人教鄂教版小學科學四年級上冊第17課《制作與演奏》教案

人教鄂教版小學科學四年級上冊第17課《制作與演奏》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教鄂教版小學科學四年級上冊第17課《制作與演奏》教案教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是制作與演奏，這一內(nèi)容屬于人教鄂教版小學科學四年級上冊第17課。課程內(nèi)容包括學習不同樂器的制作方法和演奏技巧，以及通過實踐體驗音樂的美感。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生已經(jīng)學習過一些簡單的音樂知識和樂器演奏的基本技巧。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深入探討樂器的制作和演奏，幫助學生更好地理解音樂的本質(zhì)和魅力。通過實踐活動，學生將能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際操作，提高自己的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的實踐操作能力、創(chuàng)新思維能力和團隊合作能力。

同時，學生在團隊合作中能夠?qū)W會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。在演奏環(huán)節(jié)，學生需要互相配合，共同完成音樂作品，這將有助于提升他們的團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了簡單的音樂理論知識，如音符、節(jié)拍、旋律等，以及一些基本的樂器演奏技巧。此外，學生應(yīng)該具備一定的動手操作能力，能夠進行簡單的制作和組裝。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手操作和實踐活動。在學習能力方面，他們具備一定的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。在學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，部分學生可能更偏好動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作樂器的過程中，學生可能對樂器的制作方法和技巧掌握不足，導(dǎo)致制作出的樂器音質(zhì)不佳或無法演奏。在演奏環(huán)節(jié)，部分學生可能對樂器的演奏技巧掌握不熟練，導(dǎo)致演奏效果不佳。此外，學生在團隊合作中可能遇到溝通不暢、協(xié)作不默契等問題。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的制作與演奏，我將采用項目導(dǎo)向?qū)W習法、討論法和實踐教學法。項目導(dǎo)向?qū)W習法能夠激發(fā)學生的探究興趣，培養(yǎng)他們的實踐操作能力和創(chuàng)新思維能力；討論法有助于學生在團隊合作中相互交流、啟發(fā)，提高他們的溝通協(xié)作能力；實踐教學法能夠讓學生在動手操作中體驗音樂的美感，提升他們的音樂素養(yǎng)。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）引導(dǎo)學生觀察和學習樂器的制作方法和技巧，以小組為單位進行討論，鼓勵他們提出問題和建議。

（2）將學生分為若干小組，每組選擇一種樂器進行制作。在制作過程中，學生需要分工合作，共同完成樂器的制作。

（3）組織學生進行演奏比賽，鼓勵他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，為比賽做好準備。

（4）在比賽結(jié)束后，組織學生進行總結(jié)和反思，讓他們分享自己的收獲和感受。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）利用PPT展示樂器的制作方法和技巧，以便學生更直觀地了解和學習。

（2）播放相關(guān)視頻，讓學生了解不同樂器的演奏風格和特點，激發(fā)他們的學習興趣。

（3）利用在線工具，如音樂制作軟件，讓學生在電腦上進行音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

（4）提供實物樂器，讓學生在課堂上進行實際操作，提高他們的實踐能力。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解《制作與演奏》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《制作與演奏》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《制作與演奏》教學目標和《制作與演奏》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！吨谱髋c演奏》教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《制作與演奏》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入《制作與演奏》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識和樂器演奏的基本技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《制作與演奏》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解樂器的制作方法和演奏技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞樂器的制作和演奏展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗音樂的美感，提高實踐能力。

在《制作與演奏》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對樂器的制作和演奏知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《制作與演奏》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《制作與演奏》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《制作與演奏》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《制作與演奏》內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《制作與演奏》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的樂器的制作和演奏內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的樂器的制作和演奏內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識與技能：

學生將掌握樂器的制作方法和演奏技巧，能夠獨立完成簡單樂器的制作并演奏出基本的音樂作品。學生將了解不同樂器的特點和音色，提高音樂鑒賞能力。

2.過程與方法：

在制作樂器的過程中，學生將培養(yǎng)觀察力、動手操作能力和解決問題的能力。他們將通過小組合作，學會與他人溝通、協(xié)作，提高團隊合作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生將體驗音樂創(chuàng)作和演奏的樂趣，培養(yǎng)對音樂的熱愛和興趣。他們將認識到音樂與生活的緊密聯(lián)系，增強對文化藝術(shù)的尊重和欣賞。

4.創(chuàng)新與實踐：

學生將在制作和演奏過程中發(fā)揮創(chuàng)意，通過創(chuàng)新思維和動手實踐，提高自己的創(chuàng)造力和實踐能力。

5.團隊合作與溝通：

在小組合作制作和演奏的過程中，學生將學會與他人溝通、協(xié)作，提高團隊合作能力。他們將在討論和實踐中培養(yǎng)良好的溝通技巧，提高表達自己的能力和理解他人的能力。板書設(shè)計①樂器的制作步驟：選材→設(shè)計→制作→調(diào)試→演奏

②樂器的演奏技巧：手法→音準→節(jié)奏→情感表達

③音樂的基本元素：旋律→節(jié)奏→和聲→音色

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

①采用圖形、符號等直觀元素，如音符、節(jié)拍符號等，使板書更具趣味性和藝術(shù)性。

②運用色彩對比，突出重點內(nèi)容，如用不同顏色標注樂器的各個部分和演奏技巧。

③添加插圖或圖標，如樂器圖片、音樂符號等，使板書更具生動性和吸引力。

3.板書設(shè)計應(yīng)幫助學生形成知識體系，便于復(fù)習和鞏固。

①設(shè)計思維導(dǎo)圖或流程圖，展示樂器的制作和演奏的相互關(guān)系，幫助學生形成知識體系。

②用列表或框架形式呈現(xiàn)樂器的制作和演奏的詳細步驟，讓學生一目了然，便于復(fù)習和鞏固。

③在板書中留出空白區(qū)域，鼓勵學生在課堂上進行筆記，加深對知識點的理解和記憶。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、動手操作等方面的表現(xiàn)，評價他們對樂器的制作和演奏知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作精神、創(chuàng)新思維和問題解決能力。觀察他們能否獨立完成樂器的制作并演奏出音樂作品。

3.隨堂測