三年級數(shù)學教學計劃和教案(第五冊)

佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)河洛小學^^科第工冊教學工作計劃

（2012學年度第一學期）

1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會

進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于T0）,會讀、寫分數(shù)并知道各部分

全的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上

冊

畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方

教形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000

學米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡

要單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一

些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

求

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識

和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲

得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

教

學萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

重

八占、、

教

學口寸分秒的認識、四邊形

難

八占、、

要求

教學要求教學重點教學難點

單元

1、初步認識長度單位毫米和建立1千米、1毫建立1噸的質(zhì)量觀

米的長度觀念；1念

千米，初步建立1千米、1亳米的

噸的質(zhì)量觀念

長度觀念，知道1厘米=10毫米；

1千米=1000米；初步學會用刻

第一單元度尺量物體的長度；初步形成估

計物體長度的意識。

2、認識質(zhì)量單位噸，初

步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道

1噸=1000千克；

掌握10000以內(nèi)筆算加、減法掌握10000以內(nèi)掌握10000以內(nèi)筆

的計算方法，能夠正確地進行筆算加、減法算加、減法

計算。初步掌握10000以內(nèi)筆

算加、減法的估算方法，體會

估算方法的多樣性

第二單元

初步認識平行四邊形，掌知道周長的含義，知道周長的含義，

握長方形和正方形的特征，會會計算長方形、正會計算長方形、正

方形的周長方形的周長

在方格紙上畫長方形、正方形

和平行四邊形；知道周長的含

第三單元義，會計算長方形、正方形的

周長；能估計一些物體的長

度，并會進行測量。

能熟練地計算除運用有余數(shù)除法解

數(shù)和商是一位數(shù)決實際問題

能熟練地計算除數(shù)和商是一的有余數(shù)的除法。

位數(shù)的有余數(shù)的除法。

第四單元

要求

教學要求教學重點教學難點

單元

1、建立秒的時間觀念，知道建立秒的時間1時=60分，1分

秒是很短的時間單位觀念，知道秒是=60秒

2、知道1時=60分，1分=60很短的時間單

秒位

3、珍惜時間

第五單元

會口算一位數(shù)乘整十、整百筆算一位數(shù)乘筆算一位數(shù)乘

數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位二、三位數(shù)二、三位數(shù)

數(shù)，并會進行估算

第六單元

初步認識簡單的分數(shù)（分母小初步認識分數(shù)初步認識分數(shù)的

于10）,會讀、寫分數(shù)并知道的大小，會計算大小，會計算簡

各部分的名稱，初步認識分數(shù)簡單的同分母單的同分母分數(shù)

的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。的加減法。

分數(shù)的加減法。

第七單元

初步體驗有些事件的發(fā)生是知道事件發(fā)生知道事件發(fā)生的

確定的，有些則是不確定的；的可能性是有可能性是有大小

能夠列出簡單實驗所有可能大小的，能對一的，能對一些簡

發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的些簡單事件發(fā)單事件發(fā)生的可

可能性是有大小的，能對一些生的可能性做能性做出描述。

第八單元

簡單事件發(fā)生的可能性做出出描述。

描述。

能找出事物簡單的排列數(shù)和能找出事物簡形成發(fā)現(xiàn)生活中

第九單元組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)單的排列數(shù)和的數(shù)學的意識和

學的意識和全面地思考問題組合數(shù)全面地思考問題

的意識，初步形成觀察、分析的意識

及推理的能力。

學情分析

經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本

班上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習

活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感

級興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。

只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實

或狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興

趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂

學趣中。再加之有--些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需

要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些

科學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的

自信.心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

情

況

1、筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷

解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。

2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3、表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

4、結(jié)合有關教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。結(jié)合實例，通過小組

討論交流的情境，展示不同的估算方法使學生了解到在解決實際問題時，有時

具

并不需要準確的計算或精確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目

體的。

5、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。

教注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的

數(shù)學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐

學步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。

措6、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣

施的事例呈現(xiàn)出來。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，

培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

各周教學進度表

周次教學內(nèi)容完成情況

1學習要求教育；測量

2測量

3第一單元測驗，加法

4減法，加減法驗算

5國慶假期

6第二單元測驗；四邊形；平行四邊形

7周長；第三單元測驗

S有余數(shù)除法

9有余數(shù)除法

10第四單元測驗；秒的認識

11時間計算

12第五單元測驗；口算乘法

13筆算乘法；第六單元測驗

14分數(shù)的認識

15分數(shù)的計算；第七單元測驗

16統(tǒng)可能性；

17數(shù)學廣角；第八-九單元測驗

18整理和復習

19總復習

20總復習

第一單元測量

第一課時：毫米的認識總節(jié)第周星期

教學內(nèi)容：教材第2—3頁的內(nèi)容及練習一第1、2題。

教學目標：1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米、厘米度

量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。3、培養(yǎng)學生的動手實

踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。

教學重點：認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。

教學難點：培養(yǎng)學生的估測方法。

教學用具：直尺

教學過程：

-、估測數(shù)學書的長、寬、厚的長度。

師：請同學們觀察數(shù)學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測

的結(jié)果填入下表。

估計測量

數(shù)學書的長

數(shù)學書的寬

數(shù)學書的厚

師：你是怎么想的？

二、學生動手測量實際長度。

1、讓學生用學具測量數(shù)學書的長、寬、厚。

2、讓學生先在小組上交流，然后再在全班交流。

三、揭示課題。（板出：毫米的認識）

四、建立1毫米的概念。

1、認識直尺上的1毫米有多長。

2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫米。

3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。

五、認識厘米與毫米之間的進率。

讓學生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長度里有兒小格，然后匯報小結(jié)（1厘米里面

有10個1毫米。）板出：1厘米=10毫米

六、堂上練習：

1、完成數(shù)學課本第3頁的做一做。

2、指導學生完成練習一的第1、2題。

3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。

七、全課小結(jié)。

說說這節(jié)課你有什么收獲！

板書設計：毫米的認識

1厘米=10毫米

教學反思:

第二課時：分米的認識總節(jié)第周星期

教學內(nèi)容：教材第4頁的內(nèi)容及練習一第3—7題。

教學目標：1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分

米作單位。2、認識分米，建立1分米的長度概念。3、培養(yǎng)學生估測意識和能力。

教學重點：認識分米，建立1分米的長度概念。

教學難點：選用合適的單位測量物體的長度。

教學用具：直尺

教學過程：

一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。

1、兩人為一組測量桌面的長、寬。

2、全班交流。

3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。(引導學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、

毫米作單位來測量不方便)

二、建立1分米的空間觀念。

1、讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學

生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。板出：1分米=10厘米

2、讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是

1分米。

3、用手比劃1分米有多長。

4、閉上眼睛想一想1分米有多長。

三、認識兒分米

1、在尺子上認識幾分米。

2、出示課件讓學生認識兒分米。

四、堂上練習：

1、練習一的第3題。(先估測，然后再測量)

2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“J”，錯誤的打“X”

(1)一條褲子長9分米。()

(2)一張床長5分米。()

(3)小明高14分米。()

(4)一支毛筆長2分米也就是20厘米。()

3、填空：

5分米=()厘米30厘米=()分米

40毫米=()厘米2米=()厘米

4、學生獨立完成練習三第4、5題。

5、指導學生完成練習三第6題和第7題。

五、全課小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲！

板書設計：分米的認識

1分米=10厘米

教學反思:

第三課時：千米的認識總節(jié)第周星期

教學內(nèi)容：教材第7—8頁的例3和例4及練習二的第1、2、4題。

教學目標：1、認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米=1000米。2、進

一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。

教學重點：會用千米表示實際長度，知道1千米=1000米。

教學難點：建立1千米的長度概念。

教學準備：要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。

教學過程：

-、認識千米。

1、學生匯報到路邊觀察到什么。

2、出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從某路口到學校6千米的

含義。

3、讓學生看書第7頁的例3,理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。

4、小結(jié)：千米是比米大的長度單位。

二、建立1千米的長度概念。

師：從某路口到學校6千米,那么你是否知道從某路口到哪里大約是1千米？

1千米又有多長呢？

師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1

千米。

1、讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。

2、讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。

板出：1千米=1000米

3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？

三、堂上練習：

1、指導學生完成練習二第1題和第4題。

2、填上合適的長度單位：練習二第2題

四、全課總結(jié)。

說說這節(jié)課你有什么收獲

板書設計:

千米的認識

1千米=1000米

教學反思:

第四課時:千米的認識總節(jié)第周星期

教學內(nèi)容:教材第8頁例4。

教學目標：1、進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。2、培養(yǎng)學生操作

能力。

教學重點：體驗1千米有多遠。

教學難點：理解1千米的長度概念。

教學用具：尺子

教學過程：

一、復習

1、讓學生說說1千米有多長？1米、1分米、1厘米、1毫米呢？

2、填空：

1千米=（）米1米=（）厘米

1米=（）分米1分米=（）毫米

二、學生實踐

1、把全班學生分為10個小組進行測量。

到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有

多遠。

2、匯報：

（1）請說一說你走了100米走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。

（2）提問：一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是

多少千米？

（3）讓學生討論從學校門口到什么地方是1千米。

3、體驗1千米有多遠。

帶學生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠。

三、全課總結(jié)。

說說這節(jié)課你有什么收獲？

板書設計：

千米的認識

體驗1千米有多遠

100米走了（）步

1000米大約走了（）步

教學反思:

第五課時：米與千米之間的換算總節(jié)第周星期

教學內(nèi)容：教材第8頁的例5及練習二的第3、5、6題。

教學目標：1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。

2、培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。

教學重點：米與千米之間的換算方法。

教學難點：米與千米之間的換算方法。

教學準備：自制課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，探索新知。

1、出示情景圖：

師：今天我們一起去數(shù)學王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學王國圖，小精

靈說“歡迎聰明同學來數(shù)學王國游玩！”）

2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）

第一道門：

小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標上：400厘米，5分米）下面這里

有很多把鑰匙（4分米、4毫米、50厘米、4米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了

嗎？能說說為什么？

第二道門：

小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3千米、5000米），下面

這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）,你會選嗎？你知道為什

么嗎？

小結(jié)：千米和米之間換算的方法。

第三道門：

小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（鎖上標有5千米-2000米、1000米+4千米）

6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米）

讓學生先選后說想法。

二、堂上練習：

出示數(shù)學王國里的數(shù)學景象。

師：嘩！數(shù)學王國多美呀！有樹，有花，還有……。

1、看一看大樹有多高。（把教材第8頁的做一做設計成填寫大樹的高度）

2、同學們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學們，請同學找找,

誰跟誰是同一胞。

3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的

加法算式和減法算式）

4、同學們到數(shù)學奧宮去玩，數(shù)學奧宮距離雙胞胎村308千米。他們早上8

時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時行80千米，中午12時能到達嗎？

三、全課總結(jié)。

說說你游數(shù)學王國有什么收獲？

板書設計：

米與千米之間的換算

教學反思:

第六課時：噸的認識總節(jié)第周星期

教學內(nèi)容：教材第11—12的內(nèi)容及練習三。

教學目標：1、讓學生認識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量概念。2、學會換算質(zhì)量

單位。3、使學生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣。

教學重點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

教學難點：學會估計生活中的物體的質(zhì)量。

教學準備：自制課件

教學過程：

-、創(chuàng)設情境、探索新知。

1、猜一猜物體的質(zhì)量。

（1）老師手里握著一枚胸花，讓學生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的

質(zhì)量。

（2）、猜一猜老師約有多重。

（3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多

少千克？

2、講故事。

師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河

水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物，……。

3、認識噸，建立1噸的質(zhì)量概念。

（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學們打開書，翻

到第11頁，看第11頁的例6o

（2）各學習小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？

（3）匯報；

4、小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。

（2）1噸=1000千克

5、請學生說一說生活中什么東西大約重1噸。

二、單位名稱之間的換算。

1、讓學生獨立完成教材中的例7。

2、匯報。

3、總結(jié)單位名稱的換算方法。

三、堂上練習：

1、讓學生說一說用噸作單位的物品有哪些？

2、獨立完成練習三的第1題和第2題。

3、指導學生完成做一做的第2題和練習三中的第3題和第4題。

四、全課總結(jié)：

說說這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

板書設計：

噸的認識

1噸=1000千克

教學反思：

第七課時：生活中的數(shù)學(復習)總節(jié)第周星期

學內(nèi)容：教材第14頁的內(nèi)容。

教學目標：1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位

之間的進率。2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學知識。3、培養(yǎng)學生

學會觀察生活的能力。

教學重點：牢記長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸及單位之間的進率。

教學難點：能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學。

教學過程：

一、復習長度單位和質(zhì)量單位。

1、復習長度單位。

(1)讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。

(2)舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米、1千米的長度。

2、復習質(zhì)量單位。

(1)讓學生說一說你認識了哪兒個質(zhì)量單位。

(2)舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？

二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學

(-)自學課本第14頁的內(nèi)容

1、學生看書第14頁的內(nèi)容。

2、各學習小組交流：你看到了什么？

3、全班交流。

(二)學生匯報社會調(diào)查情況。

讓學生匯報這兩天來通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學過的長度和質(zhì)

量知識。

如：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學校的路程大約是

2千米。

三、全課總結(jié)。

這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

板書設計：

生活中的數(shù)學

長度單位有：毫米、厘米、分米、米、千米

質(zhì)量單位有：克、千克、噸

生活處處有數(shù)學，學好數(shù)學沒問題。

教學反思:

第八課時：第一單元檢測總節(jié)第周星期

教學內(nèi)容：第一單元檢測

教學目標：通過檢測，讓學生了解自己對本單元知識掌握情況。能綜合運用所學

知識解決問題。

教學準備：每生一份單元檢測試卷。

教學過程：

學生獨立做，限時60分鐘。

第一單元測驗分析總節(jié)第周星期

河洛小學單元測驗質(zhì)量分析表（第二單元）

班級：三（2）科目:數(shù)學任課教師:曲

考試人數(shù)

學生數(shù)總分平均分合格率優(yōu)秀率

3939356191.3100%84.5%

分數(shù)段0-910-1920-2930-3940-4950-59

人數(shù)000000

分數(shù)段60-6970-7980-8990-99100

人數(shù)1110243

從卷面上來看，學生已經(jīng)初步建立了毫米

卷面千米這兩個常用長度單位的概念，掌握噸是較

情況大的質(zhì)量單位，并會按大小順序排列這些單位，

分析計算題目也完成較好，能量出圖案的邊長是多

少。

錯誤最多的：1、長度和質(zhì)量單位使用有混

淆2、審題“大約”未能正確理解3、解決問題

失分較多。

1、加強帶單位的計算形式，讓學生熟練計算

今后和寫單位。

改進2、多用實例，區(qū)別質(zhì)量和長度單位，使學

措施生能夠靈活運用。

第二單元萬以內(nèi)的加法和減法

第一課時：兩位數(shù)連續(xù)進位加總節(jié)第周星期

教學內(nèi)容:教材第15—16頁內(nèi)容及練習四。

教學目標：1.使學生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應用法則準

確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題.2.培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣，提高學生

的計算水平。

教學重點：能應用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題。

教學難點：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1,而且在前一位上的數(shù)相加

時，要記得加上進上來的1。

教學準備：掛圖

教學過程：

一、復習準備，導出新知。

1、口算：9+6=5+5=6+8=

8+6+1=8+2+1=6+5+1=

2、筆算：求35與27的和。

師：筆算不進位加法要注意什么呢？（相同數(shù)位對齊，從個位加起。）

二、學習新課

1、導入新課。（板書課題：兩位數(shù)連續(xù)進位加）

2、教學例1。

a.學生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果（允許有各種方法。）

小組合作討論喜歡哪種方法，引導研究課本中的方法。

提問：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是

10根？這一捆小棒哪里來的？

b.小結(jié)：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個十。

列豎式計算。

c.學生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫？從哪一位

加起呢？（從個位加起。）那么豎式中個位相加的得數(shù)怎樣寫呢？

獨立完成計算。（兩個學生板演，其余同學在書上完成。）

d.講評：同桌口述并檢查，在進位時“1”寫的位置對不對，做進位加法時,

是否漏寫1或忘加1。

三、堂上練習：

1、直接在書上計算第16頁的做一做，指明學生板演，集體講評。

2、引導完成練習四第1、2、3題。

四、全課總結(jié)。

這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

板書設計：

兩位數(shù)連續(xù)進位加

98

+2i5

123

教學反思:

第二課時：三位數(shù)連續(xù)進位加總節(jié)第周星期

教學內(nèi)容：教材第18頁內(nèi)容。

教學目標：1、進一步培養(yǎng)學生的估算能力和估算的方法。2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)

進位加法的基礎上進一步學習三位數(shù)的連續(xù)進位加法。3、提高學生計算的速度

和準確性。

教學重點：能應用法則準確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。

教學難點：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前■位進1,而且在前一位上的數(shù)相加

時，要記得加上進上來的1。

教學準備：掛圖

教學過程：

一、復習準備，導出新知。

1、列豎式計算：59+7785+6859+89

問：誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進位加法列豎式時要注意些什么？你注意到了嗎？

2、口算：600+800=900+100=1000+100=

3、估算：599+800^900+101^989+112弋

問：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？

二、學習新課

1、估算

師：剛才同學們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進行計算，很快估計出了

上面的3道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們在估算一道算

式的得數(shù)。爬行類376兩棲類284

師：你能估計出中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種嗎？

2、四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。

問：中國已知的爬行類動物和兩棲類動物大約一共有多少種？（700）

問：如果精確計算，你認為會比700多還是比700少呢？為什么？

3、筆算

師：請同學們列豎式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物

一共有多少種？（指明學生板演，集體講評。）

三、堂上練習：

1、打開課本18頁，說一說你在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關系？

學生自由找出表中的數(shù)量關系，形成問題，并列豎式解決問題。

2、做一做:課本18頁做一做，學生獨立完成。

四、全課總結(jié)。

這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

板書設計：

三位數(shù)連續(xù)進位加

376+284=660（種）

376

+2i&4

660

教學反思：

第三課時：連續(xù)進位加練習課總節(jié)第周星期

教學內(nèi)容：教材第19一21頁練習五

教學目標：1、通過復習，使學生進一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能

應用法則準確地計算。2、通過教學，學會用知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識的學習

方法，訓練學生主動探究、大膽想象、合作交流。

教學重點：掌握萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算。

教學難點：訓練學生主動探究、大膽想象、合作交流。

教學過程：

一、設置情境、揭示內(nèi)容。

海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少

物品應該怎么辦呢？（把兩箱物品加起來）

在沒有準確計算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說出哪艘船載的東西

最多？哪艘船載的東西最少呢？你是怎么看出來的，能不能將你的想法告訴大

家？

師：請你動手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計的?樣？

二、直接在表格中寫出上下兩個加數(shù)的和。

師：你能即不用在稿紙上列豎式又能將上下兩個加數(shù)的和算得準確嗎？

三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高209米，它比中央電視塔

約矮196米，你知道中央電視塔有多高嗎？

問：在這道題目中哪座建筑高？我們應該怎么考慮問題？

四、誰能摘下玉米？

算出玉米上算式的得數(shù)。

五、開鎖游戲。

鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請將算式和相應的得數(shù)連起來。

六、判斷。

課本20頁第7題，判斷各題有無錯誤，說說錯在哪里。

七、下面哪兩個數(shù)加起來得1000?

53691535185464

649873792127208

說說你是怎么想的？

八、小君可以怎么走？走哪條路最近？

共同分析21頁第9題。

九、全課總結(jié)。

這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲?

板書設計：

連續(xù)進位加

相同數(shù)位對齊，從個位加起。

哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1,

在計算到前一位的時候不能忘記加進位1。

第四課時：連續(xù)退位減法總節(jié)第周星期

教學內(nèi)容：教材第22—24頁的例1、例2及練習六的第1、2、3題。

教學目標：1、使學生較透徹地理解筆算減法的計算法則，并能應用法則準確地

計算連續(xù)退位的減法題。2、會解答有關的應用題。3、培養(yǎng)良好的學習習慣。

教學重點：能應用法則準確地計算連續(xù)退位的減法題。

教學難點：哪一位上的數(shù)相減不夠時，要從前一位退1,而且在前一位上的數(shù)相

減時，要記得減去退去的1。

教學準備：掛圖

教學過程：

一、復習

1、口算：80-7=35—8=63-4=26-7=

2、筆算：54-21=79-37=提問：筆算減法要注意什么？

二、新授

1、教學例1

師：放假同學們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方，分別是麗江、

大理和昆明。請同學們看，這就是我們的行車路線。

問：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？距離下一站麗江還有多

遠？地圖上標有嗎？書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應該怎么辦呢？

你從書上觀察到了什么線索？

師：請你們觀察22頁的圖與23頁的圖有什么共同和不同的地方？

師：通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題，圖中昆明到麗

江的路程被拉成了一條直線，但是這并不妨礙我們解決問題，反而使問題中的數(shù)

量關系更加明了了。

師：請你估算一下大理到麗江有多遠？你覺得小女孩的方法好嗎？你還有其他

的方法嗎？（學生獨立完成豎式填空，指明學生到黑板演示。）

集體討論，依照法則進行評講。

問：連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯誤是什么？

2、教學例2

師：現(xiàn)在我們把517改成507,想一想，計算上有什么不同？

學生自由發(fā)言。指學生到黑板前來，邊講邊板書。把講解權交給學生，并握手

祝他成功。

問：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？

師：任何減法的筆算都要按照法則來計算。中間有零也可以借。

三、堂上練習：獨立完成25頁第1、2、3題

四、總結(jié)這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

板書設計：

連續(xù)退位減法

517-348=169（千米）

517507

-348-348

16959

教學反思:

第五課時：加法的一些簡便算法總節(jié)第周星期

教學內(nèi)容：教材第24頁例題3(教師根據(jù)知識點修改教材)

教學目標：1、用多種方法解決問題。2、提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生良好的

學習習慣。

教學重點：用多種方法解決問題。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學難點：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

教學準備：比賽題寫在小黑板上。

教學過程：

一、復舊引新

1、填空：78=80—()87=()-()99=()-()

198=()-()297=()-()

提問：78接近哪個整十數(shù)？87等于幾十減幾？99接近多少？99等于一百減幾？

仿照前三題，想后兩題怎樣做？

2、挑選兩組學生比賽：男女生分別選出3名同學參加接力賽，誰先算好，即可

得到“優(yōu)勝小紅旗”。男生組：574+200456+198725+79

女生組：574+200456+200-2725+80-1

比賽結(jié)果一定女生組快，男生不服氣，說他們題目難，師抓住時機，讓學生

觀察男生組題目特點。(板書：加數(shù)是接近整十、整百兩數(shù))再讓學生比較兩組

題的不同點。

強調(diào)：在計算加法時，如果加數(shù)是接近整十、整百的數(shù)，把它們先看作整十、

整百的數(shù)，計算起來比較簡便。揭題：加法的一些簡便算法

二、新課教學

1、出示例1：113+59

(1)找算式中哪個加數(shù)是接近整十或整百數(shù)？

(2)想把59看作多少計算比較簡便？加60后結(jié)果怎樣？

(3)請一名學生把簡算過程敘述一遍。113+59=113+60-1=172

(4)如果加79應看作多少？加89呢？加99呢？

2、出示例2：276+98

(1)讓學生自學并討論這題的簡便算法，并完成下列填空：

276+98=276+()-()=()問：為什么加上100又減2?

(2)如果把98改成97應怎樣計算，讓學生試一試：

276+97=276+100-3=373問：為什么減去3?

3、小結(jié)：當加數(shù)是接近整十、整百數(shù)時怎樣計算比較簡便？概括出加法簡便

算法規(guī)律：多加兒要減兒(師板書)

三、鞏固練習

判斷下列簡便算法是否正確。

a：126+68=126+70-2b：98+67=67+100-2

四、全課總結(jié)今天我們學習了什么內(nèi)容？在計算加法時，如果加數(shù)是接近

整十、整百的數(shù)怎樣計算比較簡便？簡便計算的規(guī)律是什么？

板書設計：加法的一些簡便算法

加數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)，多加幾要減幾。

教學反思：

第六課時：減法的一些簡便算法總節(jié)第周星期

教學內(nèi)容：教材第24頁例題3及練習六的第4、5、6題。

(教師根據(jù)知識點修改教材.)

教學目標：1、用多種方法解決問題。2、提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生良好的

學習習慣。

教學重點：用多種方法解決問題。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學難點：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

教學準備：比賽題寫在小黑板上。

教學過程：

一、復舊引新

1、填空：68=70-()77=()-()99=()-()

298=()-()397=()-()

提問：68接近哪個整十數(shù)？77等于幾十減幾？99接近多少？99等于一百減幾？

仿照前三題，想后兩題怎樣做？

2、挑選兩組學生比賽：男女生分別選出3名同學參加接力賽，誰先算好，即

可得到“優(yōu)勝小紅旗”。

男生組：453-300748-97356-299

女生組：453-300748-100+3356-300+1

預計：比賽結(jié)果一定女生組快，男生不服氣，說他們題目難，師抓住時機，

讓學生觀察男生組題目特點。(板書：減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù))再讓學生比

較兩組題的不同點。

強調(diào)：在計算減法時，如果減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)，把它們先看作整十、

整百的數(shù)，計算起來比較簡便。揭題：減法的一些簡便算法

二、新課教學

教學減法的簡算方法

1、出示例3：165-97

(1)這個算式中哪個數(shù)接近整十或整百？看作多少計算比較簡便？

(2)想97看作100后，是多減了，還是少減了？多減了幾？多減了應怎樣？

(3)完整地把思考和計算過程說?遍：165—97=165—100+3=68

(4)如多減2,應怎樣？多減1呢？

2、小結(jié)：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計算比較簡便？概括出減法簡便計

算規(guī)律：多減兒要加兒(師板書)

三、堂上練習

1、想一想、填一填

435-()=435-300+2534—()=534-300+2

2、完成練習六的第4、5、6題。

四、全課總結(jié)

今天我們學習了什么內(nèi)容？在計算減法時，如果減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)

怎樣計算比較簡便？簡便計算的規(guī)律是什么？

板書設計：減法的一些簡便算法

減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)，多減幾耍加幾。

教學反思：

第七課時：加法的驗算總節(jié)第周星期

教學內(nèi)容：教材第27頁的內(nèi)容。

教學目標：1、通過創(chuàng)設具體的情境，使學生初步學會加法的驗算，并通過加法

驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。2、培養(yǎng)學生探索合作交流的意識

和能力。3、用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學的樂趣。

教學重點：使學生初步學會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學生體

會算法的多樣化。

教學難點：通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。

教學準備：老師準備掛圖或課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、導入新課。

板書：135+48=183(元)師：看小精靈說什么？(怎樣檢驗加法計算的結(jié)

果？)

135

+38

183

板書：加法的驗算

二、合作學習，探究新知。

1、小組合作，探究怎樣檢驗加法計算的結(jié)果。(反饋學生驗算的結(jié)果)

師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？

2、引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果。鼓勵學生說出不同的

方法，如：用183T35,看得數(shù)是不是48。用48+135,看得數(shù)是不是183。用

183-48,看得數(shù)是不是135。

師：同學們的方法這么多，你最喜歡哪種？

三、鞏固練習，運用新知。

1、教材第27頁的做一做。

2、數(shù)學門診部。

數(shù)學門診部來了許多患者，請同學來當小大夫為患者治病。

175329259

+62+464+148

137843307

四、全課小結(jié)。

通過今天的學習，你學會了什么？有什么收獲和感想？回家調(diào)查一下爸爸、

媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？

板書設計：加法的驗算

135+48=183（元）

135驗算：18318348

+41813548+135

教學反思:

第八課時：減法的驗算總節(jié)第周星期

教學內(nèi)容：教材第28頁的內(nèi)容。

教學目標：1、通過創(chuàng)設具體的情境，使學生初步學會減法的驗算，并通過減法

驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。2、培養(yǎng)學生探索合作交流的意識

和能力。3、用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學的樂趣。

教學重點：使學生初步學會減法的驗算，并通過減法驗算方法的交流、讓學生體

會算法的多樣化。

教學難點：通過減法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。

教學準備：老師準備掛圖或課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新知。

（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運動服和一雙運動鞋，一共要183

元，阿姨找給媽媽多少錢？

板書：200-183=17（元）師：小明說什么？

200小精靈也說：怎樣檢驗減法計算的結(jié)果？

-183

17

板書：減法的驗算

二、合作學習，探究新知。

1、小組合作，探究怎樣檢驗減法計算的結(jié)果。（反饋學生驗算的結(jié)果）

師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？

引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果，鼓勵學生說出不同的

方法，如：我用200減17,看是不是等于183。我用17加上183,看是不是等

于200。師：你最喜歡哪種方法？

2、做教材第28頁的做一做。

三、鞏固練習，運用新知。

1、比--比，看誰聰明：用0,1,2,……9這十個數(shù)字組成一個加法豎式。

2、啄木鳥捉害蟲（電腦顯示）

蘋果樹上有許多蟲子，請同學們來當啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。

147780464

―28-51-223

129739241

四、全課小結(jié)。

通過這節(jié)課的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？

板書設計：

減法的驗算

200-183=17（元）

200驗算：20017

18317+183

17183200

教學反思:

第九課時：萬以內(nèi)的加減法總節(jié)第周星期

教學內(nèi)容：教材第29—31頁練習七

教學目標：1、結(jié)合實際問題加強計算。2、培養(yǎng)合作交流的學習，讓學生運用遷

移類推進行計算。

教學重點：結(jié)合實際問題加強計算。

教學難點：能綜合運用所學知識靈活地解決問題。

教學準備：掛圖或課件

教學過程：

一、導入

師:我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰能運用知識解決一些實際問題。

二、運用

1、比一比，誰最快打開金鎖鏈。

小組合作完成教材練習七第1題。

2、檢驗下面各題，把做錯的改過來。

634663404239

-182+282-186+571

552845318800

小組討論：每道錯題錯在哪里？應該怎樣改正?

3、選擇。把正確答案與算式連起來。

563+528=696+241