2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 厘米和米綜合與實(shí)踐 我們身體上的“尺”教案 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五厘米和米綜合與實(shí)踐我們身體上的“尺”教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第五章“厘米和米綜合與實(shí)踐”通過(guò)引入我們身體上的“尺”這一概念，讓學(xué)生了解和掌握長(zhǎng)度單位，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課程設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列有趣且具有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.概念理解：使學(xué)生能夠理解并掌握長(zhǎng)度單位的概念，認(rèn)識(shí)厘米和米，并理解它們之間的關(guān)系。

2.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問(wèn)題。

3.邏輯思維：通過(guò)觀察、思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用長(zhǎng)度單位進(jìn)行合理的推理和判斷。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，對(duì)數(shù)量有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些長(zhǎng)度單位的概念，例如厘米和米，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際操作感興趣，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的觀察能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)直觀的演示和親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)厘米和米之間的換算感到困惑。他們可能難以理解抽象的長(zhǎng)度單位概念，并將它們應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。此外，學(xué)生可能在實(shí)踐活動(dòng)中的測(cè)量和計(jì)算方面遇到困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第五章“厘米和米綜合與實(shí)踐”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀的展示和解釋。例如，可以準(zhǔn)備一些展示身體部位長(zhǎng)度和距離的圖片，以及一些展示長(zhǎng)度單位換算的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)操作，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些測(cè)量工具，如尺子、卷尺等，以及一些展示長(zhǎng)度單位換算的實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和實(shí)踐的環(huán)境?？梢栽O(shè)置一些分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如白板筆、黑板擦、投影儀等，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和講解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。這些任務(wù)單可以包括一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)和建議。這有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。

8.教學(xué)指導(dǎo)書(shū)：教師需要提前準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和解答學(xué)生的疑問(wèn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“厘米和米綜合與實(shí)踐”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解厘米和米的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“厘米和米綜合與實(shí)踐”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“厘米和米綜合與實(shí)踐”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解厘米和米的基本概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握長(zhǎng)度單位的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)長(zhǎng)度單位的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解厘米和米的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握長(zhǎng)度單位的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解厘米和米的基本概念，掌握長(zhǎng)度單位的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“厘米和米綜合與實(shí)踐”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的厘米和米的基本概念和應(yīng)用技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的身體》：“閱讀關(guān)于人體測(cè)量的小故事，了解身體各部位的長(zhǎng)度和比例。”

-《生活中的長(zhǎng)度》：“閱讀關(guān)于長(zhǎng)度在日常生活應(yīng)用的文章，如房間布置、衣物搭配等?！?/p>

-《長(zhǎng)度單位的歷史：“了解厘米和米的由來(lái)，以及其他長(zhǎng)度單位的故事?！?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-開(kāi)展家庭測(cè)量活動(dòng)：“與家人一起，用尺子或卷尺測(cè)量家中的物品，如家具、墻壁等，記錄并分享結(jié)果?！?/p>

-制作長(zhǎng)度單位手工作品：“動(dòng)手制作長(zhǎng)度單位模型，如厘米和米尺，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解?！?/p>

-觀察身邊的長(zhǎng)度：“在日常生活中，注意觀察各種長(zhǎng)度，如道路、建筑物等，思考如何用長(zhǎng)度單位來(lái)描述它們?！?/p>

-開(kāi)展長(zhǎng)度單位競(jìng)賽：“與同學(xué)一起，舉行長(zhǎng)度單位知識(shí)競(jìng)賽，提高對(duì)長(zhǎng)度單位的知識(shí)掌握?！?/p>

-探索其他長(zhǎng)度單位：“了解其他長(zhǎng)度單位，如毫米、厘米、分米、米等，探索它們?cè)谏钪械膽?yīng)用?！?/p>

3.設(shè)計(jì)課后作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題：“完成教材后的練習(xí)題，鞏固對(duì)長(zhǎng)度單位的理解和應(yīng)用。”

-編寫(xiě)長(zhǎng)度單位小故事：“創(chuàng)作一個(gè)長(zhǎng)度單位主題的小故事，可以是關(guān)于長(zhǎng)度單位的由來(lái)、長(zhǎng)度單位在生活中的應(yīng)用等?！?/p>

-制作長(zhǎng)度單位海報(bào)：“動(dòng)手制作長(zhǎng)度單位海報(bào)，展示長(zhǎng)度單位的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。”

4.推薦課后拓展資源：

-書(shū)籍：《長(zhǎng)度單位的故事》、《厘米與米的奇妙旅程》等。

-視頻：長(zhǎng)度單位的動(dòng)畫(huà)講解、實(shí)際測(cè)量活動(dòng)的視頻等。

-網(wǎng)站：教育網(wǎng)站的相關(guān)長(zhǎng)度單位教學(xué)資源。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書(shū)應(yīng)清晰展示課程主題“厘米和米綜合與實(shí)踐”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的重要性。

-通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握厘米和米的關(guān)系，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書(shū)應(yīng)分為幾個(gè)部分，包括課程主題、長(zhǎng)度單位的概念、長(zhǎng)度單位的關(guān)系、長(zhǎng)度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用等。

-每個(gè)部分應(yīng)有明確的標(biāo)題，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如厘米和米的關(guān)系、長(zhǎng)度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用等。

-板書(shū)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生快速理解和掌握課程內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性，如使用彩色粉筆、圖形等，增加視覺(jué)效果，吸引學(xué)生的注意力。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有趣味性，如通過(guò)有趣的例子、故事等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題1：小明身高1米20厘米，小紅身高1米35厘米，請(qǐng)計(jì)算小明和小紅的身高差。

答案：小明和小紅的身高差為1米35厘米-1米20厘米=15厘米。

2.例題2：一本數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)是20厘米，寬是15厘米，請(qǐng)計(jì)算這本書(shū)的面積。

答案：這本書(shū)的面積為20厘米×15厘米=300平方厘米。

3.例題3：一輛自行車(chē)輪子的直徑是60厘米，請(qǐng)計(jì)算輪子轉(zhuǎn)一圈行駛的距離。

答案：輪子轉(zhuǎn)一圈行駛的距離為60厘米×3.1416=188.496厘米。

4.例題4：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是80厘米，寬是40厘米，請(qǐng)計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

答案：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為80厘米+40厘米+80厘米+40厘米=240厘米。

5.例題5：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是30厘米，請(qǐng)計(jì)算正方形的面積。

答案：正方形的面積為30厘米×30厘米=900平方厘米。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.在解決例題1時(shí)，需要注意單位的換算。1米等于100厘米，所以小明身高1米20厘米可以表示為120厘米。

2.在解決例題2時(shí)，可以通過(guò)畫(huà)圖的方式來(lái)幫助學(xué)生理解面積的概念。讓學(xué)生觀察數(shù)學(xué)書(shū)的形狀，然后計(jì)算長(zhǎng)和寬的乘積。

3.在解決例題3時(shí)，需要使用圓的周長(zhǎng)公式。圓的周長(zhǎng)公式為C=πd，其中C是圓的周長(zhǎng)，π是圓周率，d是圓的直徑。

4.在解決例題4時(shí)，需要使用長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式為P=2(長(zhǎng)+寬)。

5.在解決例題5時(shí)，需要使用正方形的面積公式。正方形的面積公式為A=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位厘米和米，以及它們之間的關(guān)系。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐，我們了解了長(zhǎng)度單位在生活中的應(yīng)用。長(zhǎng)度單位是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，它們幫助我們準(zhǔn)確地描述和測(cè)量物體的尺寸。

我們還通過(guò)例子學(xué)習(xí)了如何計(jì)算長(zhǎng)度差、面積和周長(zhǎng)。這些計(jì)算技巧在我們的日常生活中非常有用，可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.小華的身高是1米20厘米，小明的身高是1米30厘米，請(qǐng)計(jì)算小華和小明的身高差。

答案：小華和小明的身高差為1米30厘米-1米20厘米=10厘米。

2.一本數(shù)學(xué)書(shū)的寬是20厘米，高是15厘米，請(qǐng)計(jì)算這本書(shū)的面積。

答