2024年學年八年級語文上冊 第三單元 宋詞集粹（下）第11課 辛棄疾詞二首《青玉案》教案 滬教版五四制

2024年學年八年級語文上冊第三單元宋詞集粹（下）第11課辛棄疾詞二首《青玉案》教案滬教版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年學年八年級語文上冊第三單元宋詞集粹（下）第11課辛棄疾詞二首《青玉案》教案滬教版五四制課程基本信息1.課程名稱：滬教版五四制八年級語文上冊——第三單元宋詞集粹（下）第11課辛棄疾詞二首《青玉案》

2.教學年級和班級：八年級語文一班

3.授課時間：2024年10月17日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文學審美素養(yǎng)、文化傳承素養(yǎng)以及思維創(chuàng)新素養(yǎng)。通過學習辛棄疾的《青玉案》，使學生能夠感受宋詞的音樂美、意境美和情感美，提升文學審美能力；通過分析詞中的歷史背景和文化寓意，強化文化傳承意識；通過討論詞中的意象和創(chuàng)新表達，激發(fā)學生的思維創(chuàng)新和表達能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為八年級語文一班的學生。根據(jù)對學生長期的學習觀察和了解，他們在語文學科方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識層次：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸并學習了一定的古詩詞知識，對于詩詞的韻律、意境、表達技巧等方面有一定的了解。但對于宋詞的特點以及辛棄疾的作品風格，部分學生可能掌握得不夠扎實。因此，在教學過程中，需要對學生進行引導，幫助他們鞏固已有的知識，拓展新的認識。

2.能力層次：學生在語文學科方面的能力參差不齊。部分學生具有較好的文學素養(yǎng)和審美能力，能夠理解和欣賞優(yōu)美的詩句；而部分學生在這方面相對較弱，對于詩歌的鑒賞能力有待提高。此外，學生的表達能力也有所不同，有的學生能夠流利地表達自己的觀點，而有的學生則相對較內(nèi)向，需要鼓勵和引導。

3.素質(zhì)方面：學生在思想素質(zhì)、學習態(tài)度等方面總體上是積極向上的。他們熱愛祖國傳統(tǒng)文化，對于詩詞這類文學作品具有濃厚的興趣。在學習過程中，大部分學生能夠認真聽講、主動思考，積極參與課堂討論。然而，也有一小部分學生可能存在注意力不集中、學習主動性不足等問題，這將對課堂效果產(chǎn)生一定影響。

4.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣總體較好，能夠遵守紀律，尊重老師和同學。但部分學生在課堂討論時可能過于活躍，有時會影響課堂秩序。針對這一情況，教師需要在課堂管理上做好引導，既要鼓勵學生積極發(fā)言，又要維護好課堂秩序。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學生的知識層次，教師將引導學生回顧和鞏固之前學過的古詩詞知識，為新知識的學習打下基礎(chǔ)。

2.針對學生的能力層次，教師將采用多種教學方法，如講解、示范、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的鑒賞能力和表達能力。

3.針對學生的素質(zhì)方面，教師將注重培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)，引導他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

4.針對學生的行為習慣，教師將在課堂管理上做好引導，既要鼓勵學生積極發(fā)言，又要維護好課堂秩序。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《滬教版五四制八年級語文上冊》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的《宋詞集粹》（下）的學習資料。

2.輔助材料：

a.辛棄疾的《青玉案》原文及其注釋版本，以便學生對照學習和理解。

b.與《青玉案》相關(guān)的背景資料，如辛棄疾的生平介紹、宋代詞人的生活環(huán)境等。

c.展示宋詞音樂美的音頻資料，如古典音樂或現(xiàn)代改編的宋詞歌曲，幫助學生更好地感受宋詞的韻律美。

d.展示宋代社會風貌的圖片或視頻資料，如宋代都市、服飾、習俗等，幫助學生更好地理解詞中的文化背景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.設(shè)置分組討論區(qū)，以供學生進行小組討論和互動交流。

b.在教室內(nèi)布置一些與宋詞相關(guān)的裝飾，如宋代詩詞書法作品、宋詞卡片等，營造濃厚的學習氛圍。

c.準備投影儀和白板，以便教師展示輔助材料和板書重點內(nèi)容。

d.確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運作，以便播放相關(guān)的音頻資料。

5.教學工具：準備筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、馬克筆等教學工具，確保教學過程中的正常使用。

6.備課資料：教師需要提前查閱相關(guān)資料，準備好本節(jié)課的教學PPT、講稿、問題討論指南等備課資料。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解辛棄疾詞二首《青玉案》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習辛棄疾詞二首《青玉案》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確辛棄疾詞二首《青玉案》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保辛棄疾詞二首《青玉案》教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習辛棄疾詞二首《青玉案》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入辛棄疾詞二首《青玉案》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的宋詞集粹（下）的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為辛棄疾詞二首《青玉案》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解辛棄疾詞二首《青玉案》的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞辛棄疾詞二首《青玉案》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗詩詞鑒賞知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在辛棄疾詞二首《青玉案》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對辛棄疾詞二首《青玉案》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決題目。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與辛棄疾詞二首《青玉案》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合辛棄疾詞二首《青玉案》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習辛棄疾詞二首《青玉案》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的辛棄疾詞二首《青玉案》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的辛棄疾詞二首《青玉案》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的學習內(nèi)容是滬教版五四制八年級語文上冊——第三單元宋詞集粹（下）第11課辛棄疾詞二首《青玉案》。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.辛棄疾的生平背景：辛棄疾是南宋時期的著名詞人，愛國主義詩人。了解他的生平背景，有助于更好地理解他的詞作。

2.宋詞的特點：宋詞是中國文學史上的重要文學形式，其特點有：語言優(yōu)美、意境深遠、情感真摯、形式多樣等。掌握宋詞的特點，有助于欣賞和理解宋詞。

3.《青玉案》的詞牌特點：《青玉案》是辛棄疾的代表作之一，其詞牌特點是：節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美、情感豐富。通過分析詞牌特點，可以更好地欣賞詞作。

4.《青玉案》的意境美：辛棄疾在《青玉案》中運用了豐富的意象，如“東風夜放花千樹”、“更吹落、星如雨”等，營造出了美麗的意境。通過品味意境美，可以提高學生的審美能力。

5.《青玉案》的情感表達：辛棄疾在《青玉案》中表達了對國家命運的憂慮、對民族英雄的敬仰以及對美好生活的向往等情感。通過感受情感表達，可以培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)。

6.詩詞鑒賞的方法：學會欣賞詩詞，需要掌握一定的鑒賞方法，如關(guān)注詞牌、品味意境、理解情感等。通過學習詩詞鑒賞方法，可以提高學生的鑒賞能力。

7.文學審美素養(yǎng)：通過學習辛棄疾的《青玉案》，可以培養(yǎng)學生的文學審美素養(yǎng)，提高他們對文學作品的欣賞能力和理解能力。

8.文化傳承意識：了解辛棄疾的生平背景和宋詞的特點，可以增強學生對傳統(tǒng)文化的認識和傳承意識。

9.思維創(chuàng)新素養(yǎng)：在欣賞《青玉案》的過程中，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，激發(fā)他們的思維創(chuàng)新和表達能力。教學反思本節(jié)課我教授的是滬教版五四制八年級語文上冊——第三單元宋詞集粹（下）第11課辛棄疾詞二首《青玉案》。在教學過程中，我注重引導學生感受宋詞的音樂美、意境美和情感美，培養(yǎng)他們的文學審美素養(yǎng)、文化傳承意識和思維創(chuàng)新素養(yǎng)。以下是我對本節(jié)課教學的反思：

首先，我在課前準備階段，為學生發(fā)放了預習材料，并設(shè)計了預習問題，激發(fā)了學生的學習興趣和思考。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習材料的重視程度不夠，導致課堂討論時出現(xiàn)理解上的偏差。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生的引導，確保他們能夠充分利用預習材料，為課堂學習打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，我在課堂導入階段，通過展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，成功吸引了學生的注意力，并激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對上節(jié)課內(nèi)容掌握得不夠扎實，影響了他們對新課內(nèi)容的接受。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生學習情況的了解，確保他們在掌握舊知的基礎(chǔ)上，更好地學習新知識。

再者，我在新課呈現(xiàn)階段，采用知識講解、互動探究和技能訓練等多種教學方法，使學生能夠全面地理解和掌握課程內(nèi)容。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在互動探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極，影響了課堂討論的效果。因此，在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的參與度，鼓勵他們積極發(fā)言，提高課堂互動的效果。

此外，我在鞏固練習環(huán)節(jié)，設(shè)計了隨堂練習題，檢查了學生對課程內(nèi)容的掌握情況。但在錯題訂正環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對錯誤原因分析不夠深入，導致類似錯誤反復出現(xiàn)。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生錯誤原因的分析，幫助他們從根本上解決問題，避免類似錯誤再次發(fā)生。

最后，我在拓展延伸環(huán)節(jié)，介紹了與課程內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬了學生的知識視野。但在情感升華環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對學科與生活的聯(lián)系理解不夠深入，影響了他們對課程內(nèi)容的深入理解。因此，在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的情感體驗，引導他們深入理解課程內(nèi)容，培養(yǎng)他們的社會責任感。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容：通過復習辛棄疾的生平背景、宋詞的特點、《青玉案》的詞牌特點、意境美、情感表達等知識點，幫助學生鞏固記憶。

2.強調(diào)重點和難點：再次強調(diào)《青玉案》的意境美和情感表達是本節(jié)課的重點，而詩詞鑒賞方法和情感素養(yǎng)的培養(yǎng)是本節(jié)課的難點。

3.鼓勵學生積極學習：表揚學生在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的文學審美素養(yǎng)。

4.布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

當堂檢測：

1.填空題：請學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，填寫相關(guān)知識點。如：“《青玉案》是____代詩人____的作品，詞牌特點是____，意境美體現(xiàn)在____等方面?！?/p>

2.選擇題：請學生選擇正確的答案。如：“《青玉案》的意境美主要體現(xiàn)在哪些方面？A.詞牌特點B.情感表達C.意象運用D.語言優(yōu)美?！?/p>

3.簡答題：請學生結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，回答相關(guān)問題。如：“請簡述《青玉案》的意境美體現(xiàn)在哪些方面？”

4.鑒賞題：請學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，對《青玉案》進行鑒賞。如：“請從意境美、情感表達等方面對《青玉案》進行分析?！?/p>

5.寫作題：請學生結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇短文。如：“請以《青玉案》為例，談?wù)勀銓λ卧~的意境美和情感表達的認識?！闭n后作業(yè)1.填空題：請學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，填寫相關(guān)知識點。如：“《青玉案》是____代詩人____的作品，詞牌特點是____，意境美體現(xiàn)在____等方面?！?/p>

2.簡答題：請學生結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，回答相關(guān)問題。如：“請簡述《青玉案》的意境美體現(xiàn)在哪些方面？”

3.鑒賞題：請學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，對《青玉案》進行鑒賞。如：“請從意境美、情感表達等方面對《青玉案》進行分析?！?/p>

4.寫作題：請學生結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇短文。如：“請以《青玉案》為例，談?wù)勀銓λ卧~的意境美和情感表達的認識?！?/p>

5.實踐題：請學生運用本節(jié)課學到的詩詞鑒賞方法，對另一首宋詞進行鑒賞。如：“請選擇一首宋詞，運用本節(jié)課學到的詩詞鑒賞方法，對其進行鑒賞。”

附：詳細補充和說明

1.填空題：通過填空題，檢查學生對《青玉案》作者、詞牌特點、意境美等方面的掌握情況。例如：“《青玉案》是南宋詩人辛棄疾的作品，詞牌特點是節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美、情感豐富，意境美體現(xiàn)在東風夜放花千樹、更吹落、星如雨等方面?！?/p>

2.簡答題：通過簡答題，檢查學生對《青玉案》意境美的理解和表達能力。例如：“《青玉案》的意境美主要體現(xiàn)在‘東風夜放花千樹’、‘更吹落、星如雨’等詩句中，通過豐富的意象和優(yōu)美的語言，營造出了一個美麗、夢幻的意境?！?/p>

3.鑒賞題：通過鑒賞題，檢查學生對《青玉案》意境美和情感表達的分析能力。例如：“《青玉案》中的意境美主要體現(xiàn)在‘東風夜放花千樹’、‘更吹落、星如雨’等詩句中，通過豐富的意象和優(yōu)美的語言，營造出了一個美麗、夢幻的意境。同時，詞中表達了對國家命運的憂慮、對民族英雄的敬仰以