2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1 準(zhǔn)備課第2課時(shí) 比多少配套教案 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1準(zhǔn)備課第2課時(shí)比多少配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1準(zhǔn)備課第2課時(shí)比多少配套教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1準(zhǔn)備課第2課時(shí)比多少配套教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性和理解能力，能夠正確識(shí)別和比較數(shù)量的大小。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式分析和解決問題的能力，能夠通過比較來理解和表達(dá)數(shù)量的多少。

3.空間觀念：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體空間位置和數(shù)量關(guān)系的感知能力，能夠正確擺放和比較物體的位置。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，能夠運(yùn)用比較方法解決簡單的比較問題。

5.創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，能夠運(yùn)用比較方法探索新的問題和解決方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)和比較一些基本的數(shù)量，如大小、多少等。他們對(duì)于物體的數(shù)量和排列有一定的了解，但可能還沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過比較方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于趣味性和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)比較感興趣，他們喜歡通過游戲和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠通過觀察和操作來理解和表達(dá)數(shù)量的多少。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)比較方法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解和表達(dá)數(shù)量多少的問題。他們可能對(duì)于如何正確使用比較符號(hào)和詞匯有困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)于將比較方法應(yīng)用于實(shí)際問題解決中有一定難度，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際操作來提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有準(zhǔn)備課第2課時(shí)“比多少”的新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，以及相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與“比多少”主題相關(guān)的圖片、圖表、故事書和游戲卡片。這些資源可以幫助學(xué)生直觀地理解比較的概念，并將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些小型玩具、積木或其他可計(jì)數(shù)的物品，以便學(xué)生可以在課堂上進(jìn)行比較實(shí)踐。確保所有實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免可能的安全風(fēng)險(xiǎn)。

4.多媒體資源：收集一些與“比多少”主題相關(guān)的視頻、動(dòng)畫或互動(dòng)電子資源。這些資源可以通過視覺和聽覺的方式吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)比較概念的理解。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，配備桌椅和白板或黑板，以便學(xué)生可以進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流想法。

6.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與“比多少”主題相關(guān)的互動(dòng)游戲，如比較游戲、接龍游戲等。這些游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和動(dòng)手能力。

7.練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生可以鞏固所學(xué)的比較方法，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。

8.反饋評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如測驗(yàn)、問卷調(diào)查或?qū)W習(xí)成果展示活動(dòng)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“比多少”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是比較嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于比較的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受比較的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹比較的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.比較基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解比較的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解比較的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹比較的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.比較案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解比較的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的比較案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解比較的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用比較解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與比較相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)比較的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比較的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括比較的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)比較在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用比較。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于比較的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）比較概念深化：讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于比較概念的深度文章或教材，如《數(shù)學(xué)比較論》、《比較邏輯》等，以拓展他們的知識(shí)面和深度。

（2）生活實(shí)例分析：讓學(xué)生收集一些生活中的比較實(shí)例，如商品比較、成績比較等，并進(jìn)行分析，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）比較方法探索：讓學(xué)生研究不同的比較方法，如直接比較、間接比較、比例比較等，以提高他們的比較技能。

2.拓展建議：

（1）開展比較主題班會(huì)：讓學(xué)生在班會(huì)上分享自己收集的比較實(shí)例，并談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)，以提高他們的表達(dá)能力和交流能力。

（2）組織比較方法競賽：讓學(xué)生參加比較方法競賽，以提高他們的比較技能和解決問題的能力。

（3）進(jìn)行比較主題的探究活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行比較主題的探究活動(dòng)，如比較不同品牌的商品、比較不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法等，以提高他們的探究能力和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入比較概念：通過生活中的實(shí)例，如比較蘋果和橙子的大小，引入比較的概念，讓學(xué)生理解比較就是判斷兩個(gè)物體的大小、數(shù)量或其他屬性的大小關(guān)系。

②比較的方法和技巧：講解直接比較和間接比較兩種方法，讓學(xué)生明白如何通過比較來判斷物體的大小關(guān)系。直接比較是通過觀察物體的實(shí)際大小來進(jìn)行比較，而間接比較則是通過其他媒介來進(jìn)行比較，如通過圖片來比較物體的大小。

③應(yīng)用比較解決實(shí)際問題：通過一些實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用比較方法來解決問題。例如，比較兩家商店的商品價(jià)格，選擇性價(jià)比高的商品；比較自己的成績和同學(xué)的成績，找出自己的不足，制定提高的計(jì)劃等。

板書設(shè)計(jì)：

①引入比較概念

-比較：判斷兩個(gè)物體的大小、數(shù)量或其他屬性的大小關(guān)系

②比較的方法和技巧

-直接比較：通過觀察物體的實(shí)際大小來進(jìn)行比較

-間接比較：通過其他媒介來進(jìn)行比較，如通過圖片來比較物體的大小

③應(yīng)用比較解決實(shí)際問題

-比較兩家商店的商品價(jià)格，選擇性價(jià)比高的商品

-比較自己的成績和同學(xué)的成績，找出自己的不足，制定提高的計(jì)劃等典型例題講解1.例題1：比較兩組數(shù)字的大小

題目：比較以下兩組數(shù)字的大小，并說出你的判斷依據(jù)。

第一組：23,45,12,76

第二組：17,54,89,32

答案：第一組數(shù)字的大小順序?yàn)椋?2<23<45<76；第二組數(shù)字的大小順序?yàn)椋?7<32<54<89。判斷依據(jù)是按照從小到大的順序比較每個(gè)位置上的數(shù)字。

2.例題2：比較兩組物品的數(shù)量

題目：比較以下兩組物品的數(shù)量，并說出你的判斷依據(jù)。

第一組：3個(gè)蘋果，2個(gè)香蕉，5個(gè)橘子

第二組：4個(gè)蘋果，3個(gè)香蕉，1個(gè)橘子

答案：第一組物品的數(shù)量順序?yàn)椋?個(gè)香蕉<3個(gè)蘋果<5個(gè)橘子；第二組物品的數(shù)量順序?yàn)椋?個(gè)橘子<3個(gè)香蕉<4個(gè)蘋果。判斷依據(jù)是比較每組物品中各個(gè)物品的數(shù)量大小。

3.例題3：比較兩組數(shù)據(jù)的增長率

題目：比較以下兩組數(shù)據(jù)的增長率，并說出你的判斷依據(jù)。

第一組：去年銷售額為100萬元，今年銷售額為120萬元

第二組：去年銷售額為80萬元，今年銷售額為100萬元

答案：第一組數(shù)據(jù)的同比增長率為：(120-100)÷100×100%=20%；第二組數(shù)據(jù)的同比增長率為：(100-80)÷80×100%=25%。判斷依據(jù)是比較每組數(shù)據(jù)的同比增長率大小。

4.例題4：比較兩個(gè)物體的重量

題目：比較以下兩個(gè)物體的重量，并說出你的判斷依據(jù)。

物體A：重量為3千克

物體B：重量為4千克，但體積較小

答案：物體A的重量為3千克，物體B