三年級下冊音樂教案第11課 《木瓜恰恰恰》花城版

三年級下冊音樂教案第11課《木瓜恰恰恰》花城版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級下冊音樂教案第11課《木瓜恰恰恰》，花城版。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂表現(xiàn)力。歌曲《木瓜恰恰恰》是一首富有童趣的歌曲，旋律歡快，節(jié)奏鮮明，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的音樂知識和節(jié)奏練習(xí)，對音樂有一定的認(rèn)識和理解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，進(jìn)一步深化學(xué)生對音樂節(jié)奏的感受和表現(xiàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞音樂，提高音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美情感：通過學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美情感，使他們在欣賞音樂的過程中能夠感受到音樂的美麗和魅力，進(jìn)而培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和興趣。

2.音樂表現(xiàn)：通過歌曲的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使他們能夠更好地通過音樂表達(dá)自己的情感和思想，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。

3.合作交流：在課堂活動中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，與同伴共同完成音樂任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流溝通能力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)《木瓜恰恰恰》這首歌曲，使學(xué)生了解和感受到我國民族音樂的魅力，增強(qiáng)他們對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.自主學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《木瓜恰恰恰》的旋律和節(jié)奏。本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會歌曲《木瓜恰恰恰》，因此，教師需要重點(diǎn)講解歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生能夠熟練地演唱這首歌曲。

（2）音樂欣賞能力的培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠理解和欣賞這首歌曲的音樂美感，從而提高他們的音樂欣賞能力。

（3）音樂表現(xiàn)力的提升。在本節(jié)課中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲的表達(dá)，提高他們的音樂表現(xiàn)力，使他們能夠更好地通過音樂表達(dá)自己的情感和思想。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）歌曲《木瓜恰恰恰》的節(jié)奏。這首歌曲的節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如示范、演練等，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）音樂欣賞能力的提升。對于一部分學(xué)生來說，理解和欣賞音樂的美感可能存在一定的難度。教師可以通過講解、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受和理解音樂的美感，提高他們的音樂欣賞能力。

（3）音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。部分學(xué)生可能在音樂表現(xiàn)力方面存在不足，教師需要針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，如教授歌唱技巧、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動等，幫助他們提升音樂表現(xiàn)力。

（4）歌曲《木瓜恰恰恰》的合唱部分。歌曲中的合唱部分節(jié)奏復(fù)雜，對學(xué)生們的協(xié)作和節(jié)奏感要求較高。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生配合完成合唱部分，提高他們的協(xié)作能力。

（5）民族音樂文化背景的了解。對于這首具有民族特色的歌曲，《木瓜恰恰恰》，學(xué)生可能對歌曲背后的文化背景了解不足。教師可以在課堂上簡要介紹歌曲的相關(guān)文化背景，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞這首歌曲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級下冊音樂教案第11課《木瓜恰恰恰》花城版》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《木瓜恰恰恰》歌曲的相關(guān)圖片、樂器圖片、音樂家介紹視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及音樂實(shí)踐，需要準(zhǔn)備一些簡單的樂器，如打擊樂器、吉他等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和演練。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐和演示。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，展示歌曲《木瓜恰恰恰》的旋律、節(jié)奏、歌詞等內(nèi)容，以便于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解。

6.音樂軟件：準(zhǔn)備一些音樂編輯軟件或音樂游戲，如GarageBand、Flat等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行音樂創(chuàng)作和互動。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、在線音樂課程等，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和參考。

8.安全用品：確保教學(xué)過程中所需的安全用品齊全，如急救包、消毒液等，以應(yīng)對突發(fā)情況，確保學(xué)生的安全。

9.學(xué)生評價(jià)工具：準(zhǔn)備學(xué)生評價(jià)工具，如學(xué)習(xí)記錄表、課堂表現(xiàn)評價(jià)表等，以便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。

10.教學(xué)指導(dǎo)書籍：教師提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)書籍，以便于教師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《木瓜恰恰恰》歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《木瓜恰恰恰》歌曲的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《木瓜恰恰恰》歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《木瓜恰恰恰》歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《木瓜恰恰恰》歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂欣賞技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)音樂欣賞的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《木瓜恰恰恰》歌曲的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂欣賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《木瓜恰恰恰》歌曲的知識點(diǎn)，掌握音樂欣賞技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《木瓜恰恰恰》歌曲的學(xué)習(xí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《木瓜恰恰恰》歌曲相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理《木瓜恰恰恰》是一首富有童趣的songs,旋律歡快,節(jié)奏鮮明,易于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。在學(xué)習(xí)這首歌曲的過程中,學(xué)生將掌握以下知識點(diǎn):

1.音樂基本知識:學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《木瓜恰恰恰》歌曲,進(jìn)一步了解音樂的基本知識,如音高、音長、節(jié)奏、旋律等。

2.音樂欣賞能力:學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《木瓜恰恰恰》歌曲,提高音樂欣賞能力,能夠更好地理解和欣賞音樂的美感。

3.音樂表現(xiàn)力:學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《木瓜恰恰恰》歌曲,提高音樂表現(xiàn)力,能夠更好地通過音樂表達(dá)自己的情感和思想。

4.民族音樂文化:學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《木瓜恰恰恰》歌曲,了解和感受到我國民族音樂的魅力,增強(qiáng)他們對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.音樂協(xié)作:學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《木瓜恰恰恰》歌曲,提高音樂協(xié)作能力,能夠更好地與其他同學(xué)配合完成合唱等音樂任務(wù)。

6.音樂創(chuàng)作:學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《木瓜恰恰恰》歌曲,了解和掌握音樂創(chuàng)作的的基本方法和技巧,能夠進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作。七、反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源：通過播放《木瓜恰恰恰》的歌曲視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更好地理解和感受音樂的節(jié)奏和旋律。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓他們在互動中學(xué)習(xí)音樂知識，提高音樂表現(xiàn)力。

3.音樂創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，通過實(shí)踐來加深對音樂知識的理解和運(yùn)用。

二、存在主要問題

1.課堂紀(jì)律管理：在課堂活動中，部分學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：過分依賴講授法，缺乏實(shí)踐和互動，可能使學(xué)生感到枯燥。

3.音樂評價(jià)體系不完善：目前音樂評價(jià)主要依靠考試和表演，缺乏對學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面評價(jià)。

三、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和管理，確保課堂秩序。

2.豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、音樂游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.完善音樂評價(jià)體系：增加對學(xué)生音樂素養(yǎng)的評價(jià)內(nèi)容，如音樂欣賞能力、音樂表現(xiàn)力等，更全面地評價(jià)學(xué)生的音樂水平。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：請根據(jù)《木瓜恰恰恰》歌曲的旋律和節(jié)奏，分析這首歌曲的特點(diǎn)。

答案：這首歌曲的旋律歡快，節(jié)奏鮮明，富有童趣。

2.題型二：請結(jié)合《木瓜恰恰恰》歌曲的旋律，解釋歌曲中的音高變化。

答案：歌曲中的音高變化豐富，旋律起伏明顯，體現(xiàn)了歌曲的歡快特點(diǎn)。

3.題