2024一年級數(shù)學(xué)下冊 第6單元 加與減（三）3閱覽室（2）教案 新人教版

2024一年級數(shù)學(xué)下冊第6單元加與減（三）3閱覽室（2）教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024一年級數(shù)學(xué)下冊第6單元加與減（三）3閱覽室（2）教案新人教版》緊扣一年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)目標，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等活動，掌握加減法的實際應(yīng)用。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材以閱覽室的情境貫穿全文，讓學(xué)生在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。教學(xué)內(nèi)容具體包括：1.進一步理解加減法的意義，能正確進行10以內(nèi)的加減運算；2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力和團隊意識。核心素養(yǎng)目標分析《2024一年級數(shù)學(xué)下冊第6單元加與減（三）3閱覽室（2）教案新人教版》緊密圍繞新教程的要求，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、問題解決、合作交流等能力，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展。

1.數(shù)學(xué)思維：通過觀察、操作、思考等活動，讓學(xué)生感知、理解和掌握加減法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.問題解決：本節(jié)課以閱覽室的情境為線索，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，學(xué)會運用加減法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.合作交流：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、合作交流的意識，提高學(xué)生表達自己的觀點和傾聽他人意見的能力。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.創(chuàng)新實踐：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握加減法的基本運算規(guī)則，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。具體重點內(nèi)容包括：

（1）理解加減法的意義，能夠正確進行10以內(nèi)的加減運算。

（2）通過觀察、操作、思考等活動，讓學(xué)生感知、理解和掌握加減法的運算規(guī)律。

（3）培養(yǎng)學(xué)生運用加減法解決實際問題的能力，例如在閱覽室的情境中，學(xué)生需要通過計算來確定還剩多少個座位等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對于加減法的理解和應(yīng)用，具體難點內(nèi)容包括：

（1）學(xué)生對于加減法意義的理解。學(xué)生需要理解加減法不僅僅是簡單的數(shù)字相加或相減，而是解決實際問題的方法。

（2）學(xué)生對于加減法運算規(guī)律的掌握。學(xué)生需要能夠理解和運用加減法的運算規(guī)律，例如“先加后減”和“先減后加”等。

（3）學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。學(xué)生需要能夠?qū)⒓訙p法運用到實際情境中，例如在閱覽室的情境中，學(xué)生需要通過計算來確定還剩多少個座位等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)閱覽室情境，引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，讓學(xué)生在真實情境中體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，如加減法計算比賽，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握加減法運算規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分為若干小組，鼓勵學(xué)生相互討論、交流，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件，生動展示加減法運算過程，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，進行互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（3）實物模型演示：通過展示實物模型，如小動物玩具、水果等，讓學(xué)生直觀地感受加減法運算，幫助學(xué)生形象記憶運算規(guī)則。

（4）電子白板應(yīng)用：利用電子白板，進行實時書寫、標注、擦除等功能，方便教師進行講解和示范，提高教學(xué)效果。

（5）在線互動平臺：利用在線互動平臺，進行課堂提問、問題討論等活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“加與減（三）3閱覽室（2）”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“加與減（三）3閱覽室（2）”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“加與減（三）3閱覽室（2）”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“加與減（三）3閱覽室（2）”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“加與減（三）3閱覽室（2）”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握加減法的實際應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗加減法的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“加與減（三）3閱覽室（2）”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握加減法的實際應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“加與減（三）3閱覽室（2）”知識點，掌握加減法的實際應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“加與減（三）3閱覽室（2）”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“加與減（三）3閱覽室（2）”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“加與減（三）3閱覽室（2）”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解加減法的意義，并能熟練進行10以內(nèi)的加減運算。

-學(xué)生能夠運用加減法解決實際問題，如在閱覽室情境中，能夠通過計算確定還剩多少個座位。

-學(xué)生能夠理解加減法的運算規(guī)律，并能夠運用到實際計算中。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀察、操作、思考等活動，培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維能力。

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)了自己的團隊合作能力和溝通能力。

-學(xué)生通過實踐活動，培養(yǎng)了自己的動手能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性得到提高。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過解決實際問題，感受到了數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，增強了自信心。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生能夠敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬了自己的知識視野和思維方式。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進建議，促進了自我提升。課堂1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，了解學(xué)生對“加與減（三）3閱覽室（2）”知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

-觀察評價：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演、實驗等，了解學(xué)生的參與程度和理解程度。

-測試評價：在課堂結(jié)束前進行小測試，檢查學(xué)生對“加與減（三）3閱覽室（2）”知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的不足。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的錯誤，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。

-作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對學(xué)生的進步給予表揚和肯定。

3.學(xué)習(xí)效果評價

-學(xué)習(xí)成果：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)成果，如計算題的準確率、解決問題的能力等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生反饋：通過學(xué)生的反饋，了解他們對“加與減（三）3閱覽室（2）”知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

-家長反饋：通過家長的反饋，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，及時與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。板書設(shè)計1.板書標題：閱覽室里的加減法

2.板書內(nèi)容：

-加減法運算規(guī)則：結(jié)合PPT演示，用簡潔的公式表示加減法運算規(guī)則。

-實際應(yīng)用案例：展示閱覽室情境，用生動的圖片和文字描述實際應(yīng)用案例。

-學(xué)生參與：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，用圖表展示學(xué)生的參與情況和成果。

-重點強調(diào)：用彩色粉筆或記號筆標注重點內(nèi)容，提醒學(xué)生注意。

3.板書結(jié)構(gòu)：

-上半部分：加減法運算規(guī)則和實際應(yīng)用案例，用圖文結(jié)合的方式展示。

-下半部分：學(xué)生參與情況和重點強調(diào)，用圖表和文字的形式展示。

4.板書藝術(shù)性：

-字體大小適中，清晰易讀，顏色搭配合理，使板書更具吸引力。

-適當使用圖形、圖片和顏色，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

5.板書趣味性：

-在板書中加入一些有趣的小插圖，如小動物、水果等，吸引學(xué)生的注意力。

-利用學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，用生動的案例和故事，使板書更具趣味性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《數(shù)學(xué)小故事》、《數(shù)學(xué)樂園》等，幫助學(xué)生進一步了解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和趣味性。

-視頻資源：推薦觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如《數(shù)學(xué)動畫》、《數(shù)學(xué)課堂》等，通過生動的視頻，讓學(xué)生更好地理解和掌