人教一下第三單元 誰(shuí)唱歌 教案＋教學(xué)設(shè)計(jì)＋素材

人教一下第三單元誰(shuí)唱歌教案＋教學(xué)設(shè)計(jì)＋素材主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版一年級(jí)第三單元《誰(shuí)唱歌》的示范課教案設(shè)計(jì)。本單元以動(dòng)物為主題，通過歌曲、故事和活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等多方面得到發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物及其特征，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察力。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以生動(dòng)有趣的故事《誰(shuí)在唱歌》為主線，通過觀察圖片、聽故事、模仿動(dòng)物叫聲、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，通過小組合作、互動(dòng)交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，步驟清晰，難易適度，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一定關(guān)于動(dòng)物的詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)大自然和動(dòng)物的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過《誰(shuí)唱歌》這一單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解與運(yùn)用、觀察與表達(dá)、合作與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課涉及的相關(guān)動(dòng)物詞匯，如“貓頭鷹”、“蝴蝶”等，并能在情景中正確運(yùn)用。

2.觀察與表達(dá)：學(xué)生能夠通過觀察故事圖片，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的特征，并用語(yǔ)言描述出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

3.合作與創(chuàng)新：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴共同完成任務(wù)，如模仿動(dòng)物叫聲、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確認(rèn)知并表達(dá)本節(jié)課涉及的主要?jiǎng)游镌~匯，如“貓頭鷹”、“蝴蝶”等。

2.學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如“Look!It'sa...”和“Canyouguesswhoissinging?”。

難點(diǎn)：

1.對(duì)動(dòng)物特征的觀察和描述，要求學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的詞匯表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.在角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生需要靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：

1.通過觀察故事圖片和實(shí)際操作，如讓學(xué)生觸摸動(dòng)物玩具，加深對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)和理解。

2.提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境，如播放相關(guān)動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中模仿和運(yùn)用詞匯。

3.分組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4.設(shè)置多樣的練習(xí)任務(wù)，如制作動(dòng)物卡片、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《誰(shuí)唱歌》這一課時(shí)的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的教學(xué)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、視頻、卡片等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺和聽覺支持，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到動(dòng)物特征的實(shí)驗(yàn)或者觀察，需要提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、動(dòng)物標(biāo)本、模型等，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師在教學(xué)過程中能夠順利地展示多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

6.教學(xué)游戲：準(zhǔn)備一些與動(dòng)物相關(guān)的教學(xué)游戲，如動(dòng)物猜謎游戲、動(dòng)物特征配對(duì)游戲等，以便在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便在課堂結(jié)束后，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要提前準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等，以便在教學(xué)過程中能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《誰(shuí)唱歌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有聽到過動(dòng)物的叫聲？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動(dòng)物唱歌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動(dòng)物唱歌的基本概念。動(dòng)物唱歌是動(dòng)物為了吸引異性、警告敵人或標(biāo)記領(lǐng)地而發(fā)出的特定聲音。這種行為在動(dòng)物世界中很常見，有助于它們的生存和繁衍。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些具體的例子。這些例子展示了動(dòng)物唱歌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助動(dòng)物解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)物唱歌的行為和其意義這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與動(dòng)物唱歌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示動(dòng)物唱歌的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動(dòng)物唱歌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)物唱歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)動(dòng)物唱歌的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于動(dòng)物唱歌的其他實(shí)例、動(dòng)物行為的科普文章等。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物唱歌行為的理解。

2.開展課后小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，調(diào)查其唱歌行為的目的、方式和影響。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

3.組織一次關(guān)于動(dòng)物行為的實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)。讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物的行為，觀察和記錄動(dòng)物的唱歌現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)動(dòng)物行為的認(rèn)識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保組織和志愿者活動(dòng)，如參與動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目。通過實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)。

5.開展課堂延伸活動(dòng)，如舉辦一個(gè)關(guān)于動(dòng)物唱歌的演講比賽或展覽。讓學(xué)生通過收集資料、制作展板、演講等形式，展示他們對(duì)動(dòng)物唱歌行為的理解和研究成果。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，提出關(guān)于動(dòng)物唱歌行為的新問題和研究思路。引導(dǎo)學(xué)生積極探索，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

7.定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享他們?cè)谡n后學(xué)習(xí)和探究過程中獲得的新知識(shí)和發(fā)現(xiàn)。通過討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于動(dòng)物行為的科普文章，了解動(dòng)物唱歌行為的其他實(shí)例，并做好閱讀筆記。

（2）研究報(bào)告：學(xué)生選擇一種動(dòng)物，調(diào)查其唱歌行為的目的、方式和影響，撰寫一份研究報(bào)告。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保組織和志愿者活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，觀察和記錄動(dòng)物的唱歌現(xiàn)象。

（4）創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于動(dòng)物唱歌行為的新問題和研究思路，鼓勵(lì)他們進(jìn)行積極探索。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予肯定和鼓勵(lì)，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。

（2）個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給予個(gè)性化的反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)需求。

（3）作業(yè)講評(píng)：在課堂上，教師可以選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，分享優(yōu)秀作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，提高全班學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

（4）輔導(dǎo)與指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)提供輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)困難。

（5）定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列句子中的空白處。

例題：貓頭鷹在晚上唱歌，蝴蝶在白天唱歌。

答案：貓頭鷹在晚上唱歌，蝴蝶在白天唱歌。

2.選擇題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

例題：下列哪個(gè)動(dòng)物不是在晚上唱歌的？

A.貓頭鷹

B.蝴蝶

C.蟬

答案：C.蟬

3.連線題：請(qǐng)將下列動(dòng)物與它們的唱歌時(shí)間連起來(lái)。

蟬-白天

貓頭鷹-晚上

蝴蝶-白天

答案：蟬-白天，貓頭鷹-晚上，蝴蝶-白天

4.描述題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述一種動(dòng)物的唱歌行為。

例題：請(qǐng)描述貓頭鷹的唱歌行為。

答案：貓頭鷹的唱歌行為是在晚上，它們發(fā)出“咕咕”的聲音。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)實(shí)際問題。

例題：如果你在晚上聽到“咕咕”的聲音，你會(huì)想到哪種動(dòng)物？

答案：如果你在晚上聽到“咕咕”的聲音，你會(huì)想到貓頭鷹。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略方面取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。首先，我采用了生動(dòng)有趣的故事《誰(shuí)在唱歌》作為主線，通過觀察圖片、聽故事、模仿動(dòng)物叫聲、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)。這種教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

然而，我也意識(shí)到在課堂管理方面存在一些問題。在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的紀(jì)律性問題，如交頭接耳、擅自離開座位等。這可能是因?yàn)槲覜]有提前明確課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自覺性和自律性。

此外，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述動(dòng)物特征和運(yùn)用詞匯方面存在困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，沒有提供充分的實(shí)例和練習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。