11《項鏈》第一課時（教學設計）-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

11《項鏈》第一課時（教學設計）-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年9月1日，上午8:00-8:45

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學內(nèi)容

1.課文：《項鏈》

2.教學目標：

-了解課文大意，能夠復述故事情節(jié)。

-學習生字詞，能夠正確書寫。

-培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高閱讀能力。

三、教學過程

1.導入（5分鐘）

-教師通過圖片展示項鏈，引導學生關注課文主題。

2.課文學習（15分鐘）

-教師帶領學生逐段閱讀課文，解釋生字詞，引導學生理解課文大意。

-學生分角色朗讀課文，加深對故事情節(jié)的理解。

3.課文討論（5分鐘）

-教師提出問題，引導學生思考故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

-學生分組討論，分享自己的觀點和感受。

4.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生復述故事情節(jié)，寫出生字詞。

四、課后作業(yè)

1.復述故事情節(jié)，要求能夠完整地講述故事。

2.書寫生字詞，要求能夠正確書寫。

五、教學反思

1.課后教師對課堂進行反思，總結教學效果，針對存在的問題進行改進。

2.鼓勵學生提出問題，積極參與課堂討論，提高學生的閱讀興趣和能力。核心素養(yǎng)目標1.提高學生的語言理解和表達能力，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。

2.培養(yǎng)學生對文本的深入理解，提高學生的思維能力和分析問題的能力。

3.培養(yǎng)學生對文學作品的審美能力和鑒賞能力，提高學生的文化素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生對文本的批判性思維和獨立思考的能力，提高學生的創(chuàng)新能力和批判性思維能力。學情分析本節(jié)課的授課對象是一年級的學生，他們在知識、能力和素質方面都有一定的基礎，但也存在一些問題。

在知識方面，一年級的學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎，能夠理解簡單的句子和段落，也能夠寫出一些基本的漢字。但是，他們在理解復雜句子和段落的能力上還有待提高，對于一些生字詞的掌握也需要加強。

在能力方面，一年級的學生在閱讀和理解方面有一定的能力，但還需要通過不斷的練習來提高。同時，他們在表達和寫作方面也有一定的能力，但需要更多的指導和練習來提高。

在素質方面，一年級的學生有較好的學習態(tài)度和習慣，能夠按時完成作業(yè)，認真聽講。但是，他們的自主學習能力還需要加強，需要通過教師的引導和鼓勵來提高。

在行為習慣方面，一年級的學生有較好的課堂紀律，能夠遵守課堂規(guī)則。但是，他們在課下的自主學習能力和自我管理能力還有待提高，需要教師和家長共同引導和培養(yǎng)。教學方法與手段1.教學方法

a.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導學生理解故事情節(jié)，解釋生字詞，幫助學生掌握課文的基本知識點。

b.討論法：教師提出問題，引導學生思考和討論，培養(yǎng)學生的閱讀理解和分析問題的能力。

c.合作學習法：學生分組討論，共同完成閱讀任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通表達能力。

2.教學手段

a.多媒體教學：利用多媒體設備展示圖片、視頻等，增強學生的視覺感受，提高學生的學習興趣。

b.電子白板：使用電子白板進行板書，便于教師進行講解和演示，提高教學效率。

c.教學軟件：運用教學軟件進行互動教學，如游戲、練習等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

d.學習資源：提供學習資料，如課文、生字詞卡片等，方便學生進行自主學習和復習。

e.作業(yè)評價：利用在線作業(yè)系統(tǒng)進行作業(yè)布置和評價，便于教師及時了解學生的學習情況，給予指導和建議。

f.家校溝通：通過家校溝通平臺，與家長保持聯(lián)系，共同關注學生的學習進展，促進學生的全面發(fā)展。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

1.發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《項鏈》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

2.設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《項鏈》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確《項鏈》教學目標和重難點。

2.準備教學用具和多媒體資源，確?！俄楁湣方虒W過程的順利進行。

3.設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《項鏈》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與《項鏈》內(nèi)容相關的圖片，吸引學生的注意力。

2.提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《項鏈》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學習的《項鏈》內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《項鏈》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解《項鏈》知識點，結合實例幫助學生理解。

2.突出《項鏈》重點，強調(diào)《項鏈》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

1.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《項鏈》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

1.通過《項鏈》例題講解和練習，讓學生掌握《項鏈》技能的操作方法。

2.設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《項鏈》知識的應用，提高實踐能力。

1.在《項鏈》新課呈現(xiàn)結束后，對《項鏈》知識點進行梳理和總結。

2.強調(diào)《項鏈》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

1.隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《項鏈》知識的掌握情況。

2.鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《項鏈》問題。

錯題訂正：

1.針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《項鏈》錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與《項鏈》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

2.引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結合《項鏈》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.鼓勵學生分享學習《項鏈》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學習的《項鏈》內(nèi)容，強調(diào)《項鏈》重點和難點。

2.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學習的《項鏈》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

2.提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.生字詞

-項鏈：名詞，指掛在脖子上的裝飾品。

-珍珠：名詞，一種寶石，由貝類的分泌物形成。

-羨慕：動詞，渴望得到別人所擁有的東西。

-虛榮：名詞，過分夸大自己的價值，以博得別人的贊美。

-羨慕嫉妒恨：成語，形容人對別人的羨慕、嫉妒和怨恨。

2.故事情節(jié)

-瑪?shù)贍柕碌玫搅艘粭l珍珠項鏈，非常羨慕。

-瑪?shù)贍柕碌恼煞蚪枇艘粭l珍珠項鏈給她參加舞會。

-瑪?shù)贍柕略谖钑戏浅ｉ_心，但后來發(fā)現(xiàn)項鏈不見了。

-瑪?shù)贍柕潞退恼煞驗榱速r償項鏈，經(jīng)歷了許多困難和艱辛。

-最后，他們終于還清了債務，但瑪?shù)贍柕乱沧兊蒙n老和疲憊。

3.人物性格

-瑪?shù)贍柕拢禾摌s、愛慕虛榮、追求物質享受。

-瑪?shù)贍柕碌恼煞颍赫\實、負責任、忠誠。

4.主題思想

-故事通過瑪?shù)贍柕潞退恼煞虻慕?jīng)歷，揭示了虛榮和物質追求對人的負面影響。

-故事強調(diào)了誠實、負責任和忠誠的重要性。

5.寫作特點

-故事情節(jié)緊湊，引人入勝，具有很強的吸引力。

-人物形象鮮明，性格特點突出，具有很強的代表性。

-語言簡潔明了，生動形象，能夠很好地表達故事情節(jié)和人物性格。

6.學習重點

-生字詞的理解和運用。

-故事情節(jié)的理解和復述。

-人物性格的理解和分析。

-主題思想的理解和思考。

-寫作特點的理解和欣賞。教學反思今天我上了一節(jié)《項鏈》的課，感覺整體效果還不錯，但也有需要改進的地方。

首先，我注意到學生在課堂上的參與度很高，這讓我感到非常欣慰。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極發(fā)表自己的觀點，相互交流，這不僅提高了他們的溝通能力，也加深了他們對課文內(nèi)容的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力。在未來的教學中，我需要更多地鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

其次，我通過多媒體教學手段，如圖片、視頻等，增強了學生的視覺感受，提高了他們的學習興趣。但是，我在使用這些教學手段時，有時過于依賴它們，而忽視了傳統(tǒng)的教學方法，如板書和口頭講解。在未來的教學中，我需要更好地平衡傳統(tǒng)教學方法和現(xiàn)代教學手段的使用，確保教學效果的優(yōu)化。

再次，我在課堂小結部分，簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)了重點和難點。但是，我發(fā)現(xiàn)學生在課后練習中，仍然對一些知識點掌握得不夠牢固。這讓我意識到，我在課堂小結部分需要更加詳細地梳理和總結知識點，確保學生能夠更好地理解和掌握。

最后，我布置了適量的課后作業(yè)，要求學生鞏固學習效果。但是，我在作業(yè)的布置上，沒有考慮到學生的個體差異，導致一些學生覺得作業(yè)難度過大，而另一些學生則覺得作業(yè)過于簡單。在未來的教學中，我需要根據(jù)學生的實際情況，有針對性地布置作業(yè)，確保每個學生都能夠通過作業(yè)鞏固學習效果。課后作業(yè)1.請用文中的詞語造句：

答案：瑪?shù)贍柕麓魃险渲轫楁満?，羨慕地望著舞池中的賓客。

2.請簡要復述《項鏈》的故事情節(jié)。

答案：瑪?shù)贍柕碌玫搅艘粭l珍珠項鏈，非常羨慕。她丈夫借了一條珍珠項鏈給她參加舞會?，?shù)贍柕略谖钑戏浅ｉ_心，但后來發(fā)現(xiàn)項鏈不見了?，?shù)贍柕潞退恼煞驗榱速r償項鏈，經(jīng)歷了許多困難和艱辛。最后，他們終于還清了債務，但瑪?shù)贍柕乱沧兊蒙n老和疲憊。

3.請分析瑪?shù)贍柕碌娜宋镄愿裉攸c。

答案：瑪?shù)贍柕绿摌s、愛慕虛榮、追求物質享受。她羨慕別人的財富和地位，不惜一切代價追求奢華的生活。

4.請總結《項鏈》的主題思想。

答案：《項鏈》通過瑪?shù)贍柕潞退恼煞虻慕?jīng)歷，揭示了虛榮和物質追求對人的負面影響。故事強調(diào)了誠實、負責任和忠誠的重要性。

5.請舉例說明《項鏈》的寫作特點。

答案：《項鏈》故事情節(jié)緊湊，引人入勝，具有很強的吸引力。人物形象鮮明，性格特點突出，具有很強的代表性。語言簡潔明了，生動形象，能夠很好地表達故事情節(jié)和人物性格。板書設計1.重點知識點

①生字詞：項鏈、珍珠、羨慕、虛榮、羨慕嫉妒恨

②故事情節(jié)：瑪?shù)贍柕碌玫巾楁湣⒓游钑?、丟失項鏈、償還債務

③人物性格：瑪?shù)贍柕碌奶摌s、愛慕虛榮、追求物質享受；瑪?shù)贍柕抡煞虻恼\實、負責任、忠誠

④主題思想：《項鏈》揭示虛榮和物質追求的負面影響，強調(diào)誠實、負責任和忠誠的重要性

⑤寫作特點：故事情節(jié)緊湊、引人入勝；人物形象鮮明，性格特點突出；語言簡潔明了，生動形象

2.關鍵詞句

①關鍵詞：項鏈、珍珠、羨慕、虛榮、誠實、負責任、忠誠

②關鍵句：瑪?shù)贍柕麓髦渲轫楁渽⒓游钑浅Ａw慕別人的財富和地位；瑪?shù)贍柕潞退恼煞驗榱藘斶€項鏈的債務，經(jīng)歷了許多困難和艱辛；誠實、負責任和忠誠是人生的重要品質。

3.藝術性和趣味性

①板書設計采用簡潔明了的線條和色彩，以突出重點知識點和關鍵詞句。

②在板書中加入與《項鏈》相關的圖片或插圖，如珍珠項鏈、舞會場景等，以增加藝術性和趣味性。

③板書設計中加入一些有趣的符號或圖案，如心形圖案代表虛榮，菱形圖案代表誠實等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：學生分組討論《項鏈》的劇情和人物性格，展示出各小組的討論成果。大多數(shù)小組能夠圍繞討論主題展開深入的分析和思考，提出自己的觀點和看法，并能夠結合文本內(nèi)容進行論證。在展示過程中，學生能夠清晰、準確地表達自己的觀點，展現(xiàn)出良好的表達和溝通能力。

3.隨堂測試：隨堂測試是對學生對《項鏈》知識點的掌握情況的檢查。大多數(shù)學生能夠正確回答測試題，反映出他們對課文內(nèi)容的理解和掌握。測試題涉及生字詞、故事情節(jié)、人物性格和主題思想等方面，能夠全面檢查學生的學習情況。

4.作業(yè)完成情況：學生的作業(yè)完成情況整體良好。他們能夠按照要求完成作業(yè)，對生字詞的理解和運用、故事情節(jié)的復述、人物性格的分析等方面表現(xiàn)出良好的掌握