì)動(dòng)物的影響12.四季循環(huán)13.撬重物的竅門14.擰螺絲的學(xué)問15.升旗的方法16.斜坡的啟示STEM學(xué)習(xí)立體小菜園專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣科技發(fā)展歷程5本課依據(jù)《科學(xué)(3～6)年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)》中生命世界中2.同學(xué)們，搭建生命體的積木是什么呢?(細(xì)胞)(二)初步感知細(xì)胞中的蛋黃(未受精的)就是一個(gè)細(xì)胞。(五)總結(jié)上一課，我們學(xué)習(xí)了搭建生命體的“積木”,請(qǐng)同學(xué)們回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想一想：歷史上第1個(gè)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家是誰?活動(dòng)1:制作小水塘，進(jìn)行觀察第1步：在一個(gè)干凈的廣口瓶中加入三分之二的池塘水?；顒?dòng)4:微生物不微小(√)變形蟲活動(dòng)2:探究物品發(fā)霉的條件假設(shè)5:饅頭在空氣中容易發(fā)霉。假設(shè)6:饅頭在真空中容易發(fā)霉。實(shí)驗(yàn)問題饅頭在什么情況下容易發(fā)霉?實(shí)驗(yàn)假設(shè)饅頭放置在溫暖潮濕的環(huán)境中容易發(fā)霉。實(shí)驗(yàn)中不變的條件饅頭的大小、潮濕的環(huán)境、饅頭放置的地點(diǎn)等等實(shí)驗(yàn)中變化的條件一份饅頭放置在寒冷的環(huán)境中，一份饅頭放置在溫暖的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果饅頭除了在溫暖潮濕的情況下更容易發(fā)霉之外，還有在哪些情況下實(shí)驗(yàn)問題饅頭在什么情況下容易發(fā)霉?實(shí)驗(yàn)假設(shè)饅頭在潮濕的環(huán)境中更容易發(fā)霉。實(shí)驗(yàn)中不變的條件實(shí)驗(yàn)中變化的條件一份饅頭放置在潮濕的環(huán)境中，一份饅頭放置在干燥的環(huán)境實(shí)驗(yàn)方法準(zhǔn)備兩袋饅頭，一袋里面裝著潮濕的饅頭片，另一代里面裝實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)問題饅頭在什么情況下容易發(fā)霉?實(shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)中不變的條件饅頭的大小、潮濕程度、饅頭放置的地點(diǎn)等實(shí)驗(yàn)中變化的條件一份饅頭真空包裝，一份饅頭普通包裝。實(shí)驗(yàn)方法準(zhǔn)備兩袋饅頭片，一份饅頭片是真空包裝，另一份饅頭片是普通包裝，兩份饅頭都放在廚房里。實(shí)驗(yàn)結(jié)果活動(dòng)3:探究防止發(fā)霉的方法1寒冷潮濕把裝有濕饅頭片的塑料袋放在冰箱里不發(fā)霉2溫暖潮濕發(fā)霉3把裝有干饅頭片的塑料袋放在冰箱里不發(fā)霉4不發(fā)霉活動(dòng)1:了解微生物的“功”與“過”母菌)、糖化菌(絲狀菌)和細(xì)菌3大類。酸奶則是以牛出示課本11頁下面4幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察這4幅插圖，初步了解人們消滅病菌的活動(dòng)4:做酸奶出示課本12頁上面4幅插圖，學(xué)生觀察這4幅插圖，并讀一讀相關(guān)的文字說明，想為什么在做酸奶的過程中要用消毒過的容器裝加熱過的鮮牛奶?集科普資料認(rèn)識(shí)到隨著人類科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在難以滋病等)也會(huì)攻克。使學(xué)生了解微生物的應(yīng)用前景非常廣闊，有蔚藍(lán)的天空中火箭升騰靠什么定位它的方向?遼闊的大海中巨輪穿梭為什么他能乘風(fēng)破浪?原來是因?yàn)榇笞匀?活動(dòng)5:人類從鳥的身上獲得的啟示出示課本16頁的下面兩幅圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察這兩幅圖片，并且想一想：人類從鳥鳥類可以在空中自由飛行，這對(duì)人類是多么大的吸引和激勵(lì)啊!400多年以前，意大來，經(jīng)過許多科學(xué)家的試驗(yàn)，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)，實(shí)現(xiàn)了幾千年來人類渴望飛上從啄木鳥覓食中受到啟發(fā)，發(fā)明了“防震頭盔”活動(dòng)6:了解仿生學(xué)出示課本16頁有關(guān)仿生學(xué)的概念：出示課本20頁下面一幅插圖，學(xué)生觀察這幅插圖并讀一讀上面的文字，初步了解游配合來捕捉小魚的。那么人類根據(jù)海豚這一特點(diǎn)，從中獲得什么啟發(fā)呢?活動(dòng)3:海豚探路的啟示出示課本21頁“海豚探路”的圖片，學(xué)生觀察這幅圖片，進(jìn)一步體會(huì)海豚的耳朵和學(xué)生自由讀一讀課本21頁“海豚探路的啟示”這段文字，學(xué)生認(rèn)真的讀一讀，進(jìn)一出示課本21頁雷達(dá)和潛水艇以及B超診斷儀的圖片，學(xué)生觀察這幾幅圖片并讀一讀2、六足機(jī)器人模仿了竹節(jié)蟲足的什么特點(diǎn)?(三角步態(tài))有什么優(yōu)點(diǎn)?結(jié)構(gòu)?(錐形的喙)這個(gè)形狀有什么作用?(減少阻力)ppt同步出示。2、根據(jù)野豬仿生了防毒面具。模仿了野豬的什么特點(diǎn)?(在鼻子中塞泥土)這樣做有什么作用?(過濾有毒氣體)ppt同步出示。和功能)像鴨子這樣有腳蹼的動(dòng)物，有什么作用呢?(游泳提供動(dòng)力)我們來仿生仿生物品迷彩服六足機(jī)器人?(3)仔細(xì)觀察：你周圍物體有什么變化?(從哪邊出現(xiàn)，又從哪邊消失?)1.提問：這證明了什么?(地球在慢慢自轉(zhuǎn)。)理。)晝夜交替(課題)學(xué)生思考：地球和太陽怎樣的運(yùn)動(dòng)可能會(huì)產(chǎn)生晝夜交替?并組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，本課學(xué)生對(duì)所研究的科學(xué)問題有較高的興趣，能有關(guān)呢?到底是什么在影響我們?(學(xué)生自由發(fā)表意見)趣的“花鐘”?；ㄧ娛窃鯓痈嬖V我們時(shí)間的呢開花時(shí)間植物名稱開花時(shí)間植物名稱凌晨蛇麻花牽?；?下午月見草香水百合芍藥花睡蓮?山柳菊大豆花?午時(shí)花半支蓮酢漿草郁金香晝夜對(duì)植物的影響(課題)?牽?；?花)合歡樹(葉)閉合林奈花鐘那么晝夜交替現(xiàn)象對(duì)動(dòng)物有影響嗎?又有哪些影響呢?今天這節(jié)課我們就來探活動(dòng)1:了解動(dòng)物的作息時(shí)間出示課本31頁上面的6幅圖片，學(xué)生觀察這6幅圖片，了解這6幅圖片上活動(dòng)2:了解動(dòng)物夜晚在干什么出示課本32頁蝙蝠、蚊子、黃鼠狼、螢火蟲等動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想這些動(dòng)物有哪些適應(yīng)夜間活動(dòng)的特殊本領(lǐng)?讓我們來為他們做一張卡通過口腔發(fā)射出來。當(dāng)超聲波遇到昆蟲或障礙物而反射回呈黑色，在黑夜有利于藏躲逃生。善于奔走，嗅覺十分靈御敵。雌、雄螢火蟲腹端均有發(fā)光器，靠發(fā)光器發(fā)光互相配、繁殖?；顒?dòng)4:了解生物鐘的奧秘夜晚休息?大家知道這是為什么嗎?生物鐘究竟是什么呢?下面我們來進(jìn)一步了解一下。出示課本33頁“生物鐘的奧秘”這段文字，學(xué)生讀一讀，初步了解什么是中午12點(diǎn)到下午1點(diǎn)，吃午餐休息。下午4:00~6:00,適合鍛煉。如提出問題：“課前我們對(duì)植物的開花情況進(jìn)行了觀察，分析人體晝夜變化的活動(dòng)旨在從事實(shí)上說明每個(gè)人的生命活動(dòng)都要受到晝12《四季循環(huán)》教學(xué)設(shè)計(jì)2.討論：(1)地球公轉(zhuǎn)的周期是多少?你怎么知道?(2)地球公轉(zhuǎn)的方向是怎樣的?你有什么證據(jù)?四季循環(huán)地球運(yùn)動(dòng)(一年)(一天)?要學(xué)機(jī)械啦?啊，不會(huì)吧!光聽名字腦殼兒就大!越想啊，越覺得復(fù)雜。機(jī)械哪有那么可怕!沒看到“簡(jiǎn)單”二字嗎揭開其中奧秘，你就不簡(jiǎn)單啦!板書課題：第四單元簡(jiǎn)單機(jī)械活動(dòng)1:認(rèn)識(shí)杠桿活動(dòng)2:用平衡尺研究杠桿的秘密5252421出示課本39頁下面的6幅圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察這6幅圖片，想一想在這些杠桿活動(dòng)4:動(dòng)手做一桿小秤活動(dòng)5:阿基米德與杠桿通過這三個(gè)代表性的例子讓學(xué)生找出杠桿上的“三點(diǎn)”,為出示課本38頁杠桿的組成示意圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第14課?；顒?dòng)1:認(rèn)識(shí)輪軸出示課本41有關(guān)輪軸的概念文字：出示課本41上面兩幅圖片，學(xué)生觀察這兩幅圖片，了解螺絲刀和方向盤上除了螺絲刀和方向盤之外，生活中還有哪些具有輪軸裝置的物品呢?出示課本41頁中間的三幅插圖，學(xué)生認(rèn)真觀察削筆器、門把手、水龍頭這三種生活中常見的物品，想一想這些物品中哪一部分是輪?哪一部分是軸?圖片3,水龍頭。蘭花龍頭是輪，閥門芯是些含有輪軸裝置的物品呢?在這些物品中，哪一部分是輪?哪一部分是軸?活動(dòng)2:探討輪軸的作用出示課本41頁下面兩幅圖，教師引導(dǎo)：在日常生活中，我們有時(shí)候像圖1一樣去擰螺絲，有時(shí)候我們像圖2一樣去擰螺絲，請(qǐng)大家比較這兩種擰螺絲的方輪軸在什么情況下更省力呢?下面我們來探討一下?；顒?dòng)3:研究輪軸在什么情況下更省力出示課本42頁上面的兩幅圖片，學(xué)生觀察這兩幅圖片，并讀一讀旁邊的文當(dāng)輪軸平衡時(shí)，在軸和輪上所掛鉤碼的個(gè)數(shù)輪軸在什么情況下更省力呢?我們可以得出什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論?活動(dòng)4:探究?jī)?nèi)六角扳手的省力方法內(nèi)六角扳手也是一種輪軸工具，出示課本42頁右下方的一幅圖片，觀察這幅圖片，想一想內(nèi)六角扳手哪一部分是輪?哪一部分是軸?我們平時(shí)在使用內(nèi)六角扳手的時(shí)候，怎樣做才能更省力呢?為什么?活動(dòng)4:輪上用力的輪軸和軸上用力的輪軸出示課本43頁上面的4幅插圖，學(xué)生觀察這4幅插圖，想一想在使用圖中的各種用具時(shí)，哪些是在輪上用力?哪些是在軸上用力?圖片4,套筒扳手，在輪上用力。活動(dòng)5:輪軸的用途的輪軸裝置哪一部分是輪?哪一部分是軸?他們是在輪上用力還是在軸上用(二)了解滑輪的分類(2)提問：此時(shí)滑輪是怎么工作的?輪子是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(5)在圖中(手冊(cè))用紅色箭頭表示人用力的方向，用藍(lán)色箭頭表示重物活動(dòng)1:認(rèn)識(shí)斜面出示課本46頁下面的這幅圖片，學(xué)生觀察這幅圖片，了解這幅圖片中的人們?cè)诠糯娜嗽诮ㄔ旖ㄖ飼r(shí)為什么利用斜面搬運(yùn)重物呢?你能從這幅圖中得到啟示嗎?出示課本47頁最上面的一幅圖片，學(xué)生觀察這幅圖片，了解卡車司機(jī)把一塊木出示課本47頁有關(guān)斜面的概念知識(shí)點(diǎn)：活動(dòng)2:研究拉小車的力與斜面坡度大小的關(guān)系究竟是一個(gè)怎樣的關(guān)系呢?下面我們通過實(shí)驗(yàn)來探討。出示課本47頁的實(shí)驗(yàn)圖片，學(xué)生觀察這幅圖片并讀一讀下面的實(shí)驗(yàn)記錄表，初(書的本數(shù))123456拉小車的(書的本數(shù))123456拉小車的活動(dòng)3:斜面的應(yīng)用斜面的運(yùn)用一的樣子，并且把繞上三角形紙的鉛筆與螺絲相比較，看將一張三角形的紙緊緊的纏繞在一支鉛筆上，形成的螺出示課本48頁兩條上山的道路的圖片，學(xué)生觀察圖片，想一想我們要從山腳到如果讓你從這兩條上山的道路中選擇一條，你會(huì)選擇哪一條上山呢?請(qǐng)運(yùn)用我們活動(dòng)4:簡(jiǎn)單的機(jī)械總結(jié)出示課本48頁中間的一段文字知識(shí)點(diǎn)：這4種簡(jiǎn)單機(jī)械有什么作用?活動(dòng)5:自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械輪軸25出結(jié)論”,來完成本節(jié)課的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，因五年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)方法的學(xué)習(xí)理解制作立體小菜園的意義和價(jià)值；通過明確問題，了解到任務(wù)是什么,有哪些1.根據(jù)任務(wù)設(shè)計(jì)一個(gè)立體小菜園，能夠說出完成任務(wù)經(jīng)歷了哪些步驟。2.能夠就一個(gè)主題梳理回顧已有知識(shí)，并將這些知識(shí)應(yīng)用到問題情境中，3.能夠識(shí)別所要解決的問題，分析問題，解釋自己的想法，運(yùn)用一定的策6課時(shí)(1)種什么菜?(2)一共需要種多少?(6)怎么計(jì)算湯菜的量?2.學(xué)生分享要求：適合做湯菜種植難度低生長(zhǎng)周期短1.閱讀課本52頁土壤小資料2.補(bǔ)充資料：4.學(xué)生分享交流。3.匯報(bào)交流2.學(xué)生：設(shè)計(jì)立體小菜園5.各小組分享交流方案對(duì)自己的小菜園對(duì)他人的小菜園1.評(píng)價(jià)立體小菜園的設(shè)計(jì)方案和制作工藝。2.有什么問題要提出來。3.在制作過程中遇到了3.有哪些好的建議。立體小菜園前期研究設(shè)計(jì)方案制作改進(jìn)評(píng)價(jià)反思計(jì)之后，在動(dòng)手制作前組織一次設(shè)計(jì)交流會(huì)，讓學(xué)生在集體面前介紹自己的設(shè)生