中考語文二輪復(fù)習(xí)：說明文閱讀 答題技巧總結(jié)

第第頁(yè)中考語文二輪復(fù)習(xí)：說明文閱讀答題技巧總結(jié)文體知識(shí)一、說明文的分類按照說明對(duì)象分為事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征。事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律。二、說明順序說明文的說明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。三、說明方法常用的說明方法主要有舉例子、分類別、列數(shù)字、打比方、引用、作比較、摹狀貌、作詮釋、下定義、列圖表等。四、常見的結(jié)構(gòu)形式總分式

包括“總—分”“分—總”“總—分—總”三種，其中“分”的部分常按并列式安排遞進(jìn)式

各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，后面在前面的基礎(chǔ)上進(jìn)一步說明并列式

文章各部分的內(nèi)容沒有主次之分、輕重之別，各層之間的關(guān)系是并列的、平等的五、語言特點(diǎn)準(zhǔn)確嚴(yán)密，具有知識(shí)性、簡(jiǎn)潔性、條理性?？键c(diǎn)梳理考點(diǎn)一

說明對(duì)象題型-概括說明對(duì)象的特征【設(shè)問形式】選文中說明對(duì)象的特征是什么?文章說明了這些事物的什么特點(diǎn)?【相關(guān)知識(shí)】概括說明對(duì)象的特征，可從以下幾個(gè)方面入手：①標(biāo)題。有的標(biāo)題直接指出或運(yùn)用比喻、擬人的手法說明事物的特征；有的標(biāo)題用設(shè)問的形式，引導(dǎo)讀者有針對(duì)性地把握說明對(duì)象的特征。②關(guān)鍵句。有的事物的本質(zhì)特征，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時(shí)要找出這些關(guān)鍵句。③分析材料。逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，進(jìn)而歸納概括?！敬痤}模板】選文生動(dòng)形象(準(zhǔn)確具體)地說明了××的??特點(diǎn)?！灸０鍛?yīng)用】提問：(八上《蘇州園林》“思考探究”)課文中哪一句話最能說明蘇州園林的整體特征?作者是從哪幾個(gè)方面來具體展開說明的?答案：課文中的“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”最能說明蘇州園林的整體特征。作者先從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次四個(gè)主要方面來說明蘇州園林的特點(diǎn)，又補(bǔ)充說明蘇州園林每一個(gè)角落的構(gòu)圖美，門窗的圖案美，建筑的色彩美。考點(diǎn)二

說明方法題型-分析說明方法及其作用【設(shè)問形式】這段文字運(yùn)用了哪些說明方法?請(qǐng)從文中找出一例具體分析。第××段或第××句用了哪種(些)說明方法?有什么作用?【相關(guān)知識(shí)】舉例子

特點(diǎn)：列舉有代表性的實(shí)例，具體說明事物某

方面的特征

作用：具體形象地說明事物的特點(diǎn)，便于讀者理解分類別

特點(diǎn)：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類說明

作用：條理清晰地說明事物的特點(diǎn)，便于讀者理解列數(shù)字

特點(diǎn)：運(yùn)用準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說明事物的特征

作用：科學(xué)準(zhǔn)確具體地說明事物的特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性打比方

特點(diǎn)：把此事物比作彼事物

作用：生動(dòng)形象地說明事物特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性引用

特點(diǎn)：引用資料來說明事物

作用：使說明的內(nèi)容更具體更有說服力，增強(qiáng)說明的趣味性作比較

特點(diǎn)：用人們熟知的事物與所要說明的事物進(jìn)行比較

作用：通過鮮明對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)被說明對(duì)象的特點(diǎn)摹狀貌

特點(diǎn)：用具體的描寫揭示事物的特征

作用：使說明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性作詮釋

特點(diǎn)：對(duì)事物的特征加以具體的解釋說明

作用：使說明更通俗易懂，讓讀者更具體地了解事物某一方

面的特征下定義

特點(diǎn)：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明對(duì)象加以完整的揭示作用：科學(xué)、準(zhǔn)確地說明事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使讀者更全面清

晰地了解被說明的事物列圖表

特點(diǎn)：運(yùn)用圖表輔助文字進(jìn)行說明

作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物【答題模板】這篇文章運(yùn)用了??的說明方法，準(zhǔn)確(具體生動(dòng))地說明了??的??特點(diǎn)。這段文字運(yùn)用了??的說明方法，生動(dòng)形象地說明了××的??特點(diǎn)，起到了??的作用?！灸０鍛?yīng)用】提問：(八上《中國(guó)石拱橋》“思考探究”)說明文中常用一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等?？纯幢疚闹杏昧四男┱f明方法，找出實(shí)例并說說它們的作用。答案：1.打比方。如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓”用“虹”“弓”作比，突出了石拱橋形狀上的特征，使說明更加形象。2.舉例子。作者為了說明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子。趙州橋是獨(dú)拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，且這兩座橋都世界聞名，例子具有代表性、典型性。3.引用。如引唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為”，說明趙州橋設(shè)計(jì)施工精巧；引用唐朝張鷲的贊語“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”，說明趙州橋形式優(yōu)美。這些引用增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。4.列數(shù)字。有概數(shù)、確數(shù)之分，給人以準(zhǔn)確鮮明的印象。如“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬約9米”。5.摹狀貌。如“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”，描繪了石刻獅子的“千態(tài)萬狀”，說明了盧溝橋在裝飾上的重要特點(diǎn)，突出了橋的形式美。6.作比較。如“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它的堅(jiān)固”，以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋的堅(jiān)固。考點(diǎn)三

說明語言題型-分析詞語的表達(dá)效果【設(shè)問形式】加點(diǎn)詞語能否去掉?為什么?加點(diǎn)詞語能否換成××?為什么?從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語，并體會(huì)?！鞠嚓P(guān)知識(shí)】解題方法歸納：1.××能否刪掉(替換)?為什么?對(duì)策：①不能刪掉(替換)；②定性(什么上的限制)+解釋詞語或句子；③若刪去(替換)，句子意思成了??不符合實(shí)際；④××體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性(生動(dòng)性)。2.從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞句，并體會(huì)。對(duì)策：先找出能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確的詞句，然后說明其作用。找詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：找有精確數(shù)據(jù)的句子；找有概數(shù)的句子；找使用限制性詞語的句子?！敬痤}模板】不能，“××”生動(dòng)地說明了……，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，刪掉就沒有這種效果。不能，刪掉“××”，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)；用“××”準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。該句中的“××”有……的意思，在程度(數(shù)量、范圍、語氣等)上起了限制作用，表明了……，符合事實(shí)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。該句中的“××”運(yùn)用了……的說明方法，生動(dòng)形象地說明了××的……特征；增強(qiáng)了文章的文學(xué)性、趣味性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！灸０鍛?yīng)用】提問：(八上《中國(guó)石拱橋》“積累拓展”)結(jié)合下列句子中加點(diǎn)的詞語，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。1.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。2.全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.02米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。3.永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。答案：1.“大約”“可能是”都表示不確定，“可能是有記載的”指出后面判斷的根據(jù)，增強(qiáng)了嚴(yán)謹(jǐn)性。2.“在當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算是”是從程度上限定，這樣更符合實(shí)際情況。3.數(shù)字具體，實(shí)事求是，該用“約”限制時(shí)，絕不“故作準(zhǔn)確”?！皫缀酢睆?qiáng)調(diào)了橋面與河面并非完全平行，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性?？键c(diǎn)四

說明順序題型1分析說明順序及其作用【設(shè)問形式】本文使用了什么說明順序?有何作用?【相關(guān)知識(shí)】方法指路：①弄清時(shí)間、空間、邏輯順序的內(nèi)涵及其特征，在此基礎(chǔ)上判斷使用了哪種說明順序。②區(qū)分說明文類型，事物說明文一般采用時(shí)間順序或空間順序，事理說明文一般采用邏輯順序。③抓標(biāo)志詞判斷，如表示時(shí)間或空間方位的詞，體現(xiàn)邏輯順序的“首先”“其次”“再次”等標(biāo)志詞?！敬痤}模板】本文使用……說明順序，對(duì)……加以說明，使說明更有條理性?！灸０鍛?yīng)用】提問：(八下《大自然的語言》“思考探究”)第7~10段說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素，采用了怎樣的說明順序?你認(rèn)為這樣的順序安排是出于什么考慮?答案：決定物候現(xiàn)象來臨的因素——緯度、經(jīng)度、高下差異和古今差異，是按邏輯順序說明的。這四個(gè)因素是按照影響程度由大到小依次排列的，緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度因素是在地球上的位置不同，第三個(gè)因素是同一個(gè)地點(diǎn)的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個(gè)則是時(shí)間因素，從空間到時(shí)間又是一種說明順序。對(duì)四個(gè)因素的解說由一個(gè)設(shè)問句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”四個(gè)連接詞，使這一部分層次井然，條理清晰，易于讀者接受。題型2分析段落的調(diào)換【設(shè)問形式】第××段與第××段能否顛倒順序?為什么?選文中第××段與第××段的順序能否調(diào)換?請(qǐng)說明理由。【相關(guān)知識(shí)】分析段落能否互換，要先概括出相關(guān)段落的主要內(nèi)容；然后從結(jié)構(gòu)、說明順序、邏輯關(guān)系上尋找相關(guān)段落之間的關(guān)系，從而指出不能互換的原因。方法要點(diǎn)：①概括內(nèi)容；②分析段