2024-2025學(xué)年高中物理 第9章 固體、液體和物態(tài)變化 2 液體教案 新人教版選修3-3

2024-2025學(xué)年高中物理第9章固體、液體和物態(tài)變化2液體教案新人教版選修3-3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中物理第9章固體、液體和物態(tài)變化2液體教案

2.教學(xué)年級和班級：高中物理一年級一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解液體的性質(zhì)，包括表面張力、粘滯性等，能運(yùn)用這些知識解釋生活中的現(xiàn)象。

2.掌握液體的微觀結(jié)構(gòu)，了解分子間作用力對液體性質(zhì)的影響。

3.學(xué)習(xí)液體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，包括流速、流量等，能運(yùn)用這些規(guī)律解決實(shí)際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察液體的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

5.提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，能運(yùn)用物理學(xué)原理分析問題和解決問題。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：高中物理一年級一班的學(xué)生，他們在初中階段已經(jīng)接觸過一些基本的物理概念和實(shí)驗(yàn)操作，對于固體和液體的初步認(rèn)識已經(jīng)有了基礎(chǔ)。但是，對于液體的微觀結(jié)構(gòu)和復(fù)雜性質(zhì)的理解還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對物理學(xué)科有一定的興趣和好奇心，具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力。然而，部分學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上存在一定的困難，對于理論知識的理解和應(yīng)用能力較弱。此外，學(xué)生的科學(xué)思維能力和解決問題的能力也有待提高。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課態(tài)度認(rèn)真，能夠按時(shí)完成作業(yè)。但是，部分學(xué)生課堂參與度不高，缺乏主動(dòng)提問和思考的習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)操作方面，部分學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、觀察不細(xì)致等問題。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)需要注重理論與實(shí)際的結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象觀察，幫助學(xué)生理解和掌握液體的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。同時(shí)，需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和問題解決能力。針對學(xué)生的行為習(xí)慣問題，教師需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解液體的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對液體現(xiàn)象的觀察和理解，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察液體的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資源，生動(dòng)展示液體的微觀結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如模擬實(shí)驗(yàn)、游戲等，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）實(shí)物模型和教具：使用實(shí)物模型和教具展示液體的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，幫助學(xué)生直觀理解和記憶。

（4）在線學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

（5）互動(dòng)平臺：利用互動(dòng)平臺進(jìn)行課堂提問和討論，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和發(fā)表見解，提高課堂參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“液體的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解液體的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出液體課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解液體的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握液體知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)液體知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解液體知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握液體技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解液體知識點(diǎn)，掌握液體技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)液體課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與液體課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的液體知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解和掌握液體的基本性質(zhì)，如表面張力、粘滯性等，并能夠運(yùn)用這些知識解釋生活中的液體現(xiàn)象。

2.技能提升：學(xué)生將能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，掌握液體的微觀結(jié)構(gòu)和對稱性，以及液體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，如流速、流量等，并能夠運(yùn)用這些規(guī)律解決實(shí)際問題。

3.科學(xué)思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將能夠培養(yǎng)科學(xué)思維能力，能運(yùn)用物理學(xué)原理分析問題和解決問題，將理論聯(lián)系實(shí)際，提高觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在老師的引導(dǎo)下，通過自主閱讀和思考，掌握液體知識，并能夠主動(dòng)提出問題，參與課堂討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠?qū)σ后w的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)對物理學(xué)科的情感態(tài)度，樹立正確的科學(xué)觀和價(jià)值觀。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的液體知識，通過實(shí)際問題解決，提高知識的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.在課堂實(shí)驗(yàn)和觀察中，學(xué)生能夠仔細(xì)觀察液體現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，通過實(shí)踐操作，提高動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

3.在小組討論和角色扮演中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，并通過交流和合作，提高團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

4.在反思總結(jié)中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，通過自我評價(jià)，提高自我提升的能力。

5.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提出問題，思考問題，通過不斷的探索和思考，提高問題解決能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到在講解液體的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑。他們對于分子間作用力對液體性質(zhì)的影響理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)際例子和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

其次，雖然學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中積極參與，但有些學(xué)生在觀察液體現(xiàn)象時(shí)并不夠細(xì)致。這導(dǎo)致他們在解答相關(guān)問題時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。針對這一點(diǎn)，我打算在未來的實(shí)驗(yàn)課中，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生如何細(xì)致地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂討論的深度還有待提高。部分學(xué)生還不夠主動(dòng)地提出問題和觀點(diǎn)，課堂氣氛因此受到影響。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課堂上，更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，鼓勵(lì)他們提出自己的疑問和見解。

最后，雖然學(xué)生們在課后作業(yè)中表現(xiàn)出了對液體知識的理解和應(yīng)用，但我注意到部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量并不高。這可能是因?yàn)樗麄冊谡n后沒有進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生課后學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提供更多的拓展資源，以幫助他們更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)1.液體性質(zhì)與微觀結(jié)構(gòu)：

-表面張力

-粘滯性

-分子間作用力

-微觀結(jié)構(gòu)示意圖

2.液體運(yùn)動(dòng)規(guī)律：

-流速

-流量

-連續(xù)性方程

-伯努利方程

3.實(shí)驗(yàn)觀察與分析：

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄

-數(shù)據(jù)處理與分析

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論

4.問題解決與實(shí)際應(yīng)用：

-實(shí)際問題案例

-解決方案

-應(yīng)用實(shí)例重點(diǎn)題型整理-問題：為什么液體具有表面張力？

-答案：液體具有表面張力是因?yàn)橐后w分子之間存在相互吸引的作用力，這種作用力使得液體分子在液面處形成一個(gè)緊繃的表面層，從而使得液體表面呈現(xiàn)出收縮的趨勢。

-例題：解釋為什么水滴能夠保持球形。

-答案：水滴能夠保持球形是因?yàn)樗肿又g存在相互吸引的作用力，這種作用力使得水滴在表面處形成一個(gè)緊繃的表面層，從而使得水滴呈現(xiàn)出球形。

2.液體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

-問題：為什么液體流速越大，壓力越小？

-答案：液體流速越大，壓力越小是因?yàn)橐后w在流動(dòng)過程中，根據(jù)伯努利方程，流速越大，流體的高度（即壓力）越小。

-例題：解釋為什么飛機(jī)的機(jī)翼能夠產(chǎn)生升力。

-答案：飛機(jī)的機(jī)翼能夠產(chǎn)生升力是因?yàn)榭諝庠诹鹘?jīng)機(jī)翼時(shí)，由于機(jī)翼的形狀和角度，使得空氣在機(jī)翼上方流速增大，壓力減小，而在機(jī)翼下方流速減小，壓力增大，從而在機(jī)翼下方產(chǎn)生一個(gè)向上的力，即升力。

3.液體粘滯性的應(yīng)用

-問題：為什么液體具有粘滯性？

-答案：液體具有粘滯性是因?yàn)橐后w分子之間存在相互摩擦的作用力，這種作用力使得液體在流動(dòng)過程中會(huì)產(chǎn)生阻力，從而使得液體流動(dòng)緩慢。

-例題：解釋為什么汽車的潤滑油能夠減少發(fā)動(dòng)機(jī)的磨損。

-答案：汽車的潤滑油能夠減少發(fā)動(dòng)機(jī)的磨損是因?yàn)闈櫥途哂姓硿裕軌驕p少發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部零件之間的摩擦，從而減少發(fā)動(dòng)機(jī)的磨損。

4.液體性質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用

-問題：為什么液體的表面張力能夠影響液體的應(yīng)用？

-答案：液體的表面張力能夠影響液體的應(yīng)用，例如，在噴灑農(nóng)藥時(shí)，表面活性劑能夠降低液體的表面張力，使得農(nóng)藥能夠更好地覆蓋植物的表面，從而提高農(nóng)藥的利用率。

-例題：解釋為什么洗滌劑能夠去除衣物上的污漬。

-答案：洗滌劑能夠去除衣物上的污漬是因?yàn)橄礈靹┚哂斜砻婊钚詣?，能夠降低液體的表面張力，使得洗滌劑能夠更好地滲透到