一年級(jí)品德與社會(huì)下冊 春天說了什么1教案 浙教版

一年級(jí)品德與社會(huì)下冊春天說了什么1教案浙教版主備人備課成員教材分析《春天說了什么》是浙教版一年級(jí)品德與社會(huì)下冊的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容通過描繪春天的美好景象，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的氣息，體驗(yàn)春天的變化，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜時(shí)光的品格。課文以生動(dòng)的語言、豐富的想象力和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了春天的魅力，讓學(xué)生在感受春天的同時(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好，懂得關(guān)愛大自然。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠：1.正確理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美好；2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜時(shí)光的品格；3.提高學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確理解課文內(nèi)容，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜時(shí)光的品格。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好，關(guān)愛大自然。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和珍惜時(shí)光的品格。通過學(xué)習(xí)課文《春天說了什么》，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好，關(guān)愛大自然，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)春天的美好，讓他們在感受春天的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛生活、珍惜時(shí)光，從而培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到這是一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛開始學(xué)習(xí)，所以在知識(shí)層次上，他們對(duì)春天的了解可能僅限于表面，比如知道春天天氣變暖，植物開始生長等。他們可能對(duì)春天的具體特征，如花朵的開放、鳥兒的鳴叫等有直觀的感受，但對(duì)春天的深層次含義可能理解不深。

在能力方面，學(xué)生可能具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，但可能需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)才能更好地發(fā)揮。例如，學(xué)生可能能夠描述春天的景象，但可能需要教師的引導(dǎo)才能將春天的特征與生活的美好聯(lián)系起來。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的好奇心和探索精神，他們可能對(duì)新事物充滿好奇，愿意去探索和學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們可能也具備一定的合作精神，愿意和同學(xué)一起學(xué)習(xí)和分享。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中，容易分心的問題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)可能會(huì)有影響，需要教師通過多種方式吸引學(xué)生的注意力，保持課堂的活躍和有趣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置春天的情境，如播放春天的音樂、展示春天的圖片等，讓學(xué)生在情境中感受春天的美好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、分享自己的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)法：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察、種植等實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)春天的變化，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示春天的景象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問、答題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和思維能力。

3.實(shí)物展示：使用春天的實(shí)物，如花朵、小草等，讓學(xué)生直觀地感受春天的變化，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《春天說了什么》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和春天的特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《春天說了什么》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解春天的特征和生活的美好。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、分享感受、觀察春天的植物等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛生活、珍惜時(shí)光的品格。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、分享感受、觀察春天的植物等活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛生活、珍惜時(shí)光的品格。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛生活、珍惜時(shí)光的品格。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)愛生活、珍惜時(shí)光的品格。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《春天說了什么》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和關(guān)愛生活、珍惜時(shí)光的品格。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《四季的變化》：一篇介紹四季特征和變化的科普文章，幫助學(xué)生深入了解季節(jié)更替的科學(xué)原理。

-《春天的美好》：一篇描繪春天景色和人們活動(dòng)的散文，讓學(xué)生感受春天的魅力和生活的美好。

-《珍惜時(shí)光》：一篇關(guān)于時(shí)間管理和珍惜時(shí)光的文章，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)光的寶貴，激發(fā)他們珍惜時(shí)光的意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的季節(jié)變化，記錄下春天的特征和自己的感受，可以以日記、繪畫或攝影的形式呈現(xiàn)。

-調(diào)查家庭成員或親朋好友對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和感受，了解不同人對(duì)春天的看法和經(jīng)歷。

-結(jié)合課文內(nèi)容，思考自己的生活態(tài)度和時(shí)間管理，制定一個(gè)珍惜時(shí)光的計(jì)劃或目標(biāo)。

-搜索與春天相關(guān)的詩詞、歌曲或故事，欣賞并分享給同學(xué)或老師，交流彼此對(duì)春天的理解和感受。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文《春天說了什么》的主要內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-引子：描述春天的到來，引起學(xué)生對(duì)春天的興趣。

-正文：通過描繪春天的景象和活動(dòng)，展現(xiàn)春天的美好和生活的變化。

-結(jié)尾：總結(jié)春天的特征，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)光的重要性。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的板書設(shè)計(jì)：

-春天的特征：花朵開放、鳥類活動(dòng)、天氣變暖等。

-生活的美好：陽光明媚、大自然的美景、親情友情的體驗(yàn)等。

-珍惜時(shí)光：時(shí)間的寶貴、合理安排時(shí)間、充分利用時(shí)間等。

③重點(diǎn)詞句的板書設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)詞匯：春天、花朵、鳥類、珍惜、時(shí)光等。

-重點(diǎn)句子：春天來了，大自然變得美好；我們要珍惜時(shí)光，過上幸福的生活等。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《春天說了什么》這一課后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)春天的特征理解不夠深入，他們更多地停留在表面現(xiàn)象上。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的實(shí)例和實(shí)際觀察機(jī)會(huì)，以幫助學(xué)生更好地理解春天的特征。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)顯得有些被動(dòng)，不太愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全理解課文內(nèi)容，或者缺乏自信心。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心，并更好地理解課文內(nèi)容。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，可能是由于他們對(duì)作業(yè)的興趣不高，或者認(rèn)為作業(yè)沒有太大的挑戰(zhàn)性。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，在整體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高，有時(shí)課堂秩序不太好，影響了教學(xué)效果。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序井然，以提高教學(xué)效果。

1.提供更多的實(shí)例和實(shí)際觀察機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生深入理解春天的特征。

2.加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信心，更好地理解課文內(nèi)容。

3.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序井然，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春天的故事》：一篇關(guān)于春天里發(fā)生的有趣故事，幫助學(xué)生更好地理解春天的美好和生活的變化。

-閱讀材料：《春天的詩歌》：一組描繪春天景象的詩歌，讓學(xué)生感受春天的魅力和生活的美好。

-閱讀材料：《春天的科學(xué)》：一篇介紹春天季節(jié)變化的科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生深入了解季節(jié)更替的科學(xué)原理。

-閱讀材料：《春天的藝術(shù)》：一組關(guān)于春天主題的藝術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞春天的美和生活的美好。

-閱讀材料：《春天的環(huán)?！罚阂黄P(guān)于春天環(huán)保意識(shí)的文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性。

-視頻資源：《春天的紀(jì)錄片》：一部關(guān)于春天自然景象的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地感受春天的美麗和生活的美好。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀以上閱讀材料，了解春天的特征和生活的美好。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看《春天的紀(jì)錄片》，直觀地感受春天的美麗和生活的美好。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文《春天說了什么》的內(nèi)容，思考自己的生活態(tài)度和時(shí)間管理，制定一個(gè)珍惜時(shí)光的計(jì)劃或目標(biāo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)踐，記錄下春天的特征和自己的感受，可以以日記、繪畫或攝影的形式呈現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享春天的感受和體驗(yàn)，交流彼此對(duì)春天的看法和經(jīng)歷。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己閱讀和觀看的收獲，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。課堂1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課文《春天說了什么》的理解程度和思考能力。通過學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如參與課堂活動(dòng)的積極性、與同學(xué)的合作情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。通過觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測試評(píng)價(jià)：在課堂上通過小測試的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和春天的特征的掌握程度。通過測試結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

5.反饋評(píng)價(jià)：及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

十、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和春天的特征的掌握程度。通過作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問