2024年春七年級生物下冊 9.1《血液》教案 （新版）北師大版

2024年春七年級生物下冊9.1《血液》教案（新版）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級生物下冊9.1《血液》教案（新版）北師大版課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊9.1《血液》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2024年春季

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解血液在人體中的重要性和功能，形成對人體生理功能的基本認(rèn)識。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、推理等方法探究血液成分和功能的能力，提高科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察血液樣本、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身健康，了解血液健康知識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高社會責(zé)任意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《血液》這一課時(shí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能等基礎(chǔ)知識。他們可能對血液的組成和功能有一定的了解，但可能不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對生動、有趣的事物較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行觀察、分析和推理等基本的科學(xué)思維活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解血液的復(fù)雜組成和功能方面，學(xué)生可能會遇到困難。此外，對于血液各成分的作用和相互關(guān)系，他們可能難以理解。實(shí)驗(yàn)操作也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是對于血液的采集和觀察。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級生物下冊》教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的血液圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

b.提供彩色標(biāo)注的血液成分圖，幫助學(xué)生更好地理解血液的組成。

c.準(zhǔn)備人體血液循環(huán)系統(tǒng)的示意圖，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)血液功能時(shí)進(jìn)行參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備血液樣本、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材，以便進(jìn)行觀察和分析。

b.確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

c.提供實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)書，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟和技巧。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。

b.在教室中布置展示區(qū)，以便學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)成果和分享學(xué)習(xí)心得。

c.提供足夠的垃圾桶和洗手設(shè)施，確保實(shí)驗(yàn)過程中的衛(wèi)生和安全。

5.教學(xué)工具：

a.準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)工具，以便使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。

b.確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以便順利進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.教學(xué)資源：

a.提前收集和整理與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、科普文章等，以便為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料。

b.準(zhǔn)備本節(jié)課的教學(xué)PPT，以便進(jìn)行課堂教學(xué)。

7.教學(xué)反饋：

a.準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)和測驗(yàn)，以便評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

b.準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，以便了解學(xué)生對課堂教學(xué)的滿意度和改進(jìn)建議。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《血液》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《血液》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《血液》教學(xué)目標(biāo)和《血液》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！堆骸方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《血液》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《血液》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《人體生理功能》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《血液》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《血液》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《血液》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《血液》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《血液》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《血液》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《血液》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《血液》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《血液》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《血液》知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《血液》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《血液》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《血液》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《血液》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《血液》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《血液》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《血液》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《血液》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述血液的組成，包括血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板等成分，以及它們的功能和特點(diǎn)。他們也能理解血液在人體中的重要性和作用，如運(yùn)輸氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物，以及免疫防御等功能。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠通過觀察血液樣本、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等實(shí)踐活動，培養(yǎng)觀察、分析和推理等科學(xué)思維能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的血液知識，解釋一些與血液相關(guān)的生理現(xiàn)象和疾病。

3.科學(xué)探究：在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法和技巧，如采集血液樣本、使用顯微鏡觀察等。他們能夠通過實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)血液的奧秘，提高科學(xué)探究能力。

4.生命觀念：學(xué)生能夠形成對人體生理功能的基本認(rèn)識，理解人體是一個(gè)復(fù)雜而精密的系統(tǒng)，各個(gè)組成部分相互依賴、相互影響。

5.社會責(zé)任：學(xué)生能夠關(guān)注自身健康，了解血液健康知識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如定期獻(xiàn)血、預(yù)防貧血等。他們能夠意識到自己的健康對社會和家庭的重要性，提高社會責(zé)任意識。

6.合作與交流：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動中，學(xué)生能夠與同伴積極合作，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，傾聽他人的意見和看法，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

7.實(shí)踐能力：通過實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高實(shí)踐能力。他們能夠通過動手操作，加深對血液知識的理解和記憶。

8.情感態(tài)度：學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，對人體的奧秘充滿好奇心。他們能夠積極投入到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)科學(xué)探究的熱情和自信心。教學(xué)反思今天的《血液》課程讓我思考了許多。首先，我意識到學(xué)生對血液的知識非常感興趣，他們提出了許多問題，這讓我感到欣慰。但我也發(fā)現(xiàn)，對于血液的復(fù)雜組成和功能，學(xué)生還是存在一些理解上的困難。這讓我反思，如何在教學(xué)中更好地幫助學(xué)生理解和記憶這些知識點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我盡量使用生動的例子和圖片來解釋血液的組成和功能，讓學(xué)生能夠直觀地理解。我也設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)血液的知識，提高他們的實(shí)踐能力。但我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題，比如操作不規(guī)范，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理解等。這讓我反思，如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠更好地掌握實(shí)驗(yàn)方法和技巧。

我也注意到，學(xué)生在小組討論中積極參與，但有些學(xué)生發(fā)言較少，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠^點(diǎn)不夠自信。這讓我反思，如何在教學(xué)中鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)一、血液的組成

1.血漿：液體成分，含有水分、營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、激素等。

2.紅細(xì)胞：攜帶氧氣，參與氣體交換。

3.白細(xì)胞：參與免疫反應(yīng)，防御病原體入侵。

4.血小板：參與凝血過程，防止出血。

二、血液的功能

1.運(yùn)輸氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物。

2.免疫防御