2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè) 第2單元 第5課 德、意、日的法西斯化教案 岳麓版

2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第2單元第5課德、意、日的法西斯化教案岳麓版主備人備課成員教材分析本課選自2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第2單元第5課“德、意、日的法西斯化”，岳麓版。課程重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握德、意、日三國(guó)法西斯主義興起的歷史背景、原因、過(guò)程及其對(duì)世界歷史的影響。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)對(duì)比分析三國(guó)法西斯化的異同，引導(dǎo)學(xué)生思考法西斯主義對(duì)內(nèi)政策和對(duì)外侵略擴(kuò)張的特征，以及法西斯主義給世界帶來(lái)的災(zāi)難。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和國(guó)際視野，強(qiáng)化學(xué)生維護(hù)世界和平的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是歷史理解、史料實(shí)證和家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)德、意、日法西斯化的過(guò)程，學(xué)生將能夠：

1.歷史理解：把握法西斯主義興起的時(shí)代背景，分析其內(nèi)外因素，理解法西斯政權(quán)的特點(diǎn)及其對(duì)內(nèi)政策與對(duì)外擴(kuò)張的影響。

2.史料實(shí)證：學(xué)會(huì)搜集、整理和分析有關(guān)德、意、法西斯化的史料，提高對(duì)歷史事件的批判性思維能力。

3.家國(guó)情懷：深刻認(rèn)識(shí)到法西斯主義對(duì)人類社會(huì)的危害，增強(qiáng)維護(hù)世界和平、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維與責(zé)任感，使其在認(rèn)識(shí)歷史的同時(shí)，為構(gòu)建和平、公正的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在前期歷史學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)世界現(xiàn)代史的重大事件有了基本了解，特別是對(duì)第一次世界大戰(zhàn)、俄國(guó)革命等有了深入的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)20世紀(jì)上半葉的國(guó)際政治格局變動(dòng)有所了解，為學(xué)習(xí)德、意、日的法西斯化奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)歷史事件充滿好奇心，尤其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、政治等主題較為關(guān)注。他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)具有一定的批判性思維能力和獨(dú)立思考能力。此外，學(xué)生在小組合作、討論等活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性，有利于本課程的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：德、意、日的法西斯化涉及多個(gè)國(guó)家、歷史時(shí)期和政策，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)對(duì)各國(guó)法西斯化的異同點(diǎn)產(chǎn)生混淆，難以理清其內(nèi)在聯(lián)系。此外，對(duì)于法西斯主義對(duì)內(nèi)政策和對(duì)外擴(kuò)張的具體措施，學(xué)生可能難以深入理解，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和引導(dǎo)。

在此基礎(chǔ)上，部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件缺乏足夠的興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)采取生動(dòng)形象的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力和思辨能力，以克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：針對(duì)德、意、日法西斯化的歷史背景、原因、過(guò)程及其影響等重點(diǎn)內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，確保學(xué)生對(duì)基本概念和史實(shí)的掌握。

1.2討論法：組織學(xué)生就德、意、日法西斯化的異同點(diǎn)、法西斯主義對(duì)內(nèi)政策和對(duì)外擴(kuò)張?zhí)卣鞯葐?wèn)題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力，提高課堂氛圍。

1.3案例分析法：通過(guò)分析具體案例，如德國(guó)納粹黨的崛起、意大利法西斯統(tǒng)治下的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)等，使學(xué)生深入理解法西斯主義的本質(zhì)及其危害。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體課件、視頻資料等，展示德、意、日法西斯化的歷史圖片、紀(jì)錄片片段等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：利用歷史教學(xué)軟件、在線資源等，為學(xué)生提供豐富的史料和拓展閱讀，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，培養(yǎng)史料實(shí)證能力。

2.3網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資料、討論話題等，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和交流，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，教師還需注意以下方面：

1.注重教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生角色扮演，如模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，讓學(xué)生代表不同國(guó)家討論法西斯主義問(wèn)題，提高學(xué)生的國(guó)際視野和家國(guó)情懷。

3.結(jié)合時(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界和平問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解德、意、日法西斯化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“法西斯主義是如何在德國(guó)興起的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)法西斯化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論法西斯化的原因和影響，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的第一次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際政治格局，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解德、意、日法西斯化的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞法西斯化的原因、過(guò)程和影響等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出觀點(diǎn)和疑問(wèn)，深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)德、意、日法西斯化的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對(duì)法西斯化知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與法西斯化相關(guān)的拓展知識(shí)，如現(xiàn)代國(guó)際政治格局的演變，拓寬學(xué)生知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合法西斯化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的德、意、日法西斯化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了德、意、日法西斯化的歷史背景、原因、過(guò)程及其對(duì)世界歷史的影響，形成完整的知識(shí)體系。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、比較德、意、日法西斯化的異同，提高歷史思維和分析能力。

學(xué)生能夠通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂討論、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，掌握史料實(shí)證的基本方法，學(xué)會(huì)搜集、整理和分析有關(guān)法西斯化的史料，提高批判性思維能力。

學(xué)生在小組合作、討論等活動(dòng)中，鍛煉了溝通能力、協(xié)作能力，學(xué)會(huì)尊重他人觀點(diǎn)，提高了解決問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片、視頻等直觀教具，激發(fā)起對(duì)法西斯化歷史的興趣，培養(yǎng)了對(duì)歷史事件的好奇心和求知欲。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)教師講解、互動(dòng)探究、技能訓(xùn)練等，深入理解法西斯化的知識(shí)點(diǎn)，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了對(duì)法西斯化知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)德、意、日法西斯化的歷史，認(rèn)識(shí)到法西斯主義對(duì)人類社會(huì)的危害，增強(qiáng)了維護(hù)世界和平、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)，結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)，思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，提高對(duì)歷史學(xué)科的價(jià)值認(rèn)同。

學(xué)生在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的重要性，激發(fā)起繼續(xù)深入學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣和動(dòng)力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)探究中，敢于提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

在實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的學(xué)術(shù)研究和社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思在本次關(guān)于德、意、日法西斯化的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面值得反思：

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多媒體展示歷史圖片、視頻等，確實(shí)能吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更直觀地理解法西斯化的歷史背景和過(guò)程。但在講解過(guò)程中，我意識(shí)到需要更加注意語(yǔ)速和講解的清晰度，確保學(xué)生能夠跟上我的思路，更好地吸收和消化知識(shí)點(diǎn)。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中容易偏離主題，需要我在一旁適時(shí)引導(dǎo)，確保討論圍繞德、意、日法西斯化的核心問(wèn)題展開(kāi)。此外，在今后的教學(xué)中，我還要注意給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定，提高他們的自信心。

再者，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨堂練習(xí)中暴露出一些問(wèn)題，如對(duì)法西斯化知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入、答題技巧欠佳等。針對(duì)這些問(wèn)題，我及時(shí)進(jìn)行了講解和指導(dǎo)，但我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。

此外，拓展延伸環(huán)節(jié)，我嘗試引入了一些與法西斯化相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，部分拓展內(nèi)容可能過(guò)于深入，學(xué)生難以消化。在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整拓展內(nèi)容的深度和廣度，確保學(xué)生能夠更好地吸收和理解。

最后，關(guān)于情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，我覺(jué)得在本次教學(xué)中做得還不夠。雖然學(xué)生認(rèn)識(shí)到了法西斯主義對(duì)人類社會(huì)的危害，但我認(rèn)為還可以通過(guò)更多實(shí)例和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何防止類似悲劇重演，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述德國(guó)納粹黨在希特勒上臺(tái)前后的發(fā)展歷程。

2.分析意大利法西斯主義的特點(diǎn)及其對(duì)內(nèi)政策和對(duì)外擴(kuò)張的具體表現(xiàn)。

3.結(jié)合日本法西斯化的歷史背景，闡述日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因及其影響。

4.比較德、意、日法西斯化的異同，并分析其對(duì)世界歷史的影響。

5.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)法西斯主義危害的認(rèn)識(shí)以及對(duì)維護(hù)世界和平的看法。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察、小組討論等方式，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）知識(shí)掌握：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)德、意、日法西斯化知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，檢查學(xué)生對(duì)歷史事件、人物、政策等方面的理解程度。

（2）思維品質(zhì)：觀察學(xué)生在課堂上的思考過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)生的批判性思維、分析能力以及解決問(wèn)題的能力。

（3）合作交流：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

（4）情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)法西斯主義，培養(yǎng)熱愛(ài)和平、珍惜生活的價(jià)值觀。

通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解法西斯化原因和影響方面存在困難，對(duì)此我進(jìn)行了針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，我給予了充分的肯定和鼓勵(lì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）知識(shí)鞏固：檢查學(xué)生是否通過(guò)作業(yè)鞏固了所學(xué)知識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握是否準(zhǔn)確、全面。

（2）能力提升：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中展示的分析、比較、歸納等能力，以及解決問(wèn)題的方法。

（3）態(tài)度認(rèn)真：關(guān)注學(xué)生作業(yè)的態(tài)度，鼓勵(lì)他們認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）創(chuàng)新實(shí)踐：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

在作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，我及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)存在的問(wèn)題，給出具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，我給予了充分的肯定，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-德國(guó)納粹黨的崛起

-意大利法西斯主義的特征

-日本法西斯化的歷史背景

-德、意、日法西斯化的異同

-法西斯主義對(duì)世界歷史的影響

②簡(jiǎn)潔明了：

-德國(guó)納粹黨：希特勒上臺(tái)，種族主義，擴(kuò)張主義

-意大利法西斯