2024秋六年級語文上冊 第七單元 第23課 京劇趣談教案 新人教版

2024秋六年級語文上冊第七單元第23課京劇趣談教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024秋六年級語文上冊第七單元第23課《京劇趣談》，新人教版。本課主要介紹了京劇的一些基本知識，如京劇的起源、發(fā)展、表演藝術(shù)以及京劇中的行當(dāng)、臉譜等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解京劇的歷史背景和文化內(nèi)涵，掌握一些基本的京劇知識，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和欣賞能力。同時，本課還通過有趣的故事和實例，讓學(xué)生感受京劇的魅力，培養(yǎng)對京劇的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化認(rèn)同、審美鑒賞和創(chuàng)新實踐。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠增強(qiáng)對京劇這一傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，了解其歷史背景和文化內(nèi)涵，提高審美鑒賞能力，能夠欣賞和評價京劇表演藝術(shù)，同時培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行京劇表演或創(chuàng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.京劇的起源、發(fā)展及其表演藝術(shù)；2.京劇中的行當(dāng)、臉譜等知識。

難點(diǎn)：1.對京劇表演藝術(shù)的理解和欣賞；2.京劇行當(dāng)、臉譜等的運(yùn)用和區(qū)分。

解決辦法：1.通過觀看京劇表演視頻，讓學(xué)生直觀地感受京劇的表演藝術(shù)，提高理解和欣賞能力；2.利用圖片、實物等教學(xué)資源，讓學(xué)生直觀地了解京劇行當(dāng)、臉譜等知識，并通過角色扮演等活動，加深對行當(dāng)、臉譜的理解和運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、京劇道具、臉譜等；

2.課程平臺：人教版六年級語文教材、PPT課件；

3.信息化資源：京劇表演視頻、圖片、音頻等；

4.教學(xué)手段：講授法、演示法、小組討論法、角色扮演法、互動提問法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對京劇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道京劇是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于京劇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹京劇的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.京劇基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解京劇的基本概念、組成部分和表演藝術(shù)。

過程：

講解京劇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹京劇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解京劇的實際應(yīng)用或作用。

3.京劇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解京劇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的京劇案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解京劇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用京劇解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與京劇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對京劇的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括京劇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)京劇在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用京劇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于京劇的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.京劇的起源和發(fā)展：介紹京劇的起源，以及在我國歷史長河中的發(fā)展過程。

2.京劇的表演藝術(shù)：詳細(xì)講解京劇的表演形式、舞臺布局、角色分工等。

3.京劇的行當(dāng)：介紹京劇中的生、旦、凈、末、丑等行當(dāng)，以及各個行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)和代表人物。

4.京劇的臉譜：講解京劇臉譜的分類、象征意義，以及如何通過臉譜識別角色性格。

5.京劇的服飾和道具：介紹京劇中的服飾種類、特點(diǎn)以及道具的使用。

6.京劇的演唱技巧：講解京劇的發(fā)聲方法、唱腔特點(diǎn)、板式變化等。

7.京劇的名段名角：介紹京劇中的經(jīng)典劇目、著名演員及其代表作品。

8.京劇的現(xiàn)狀和傳承：講述京劇在現(xiàn)代社會中的地位，以及如何傳承和發(fā)展京劇。

9.京劇的審美價值和文化內(nèi)涵：分析京劇的藝術(shù)魅力，以及其在我國傳統(tǒng)文化中的地位。

10.京劇的欣賞方法：教授如何欣賞京劇，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的掌握程度和運(yùn)用能力，針對不同學(xué)生的問題，給出具體的修改建議和指導(dǎo)。

3.學(xué)習(xí)報告評價：

對學(xué)生的學(xué)習(xí)報告進(jìn)行評價，了解學(xué)生對京劇的認(rèn)知程度和思考深度。評價時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的報告結(jié)構(gòu)、內(nèi)容完整性、觀點(diǎn)明確性以及論證充分性等方面。

4.小組討論評價：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作態(tài)度、參與程度和貢獻(xiàn)大小。對表現(xiàn)出色的小組和個人給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的小組和個人提出建設(shè)性意見。

5.課堂展示評價：

在課堂展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)流暢性、觀點(diǎn)明確性以及互動效果。對表現(xiàn)出色的小組和個人給予肯定，對需要改進(jìn)的小組和個人提供指導(dǎo)。

6.綜合評價：

在課程結(jié)束后，教師應(yīng)對學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括課堂參與、作業(yè)完成、小組討論、課堂展示等方面。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的獎勵和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-京劇的起源和發(fā)展

-京劇的表演藝術(shù)

-京劇的行當(dāng)和臉譜

-京劇的服飾和道具

-京劇的演唱技巧

-京劇的名段名角

-京劇的現(xiàn)狀和傳承

-京劇的審美價值和文化內(nèi)涵

-京劇的欣賞方法

2.關(guān)鍵詞：

-京劇

-起源

-發(fā)展

-表演藝術(shù)

-行當(dāng)

-臉譜

-服飾

-道具

-演唱技巧

-名段名角

-現(xiàn)狀

-傳承

-審美價值

-文化內(nèi)涵

-欣賞方法

3.重點(diǎn)句：

-“京劇是中國傳統(tǒng)戲曲文化的瑰寶，具有豐富的審美價值和文化內(nèi)涵。”

-“京劇的表演藝術(shù)獨(dú)特，包括唱、做、念、打等多種表演形式?！?/p>

-“京劇中的行當(dāng)分為生、旦、凈、末、丑，各自具有不同的特點(diǎn)和扮演角色?！?/p>

-“京劇的臉譜分為各種顏色，每種顏色都有其象征意義，代表不同的人物性格。”

-“京劇的服飾和道具精美獨(dú)特，為表演增色不少?！?/p>

-“京劇的演唱技巧講究發(fā)聲方法、唱腔特點(diǎn)和板式變化?！?/p>

-“京劇的名段名角是我們國家的文化瑰寶，值得我們傳承和發(fā)揚(yáng)?！?/p>

-“在現(xiàn)代社會，京劇面臨著傳承和發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們需要共同努力保護(hù)和發(fā)揚(yáng)這一藝術(shù)形式?！?/p>

-“欣賞京劇需要了解其歷史背景、表演形式和文化內(nèi)涵，才能更好地領(lǐng)略其藝術(shù)魅力?！钡湫屠}講解1.例題一：京劇的起源和發(fā)展

題目：簡述京劇的起源和發(fā)展過程。

答案：京劇起源于清朝乾隆年間，發(fā)展經(jīng)歷了多個階段，包括形成期、成熟期和繁榮期。京劇在我國歷史長河中逐漸形成了獨(dú)特的表演藝術(shù)和豐富的劇目體系。

2.例題二：京劇的表演藝術(shù)

題目：列舉京劇表演藝術(shù)中的三種基本表演形式。

答案：京劇表演藝術(shù)包括唱、做、念、打四種基本表演形式。唱指演唱，做指做功，念指念白，打指武打。

3.例題三：京劇的行當(dāng)

題目：描述京劇中的生、旦、凈、末、丑五個行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)和扮演角色。

答案：生行當(dāng)扮演男性角色，分為文生和武生；旦行當(dāng)扮演女性角色，分為花旦、青衣、刀馬旦等；凈行當(dāng)扮演性格剛烈或粗獷的角色，分為文凈和武凈；末行當(dāng)扮演中年男性角色；丑行當(dāng)扮演滑稽或搞笑的角色。

4.例題四：京劇的臉譜

題目：解釋京劇臉譜中紅色和黑色的象征意義。

答案：紅色臉譜象征忠誠、勇猛、正義，如關(guān)羽、張飛等角色常佩戴紅色臉譜；黑色臉譜象征剛烈、猛烈、正直，如張飛、李逵等角色常佩戴黑色臉譜。

5.例題五：京劇的服飾和道具

題目：舉例說明京劇中的服飾和道具在表演中的作用。

答案：京劇服飾和道具在表演中起到裝飾角色、突出人物特點(diǎn)、增強(qiáng)舞臺效果的作用。例如，鳳冠霞帔象征著皇后的高貴身份，水袖可用于表現(xiàn)角色的情緒變化，道具如刀、槍、劍等用于武打場面，增強(qiáng)表演的激烈程度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.利用多媒體資源：利用圖片、視頻等資源，直觀展示京劇的服飾、臉譜等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實踐操作：通過角色扮演、現(xiàn)場演示等實踐活動，讓學(xué)生親身體驗京劇的表演藝術(shù)，增強(qiáng)他們的實際操作能力。

（二）存在主要問題：

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：講解方式過于單一，缺乏變化，容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。

3.教學(xué)評價：評價方式以考試成績?yōu)橹?，忽視了學(xué)生的過程性表現(xiàn)，不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行，對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行及時提醒和糾正。

2.多樣