2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代 第4課 唐朝的中外交流教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代第4課唐朝的中外交流教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元《隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代》第4課《唐朝的中外交流》，新人教版。內(nèi)容包括唐朝時(shí)期我國(guó)與亞洲、非洲、歐洲各國(guó)的交流，如絲綢之路的興盛、玄奘西行取經(jīng)、鑒真東渡日本等史實(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已對(duì)唐朝的歷史背景和基本概況有所了解，如唐朝的繁榮、開(kāi)放政策等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握唐朝時(shí)期中外交流的具體情況，使他們能夠更好地理解唐朝在世界歷史中的地位，以及我國(guó)古代對(duì)外交流的重要性和影響。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和歷史文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：使學(xué)生理解唐朝時(shí)期中外交流的歷史背景、過(guò)程及影響，把握唐朝在世界歷史中的地位。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析歷史問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視唐朝中外交流的史實(shí)。

3.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立唐朝時(shí)期的時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)中外交流的地域范圍，理解歷史事件發(fā)生的時(shí)空背景。

4.家國(guó)情懷：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、自豪感，認(rèn)識(shí)我國(guó)古代對(duì)外友好交往的歷史傳統(tǒng)，培養(yǎng)國(guó)際視野。

5.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)唐朝時(shí)期的文化交流，使學(xué)生樹(shù)立文化自信，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的世界影響力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.唐朝時(shí)期中外交流的主要史實(shí)及其影響。

2.理解唐朝開(kāi)放政策對(duì)中外交流的作用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)唐朝中外交流具體史實(shí)的記憶與理解。

2.分析唐朝中外交流對(duì)當(dāng)時(shí)及后世的影響。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示歷史圖片、地圖、文物等，幫助學(xué)生形象記憶，提高歷史理解能力。

2.采用分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中深入探討唐朝中外交流的具體史實(shí)，提高史料實(shí)證能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析唐朝中外交流的影響，培養(yǎng)時(shí)空觀念和文化自信。

4.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，針對(duì)性地解決學(xué)生存在的問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：以講解為主，結(jié)合歷史圖片、地圖等教學(xué)資源，系統(tǒng)地傳授唐朝中外交流的基本史實(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)唐朝中外交流的具體史實(shí)、影響等問(wèn)題展開(kāi)探討，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：選擇典型歷史事件，如玄奘西行、鑒真東渡等，引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝中外交流的特點(diǎn)和意義，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，展示與唐朝中外交流相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，如時(shí)間軸、地圖工具等，幫助學(xué)生直觀地了解唐朝中外交流的時(shí)空背景，加深對(duì)歷史事件的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供拓展閱讀資料，引導(dǎo)學(xué)生自主探究唐朝中外交流的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于唐朝中外交流的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解新課：運(yùn)用講授法，結(jié)合多媒體設(shè)備展示歷史圖片、地圖等，講解唐朝中外交流的主要史實(shí)，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有整體的認(rèn)識(shí)。

3.課堂討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)唐朝中外交流的具體史實(shí)、影響等問(wèn)題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提高課堂氛圍。

4.案例分析：選擇典型歷史事件，如玄奘西行、鑒真東渡等，運(yùn)用案例分析法，讓學(xué)生深入了解唐朝中外交流的特點(diǎn)和意義。

5.課堂小結(jié)：利用教學(xué)軟件，如時(shí)間軸、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.課后作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解唐朝中外交流的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“唐朝時(shí)期的中外交流有哪些重要事件？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)唐朝中外交流內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)唐朝中外交流的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的唐朝歷史背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)唐朝時(shí)期基本概況的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解唐朝中外交流的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如鑒真東渡、絲綢之路等，幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞唐朝中外交流的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)唐朝中外交流的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)唐朝中外交流知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與唐朝中外交流相關(guān)的拓展知識(shí)，如唐朝時(shí)期對(duì)外貿(mào)易的特點(diǎn)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合唐朝中外交流內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的唐朝中外交流內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）《唐朝時(shí)期的中外文化交流》

本文詳細(xì)介紹了唐朝時(shí)期的中外文化交流情況，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等多個(gè)方面的交流，以及這些交流對(duì)當(dāng)時(shí)及后世的影響。

（2）《唐朝時(shí)期的著名僧人：玄奘與鑒真》

本文著重介紹了玄奘和鑒真這兩位唐朝時(shí)期著名的僧人，他們的西游取經(jīng)和東渡傳教經(jīng)歷，以及他們對(duì)中外文化交流的貢獻(xiàn)。

（3）《唐朝時(shí)期的絲綢之路》

本文詳細(xì)闡述了絲綢之路在唐朝時(shí)期的繁榮景象，以及絲綢之路對(duì)中外經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究唐朝時(shí)期其他著名的中外交流人物，如李白、杜甫等，了解他們的生平事跡及其在文化交流中的作用。

（2）分析唐朝時(shí)期中外文化交流的特點(diǎn)，探討這些特點(diǎn)對(duì)當(dāng)時(shí)及后世的影響。

（3）研究唐朝時(shí)期中外文化交流對(duì)我國(guó)文化、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域的影響，以具體實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

（4）對(duì)比唐朝時(shí)期與當(dāng)今社會(huì)的中外交流，分析兩者之間的異同，思考如何借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)現(xiàn)代中外交流。

（5）以小組為單位，開(kāi)展唐朝中外交流的課題研究，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式，深入了解唐朝中外交流的歷史背景、過(guò)程和影響。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與唐朝中外交流相關(guān)的作品，如繪畫(huà)、寫(xiě)作、手抄報(bào)等，展示他們對(duì)唐朝中外交流的理解和感悟。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將歷史事件與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，如通過(guò)唐朝中外交流的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代國(guó)際交往的重要性，提升學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使他們?cè)谔接懼猩钊肜斫馓瞥型饨涣鞯臍v史意義。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)討論話題不感興趣或?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)掌握不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，目前主要依賴課堂練習(xí)和課后作業(yè)，可能不足以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在小組討論中參與度不高的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化話題設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)背景的了解，以提高他們的參與度。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試引入多元化評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、小組匯報(bào)、歷史小論文等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為他們提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐朝的中外交流，通過(guò)對(duì)絲綢之路的繁榮、玄奘西行取經(jīng)、鑒真東渡日本等重要史實(shí)的講解，讓學(xué)生了解了唐朝時(shí)期中外交流的盛況及其對(duì)當(dāng)時(shí)和后世的影響。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.唐朝時(shí)期中外交流的背景和原因。

2.絲綢之路在唐朝時(shí)期的繁榮及其對(duì)中外經(jīng)濟(jì)、文化交流的作用。

3.玄奘和鑒真兩位著名僧人的西游取經(jīng)和東渡傳教經(jīng)歷。

4.唐朝中外交流對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域的影響。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了以下幾道檢測(cè)題：

1.選擇題：

（1）唐朝時(shí)期，以下哪位僧人前往印度取經(jīng)，促進(jìn)了中印文化交流？

A.玄奘

B.鑒真

C.慧遠(yuǎn)

D.神秀

（2）唐朝時(shí)期，以下哪個(gè)事件體現(xiàn)了中日文化交流的密切？

A.玄奘西行取經(jīng)

B.鑒真東渡日本

C.絲綢之路的繁榮

D.文成公主入藏

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述唐朝時(shí)期絲綢之路的繁榮對(duì)中外交流的作用。

3.論述題：

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，論述唐朝中外交流對(duì)當(dāng)時(shí)及后世的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①唐朝中外交流的背景和原因

-唐朝的繁榮和對(duì)外開(kāi)放政策

-絲綢之路的暢通和商旅的往來(lái)

②絲綢之路的繁榮及其對(duì)中外交流的作用

-絲綢之路的路線和重要節(jié)點(diǎn)

-絲綢之路對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化和科技交流的貢獻(xiàn)

③玄奘和鑒真的西