10 大還是小 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

10大還是小教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版一年級上冊語文的《10大還是小》。本節(jié)課通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解數(shù)字的大小，學(xué)會數(shù)數(shù)的技能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的數(shù)字，包括1到5。本節(jié)課通過《10大還是小》的學(xué)習(xí)，將數(shù)字學(xué)習(xí)擴(kuò)展到10，與學(xué)生已有的數(shù)字知識形成聯(lián)系，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的數(shù)字知識。

同時，本節(jié)課還將教會學(xué)生數(shù)數(shù)，這與學(xué)生在日常生活中已經(jīng)掌握的數(shù)數(shù)技能形成聯(lián)系，讓學(xué)生在已有技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的數(shù)數(shù)技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會參與三個方面。

在文化基礎(chǔ)方面，通過學(xué)習(xí)《10大還是小》，學(xué)生將掌握數(shù)字大小比較和數(shù)數(shù)的基本技能，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用，提高對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識和興趣。

在自主發(fā)展方面，本節(jié)課鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過自主探索、合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時，通過學(xué)習(xí)數(shù)字大小和數(shù)數(shù)，學(xué)生將鍛煉自己的觀察力、注意力和記憶力，提高自我管理能力。

在社會參與方面，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。同時，通過學(xué)習(xí)數(shù)字大小和數(shù)數(shù)，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，提高人際交往能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握數(shù)字大小比較和數(shù)數(shù)的基本技能。通過學(xué)習(xí)《10大還是小》，學(xué)生將了解數(shù)字的大小關(guān)系，學(xué)會正確比較數(shù)字的大小。同時，本節(jié)課還將教會學(xué)生數(shù)數(shù)，讓學(xué)生掌握從1數(shù)到10的技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）數(shù)字大小比較

對于一年級的學(xué)生來說，數(shù)字大小比較是一個難點(diǎn)。由于他們剛剛開始接觸數(shù)字，對于數(shù)字大小關(guān)系的理解還不夠清晰。因此，教師需要通過具體的例子和直觀的教具，幫助學(xué)生理解數(shù)字的大小關(guān)系。

（2）數(shù)數(shù)

數(shù)數(shù)也是本節(jié)課的一個難點(diǎn)。學(xué)生需要從1數(shù)到10，對于一些學(xué)生來說，這是一個挑戰(zhàn)。教師可以通過游戲、歌曲和實(shí)物等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們掌握數(shù)數(shù)的技能。

（3）數(shù)字在生活中的應(yīng)用

數(shù)字在生活中的應(yīng)用是一個難點(diǎn)。學(xué)生需要理解數(shù)字在生活中的重要性，以及如何運(yùn)用數(shù)字解決實(shí)際問題。教師可以通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)字的價值和作用。

（4）自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是本節(jié)課的一個難點(diǎn)。學(xué)生需要通過自主探索、合作交流等方式，獨(dú)立思考和解決問題。教師需要為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)資源和時間，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法

在教學(xué)過程中，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授數(shù)字大小比較和數(shù)數(shù)的知識。通過生動的講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)字的大小關(guān)系和數(shù)數(shù)的技能。

（2）討論法

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中交流對數(shù)字大小和數(shù)數(shù)的理解和看法。通過討論，學(xué)生可以加深對知識的理解，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

（3）示范法

教師可以通過示范法向?qū)W生展示數(shù)字大小比較和數(shù)數(shù)的操作過程。通過示范，學(xué)生可以直觀地觀察到數(shù)字的大小關(guān)系和數(shù)數(shù)的正確方法，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)

教師可以利用多媒體教學(xué)，通過展示圖片、動畫和視頻，使數(shù)字大小和數(shù)數(shù)的知識更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件

教師可以利用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)字大小和數(shù)數(shù)的練習(xí)。通過軟件，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)時的練習(xí)和測試，及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（3）實(shí)物教學(xué)

教師可以利用實(shí)物，如數(shù)字卡片和實(shí)物模型，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)字大小和數(shù)數(shù)的操作。通過實(shí)物，學(xué)生可以直觀地觀察到數(shù)字的大小關(guān)系和數(shù)數(shù)的實(shí)際操作，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括課文《10大還是小》和數(shù)字卡片。

2.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

3.設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“數(shù)字10是大還是?。俊?，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)數(shù)字大小比較和數(shù)數(shù)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確數(shù)字大小比較和數(shù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具，如數(shù)字卡片、計數(shù)棒等。

3.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、數(shù)數(shù)游戲等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字大小和數(shù)數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.展示與數(shù)字大小和數(shù)數(shù)相關(guān)的圖片，如數(shù)字10的圖片。

2.提出問題：“你們知道數(shù)字10是大還是小嗎？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)字大小和數(shù)數(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字1到5的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，如“誰能告訴我數(shù)字6比數(shù)字5大還是?。俊?，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為數(shù)字大小和數(shù)數(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解數(shù)字大小和數(shù)數(shù)的概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出數(shù)字大小和數(shù)數(shù)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

1.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞數(shù)字大小和數(shù)數(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過數(shù)字卡片和計數(shù)棒，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)字大小和數(shù)數(shù)的實(shí)際操作。

2.設(shè)計實(shí)踐活動或游戲，如“數(shù)數(shù)比賽”，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)字大小和數(shù)數(shù)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在數(shù)字大小和數(shù)數(shù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)數(shù)字大小和數(shù)數(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，如“請比較數(shù)字10和數(shù)字8的大小”等，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決數(shù)字大小和數(shù)數(shù)問題。

錯題訂正：

1.針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與數(shù)字大小和數(shù)數(shù)相關(guān)的拓展知識，如生活中的數(shù)字應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合數(shù)字大小和數(shù)數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)數(shù)字大小和數(shù)數(shù)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字大小和數(shù)數(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字大小和數(shù)數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.數(shù)字大小比較的繪本故事：通過閱讀繪本故事，讓學(xué)生在有趣的情境中理解數(shù)字的大小關(guān)系。如《數(shù)字大冒險》、《誰最大？誰最?。俊返?。

2.數(shù)數(shù)的動畫視頻：通過觀看動畫視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。如《數(shù)數(shù)樂園》、《數(shù)數(shù)小精靈》等。

3.數(shù)字卡片：利用數(shù)字卡片進(jìn)行數(shù)字大小比較和數(shù)數(shù)的練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.計數(shù)棒：使用計數(shù)棒進(jìn)行數(shù)字大小比較和數(shù)數(shù)的實(shí)際操作，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)字的大小關(guān)系和數(shù)數(shù)的操作方法。

5.生活中的數(shù)學(xué)：讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如商品的價格標(biāo)簽、樓層指示牌等，了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

（二）拓展建議

1.組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)字大小比較和數(shù)數(shù)的比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)字大小和數(shù)數(shù)的創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和美術(shù)素養(yǎng)。

3.開展數(shù)字大小和數(shù)數(shù)的親子活動，讓學(xué)生和家長一起參與，增進(jìn)親子關(guān)系。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)研究，了解數(shù)學(xué)在人類發(fā)展中的重要作用。

5.鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)社團(tuán)活動，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)字大小比較

本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)字的大小關(guān)系。詞：大、小、等于。句：數(shù)字10大于數(shù)字8，數(shù)字5小于數(shù)字10。

②數(shù)數(shù)

本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：從1數(shù)到10的技能。詞：數(shù)、順序、連續(xù)。句：我能從1數(shù)到10，一個都不漏。

③數(shù)字在生活中的應(yīng)用

本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)字在生活中的應(yīng)用。詞：價格、樓層、日期。句：商品的價格標(biāo)簽上顯示了數(shù)字，樓層指示牌上有數(shù)字，日期也是由數(shù)字組成的。

板書設(shè)計：

1.數(shù)字大小比較

-大、小、等于

-數(shù)字10大于數(shù)字8，數(shù)字5小于數(shù)字10

2.數(shù)數(shù)

-從1數(shù)到10的技能

-順序、連續(xù)

-我能從1數(shù)到10，一個都不漏

3.數(shù)字在生活中的應(yīng)用

-價格、樓層、日期

-商品的價格標(biāo)簽上顯示了數(shù)字，樓層指示牌上有數(shù)字，日期也是由數(shù)字組成的八、課堂1.提問評價

2.觀察評價

在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與情況，了解他們在小組討論和數(shù)數(shù)游戲中的表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生是否能正確進(jìn)行數(shù)字大小比較和數(shù)數(shù)，是否能積極參與討論和游戲。通過觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測試評價

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)并指出作業(yè)中的錯誤。例如，檢查學(xué)生是否正確進(jìn)行數(shù)字大小比較和數(shù)數(shù)，是否有漏數(shù)或錯誤數(shù)數(shù)的情況。

2.作業(yè)點(diǎn)評

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，表揚(yáng)學(xué)生正確完成數(shù)字大小比較和數(shù)數(shù)，鼓勵他們在作業(yè)中繼續(xù)努力。

3.作業(yè)反饋

及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，通過口頭或書面方式，告訴學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在課堂上進(jìn)行了提問和觀察，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對數(shù)字大小比較和數(shù)數(shù)的概念理解不夠清晰。這可能是因?yàn)槲以谥v解這些概念時沒有足夠清晰地表達(dá)出來。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念。

其次，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了一些圖片和視頻，但發(fā)現(xiàn)這些資源并沒有完全吸引學(xué)生的注意力。這可能是因?yàn)檫@些資源與學(xué)生的日常生活聯(lián)系不夠緊密。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地使用與學(xué)生日常生活相關(guān)的實(shí)例和資源，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

此外，我在課堂活動