2024學(xué)年九年級化學(xué)上冊 第一章 大家都來學(xué)化學(xué)1.1 身邊的化學(xué)教學(xué)設(shè)計 科學(xué)版

2024學(xué)年九年級化學(xué)上冊第一章大家都來學(xué)化學(xué)1.1身邊的化學(xué)教學(xué)設(shè)計科學(xué)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024學(xué)年九年級化學(xué)上冊第一章《大家都來學(xué)化學(xué)》的1.1節(jié)《身邊的化學(xué)》，科學(xué)版。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.化學(xué)的定義：讓學(xué)生了解化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。

2.化學(xué)與生活的聯(lián)系：通過生活中的實例，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

3.化學(xué)實驗的基本操作：介紹化學(xué)實驗中常見的基本操作，如稱量、溶解、過濾、蒸餾等，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的基本技能。

4.化學(xué)方程式的書寫：讓學(xué)生掌握化學(xué)方程式的基本書寫方法，理解化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)。

5.化學(xué)用語的認(rèn)識：學(xué)習(xí)化學(xué)中常見的符號、表示方法，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等。

6.化學(xué)思維的培養(yǎng)：通過分析、綜合、比較等方法，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握化學(xué)的基本概念、實驗技能和思維方法，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實驗、分析等方法進(jìn)行科學(xué)探究的能力，讓學(xué)生在實踐中感受化學(xué)的魅力。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，使學(xué)生能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出合理的結(jié)論。

3.模型建構(gòu)：通過學(xué)習(xí)化學(xué)概念、原理，培養(yǎng)學(xué)生建立模型、解釋現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生的抽象思維能力。

4.科學(xué)解釋：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解釋生活中現(xiàn)象的能力，使學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

5.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極探究、合作交流、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。

6.科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)化學(xué)基本概念、實驗技能，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對一些基本的化學(xué)概念和實驗操作有一定的了解。然而，由于個體差異，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面存在一定的差異。

1.知識方面：大部分學(xué)生對化學(xué)的基本概念、原理和實驗操作有一定的掌握，但部分學(xué)生對化學(xué)方程式的書寫、化學(xué)用語的理解等方面存在困難。此外，學(xué)生對一些生活中的化學(xué)現(xiàn)象的了解還不夠深入。

2.能力方面：學(xué)生在實驗操作、觀察現(xiàn)象、數(shù)據(jù)分析等方面有一定的能力，但部分學(xué)生在解決問題、推理判斷、創(chuàng)新思維等方面還需提高。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)科感興趣，具備一定的探究精神和合作意識。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、批判性思維、溝通表達(dá)等方面還需加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的注意力、自律性、課堂參與度等方面存在一定問題。部分學(xué)生可能存在課堂注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高、實驗操作不規(guī)范等現(xiàn)象。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)知識較弱的學(xué)生，要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和輔導(dǎo)；對于能力方面有待提高的學(xué)生，要創(chuàng)設(shè)更多的實踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維；對于素質(zhì)方面需要加強(qiáng)的學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過課堂管理、激勵評價等手段，提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的自律性。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，讓學(xué)生在小組討論、實驗操作等過程中，提高溝通表達(dá)能力，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括2024學(xué)年九年級化學(xué)上冊第一章《大家都來學(xué)化學(xué)》的1.1節(jié)《身邊的化學(xué)》，科學(xué)版。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、閱讀材料等，以便學(xué)生課后鞏固和拓展知識。

2.輔助材料：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，生活中常見的化學(xué)物質(zhì)的圖片、化學(xué)實驗操作的視頻、化學(xué)方程式的示例等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解化學(xué)概念和原理，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實驗所需的器材和試劑。對于本節(jié)課，可以考慮準(zhǔn)備一些常見的化學(xué)實驗器材，如燒杯、試管、滴定管等，以及一些安全的化學(xué)試劑，如鹽酸、硫酸銅溶液等。在實驗前，確保實驗器材的完整性和安全性，對學(xué)生進(jìn)行實驗操作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作交流；設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實驗操作。此外，還可以布置一些與化學(xué)相關(guān)的裝飾物，如化學(xué)元素的掛圖、化學(xué)實驗的操作步驟等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便教師展示教材內(nèi)容、輔助材料和進(jìn)行課堂互動。同時，確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕或白板上的內(nèi)容。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：如果學(xué)校有網(wǎng)絡(luò)資源，可以準(zhǔn)備一些在線教學(xué)資源，如化學(xué)知識的學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線實驗?zāi)M軟件等。這些資源可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和自主學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“身邊的化學(xué)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解身邊的化學(xué)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“身邊的化學(xué)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“身邊的化學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解身邊的化學(xué)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗化學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解身邊的化學(xué)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解身邊的化學(xué)知識點，掌握化學(xué)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“身邊的化學(xué)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“身邊的化學(xué)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的身邊的化學(xué)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握化學(xué)的基本概念、原理和實驗操作方法，例如化學(xué)方程式的書寫、化學(xué)用語的認(rèn)識等。通過課前自主探索和課中強(qiáng)化技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠建立起化學(xué)知識體系的框架，提高對身邊化學(xué)現(xiàn)象的解釋能力。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生將提升觀察、實驗、分析、推理等科學(xué)探究能力。通過實踐活動，如實驗操作、小組討論等，學(xué)生能夠在實踐中學(xué)會解決問題，提高動手能力和創(chuàng)新思維。

3.素質(zhì)提升：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流、批判性思維等方面將得到鍛煉和提升。通過課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高科學(xué)素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與、作業(yè)完成、實驗操作等方面將形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過教學(xué)過程中的監(jiān)控和反饋，學(xué)生能夠提高自我管理能力和自律性。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更大的興趣和好奇心，建立起積極的科學(xué)態(tài)度。通過生動有趣的導(dǎo)入和實際生活中的化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生能夠認(rèn)識到化學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的動力。

具體到《身邊的化學(xué)》這一節(jié)內(nèi)容，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)θ粘Ｉ钪械幕瘜W(xué)現(xiàn)象有更深刻的理解，例如食鹽的提純過程、洗滌劑的清潔原理等。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象，從而提高科學(xué)解釋能力。

在實驗操作方面，學(xué)生將能夠熟練掌握基本的化學(xué)實驗技能，如正確使用試管、燒杯、滴定管等實驗器材，安全地進(jìn)行化學(xué)實驗。通過實驗操作的實踐，學(xué)生將提高實驗設(shè)計和解決問題的能力。

在團(tuán)隊合作方面，學(xué)生將能夠更好地與同伴協(xié)作，通過小組討論、實驗分工等活動中培養(yǎng)團(tuán)隊意識和溝通能力。他們能夠?qū)W會傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點，并在合作中共同解決問題。

在自主學(xué)習(xí)方面，學(xué)生將能夠掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立思考，主動探索，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。七、教學(xué)反思與總結(jié)在《身邊的化學(xué)》這一節(jié)課的教學(xué)中，我深刻體會到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。首先，我意識到，有效的課堂管理是保證教學(xué)效果的前提。在課堂上，我通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，確保了教學(xué)的順利進(jìn)行。同時，我也注意到了學(xué)生之間的個體差異，通過因材施教，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行個性化指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高了學(xué)習(xí)效果。

其次，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識。通過生動有趣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對化學(xué)產(chǎn)生好奇心。同時，通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)實驗技能，提高了他們的動手能力和解決問題的能力。此外，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，使他們在交流和合作中共同成長。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的不足之處。例如，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，缺乏主動發(fā)言的勇氣。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的鼓勵和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的自信心，提高他們的參與度。此外，我也意識到，在實驗操作中，部分學(xué)生對實驗器材的使用不夠熟悉，容易造成操作失誤。因此，我將在今后的實驗教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的實驗操作培訓(xùn)，確保實驗的順利進(jìn)行。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)《身邊的化學(xué)》的相關(guān)知識點，包括化學(xué)的定義、化學(xué)與生活的聯(lián)系、化學(xué)實驗的基本操作等。要求學(xué)生整理筆記，總結(jié)每個知識點的重點和難點。

2.完成《身邊的化學(xué)》的課后習(xí)題，通過習(xí)題鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力