人教版一年級(jí)上冊(cè)第六單元 隆咚鏘 教案

人教版一年級(jí)上冊(cè)第六單元隆咚鏘教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版一年級(jí)上冊(cè)第六單元《隆咚鏘》的教案設(shè)計(jì)。本單元以春節(jié)為主題，通過歌曲、故事和活動(dòng)等形式，讓學(xué)生感受春節(jié)的喜慶氛圍，了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。本節(jié)課主要圍繞教材中的歌曲《隆咚鏘》展開，通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受音樂的韻律和節(jié)奏，提高音樂素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合教材中的故事和活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解春節(jié)的習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，我將采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練演唱歌曲《隆咚鏘》，了解春節(jié)的習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備以下核心素養(yǎng)：

1.音樂素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)歌曲《隆咚鏘》，讓學(xué)生感受音樂的韻律和節(jié)奏，提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.文化素養(yǎng)：通過了解春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲學(xué)習(xí)和活動(dòng)參與，使學(xué)生體驗(yàn)到春節(jié)的喜慶氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過自主探究、合作交流，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單的音樂知識(shí)，如節(jié)奏、旋律等，能基本的唱一些簡單歌曲。對(duì)春節(jié)有初步的認(rèn)識(shí)，知道春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過圖片、實(shí)物和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們善于模仿，喜歡集體活動(dòng)，對(duì)于生動(dòng)有趣的教學(xué)方式較為感興趣。在學(xué)習(xí)上，他們更傾向于通過實(shí)際操作和互動(dòng)交流來掌握知識(shí)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)歌曲《隆咚鏘》時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)節(jié)奏和音準(zhǔn)的掌握有一定的難度。對(duì)于春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，一些學(xué)生可能了解不多，理解上有一定的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的個(gè)體差異也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：在導(dǎo)入新課和講解春節(jié)習(xí)俗時(shí)，教師運(yùn)用講授法，簡潔明了地傳遞知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)討論法：在學(xué)習(xí)歌曲《隆咚鏘》的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)春節(jié)的氛圍，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。

-實(shí)踐操作法：在活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)際操作，如制作節(jié)日裝飾、品嘗節(jié)日美食等，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-導(dǎo)入：教師通過播放春節(jié)氛圍的音樂，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撽P(guān)于春節(jié)的話題，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-學(xué)習(xí)歌曲《隆咚鏘》：教師教唱歌曲，學(xué)生跟隨學(xué)唱，期間進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

-講解春節(jié)習(xí)俗：教師運(yùn)用PPT展示春節(jié)的習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，并進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化。

-活動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，如制作春節(jié)裝飾、品嘗節(jié)日美食等，感受節(jié)日的喜慶氛圍。

-總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，分享自己的收獲，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師制作PPT，展示春節(jié)習(xí)俗、圖片等，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

-視頻：播放與春節(jié)相關(guān)的視頻，如春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)片段等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

-實(shí)物：準(zhǔn)備春節(jié)裝飾品、美食等實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感受節(jié)日氛圍。

-在線工具：運(yùn)用在線工具，如音樂播放平臺(tái)、互動(dòng)討論平臺(tái)等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《隆咚鏘》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道春節(jié)嗎？春節(jié)在我們的生活中有哪些習(xí)俗？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索春節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解春節(jié)的基本概念。春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它是農(nóng)歷正月初一，也是一年中最重要的節(jié)日之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，以及它如何幫助我們傳承和弘揚(yáng)民族文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與春節(jié)相關(guān)的實(shí)際問題，如春節(jié)的習(xí)俗、傳統(tǒng)文化的傳承等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示春節(jié)習(xí)俗的基本原理，如制作春節(jié)裝飾品等。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“春節(jié)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了春節(jié)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)春節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂素養(yǎng)：學(xué)生能夠熟練地演唱歌曲《隆咚鏘》，并對(duì)音樂的節(jié)奏和韻律有更深入的理解。他們?cè)谝魳贩矫娴膶徝滥芰捅憩F(xiàn)力也將得到提升。

2.文化素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，他們能夠認(rèn)識(shí)到春節(jié)在我們民族文化中的重要地位，并增強(qiáng)對(duì)民族文化的自豪感和傳承意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲學(xué)習(xí)和活動(dòng)參與，學(xué)生能夠感受到春節(jié)的喜慶氛圍，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，能夠自主探究、合作交流，提高解決問題的能力，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

此外，學(xué)生還將能夠在以下方面取得效果：

1.語言表達(dá)能力：學(xué)生在討論和分享中能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高語言表達(dá)能力。

2.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中有機(jī)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)作能力。

3.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠自主探究、解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

4.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)行思考和分析，提高邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。七、板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)：

-春節(jié)的基本概念

-春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化

-歌曲《隆咚鏘》的節(jié)奏和韻律

2.關(guān)鍵詞：

-春節(jié)

-習(xí)俗

-傳統(tǒng)文化

-隆咚鏘

-節(jié)奏

-韻律

3.藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色的粉筆或馬克筆，將板書設(shè)計(jì)得色彩豐富，吸引學(xué)生的注意力。

-在板書中加入相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，如春節(jié)的裝飾品、傳統(tǒng)食物等，使板書更具趣味性。

-設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或形狀，如鞭炮、燈籠等，以增加板書的藝術(shù)性。

-通過動(dòng)態(tài)的板書設(shè)計(jì)，如逐步展示春節(jié)習(xí)俗的過程，讓學(xué)生更直觀地理解知識(shí)。

這樣的板書設(shè)計(jì)既能夠幫助學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：歌曲《隆咚鏘》中，“隆咚鏘”四個(gè)字的節(jié)奏分別是怎樣的？

答案：?。◤?qiáng)音）咚（次強(qiáng)音）鏘（弱音）。

2.例題二：春節(jié)習(xí)俗中，貼春聯(lián)的傳統(tǒng)意義是什么？

答案：貼春聯(lián)是為了祈求新的一年平安、幸福、吉祥。

3.例題三：下列哪個(gè)不是春節(jié)的習(xí)俗？

a)放鞭炮

b)吃團(tuán)圓飯

c)賞花燈

d)拜年

答案：c)賞花燈。

4.例題四：歌曲《隆咚鏘》的速度屬于哪種類型？

a)快速

b)中速

c)慢速

d)變化速度

答案：a)快速。

5.例題五：在春節(jié)期間，人們通常會(huì)吃什么食物？

a)餃子

b)年糕

c)湯圓

d)饅頭

e)所有以上答案

答案：e)所有以上答案。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成歌曲《隆咚鏘》的練習(xí)，要求學(xué)生能夠熟練演唱，并對(duì)歌曲中的節(jié)奏和韻律有更深入的理解。

-編寫一段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的短文，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，介紹春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。

-設(shè)計(jì)一個(gè)春節(jié)主題的手工作品，如制作春節(jié)裝飾品、剪紙等，以展示學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的歌曲練習(xí)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在節(jié)奏和韻律方面的不足，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)練習(xí)、注意音準(zhǔn)等。

-對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，指出學(xué)生在語言表達(dá)和內(nèi)容組織方面的不足，給出改進(jìn)建議，如注意用詞準(zhǔn)確、邏輯清晰等。

-對(duì)學(xué)生制作的手工作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在創(chuàng)造力和動(dòng)手能力方面的不足，給出改進(jìn)建議，如嘗試不同的設(shè)計(jì)、注意細(xì)節(jié)處理等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出問題或疑惑，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的互動(dòng)元素：在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的參與度和互動(dòng)性不足。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我計(jì)劃引入更多的互動(dòng)元素，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。

2.利用多媒體資源：在講解春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化時(shí)，我嘗試使用了一些多媒體資源，如圖片、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和理解能力。為了更好地利用這些資源，我計(jì)劃進(jìn)行更多的探索和研究，以找到更有效的方式展示這些內(nèi)容。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更深入地了解春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，我計(jì)劃增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如制作節(jié)日裝飾品、品嘗節(jié)日美食等，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來更好地理解和感受這些內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不夠?qū)Ｗ?，容易走神。為了改善這一問題，我計(jì)劃加強(qiáng)課堂管理，采取一些措施，如定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論等。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些活動(dòng)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間完成任務(wù)。為了改善這一問題，我計(jì)劃更加細(xì)致地規(guī)劃課堂活動(dòng)的時(shí)間安排，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來完成任務(wù)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主性和主動(dòng)性。為了改善這一問題，我計(jì)劃引入更多的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，如讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)材料、自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間等，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

（三）改進(jìn)措施

1.引入更多的互動(dòng)元素，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的感官