初三語(yǔ)文國(guó)慶假期作業(yè)三有答案

初三語(yǔ)文國(guó)慶假期作業(yè)三有答案PAGE初三語(yǔ)文國(guó)慶假期作業(yè)（三）（滿(mǎn)分120分時(shí)間150分鐘）積累運(yùn)用（20分）1.下列字音字形完全正確的一項(xiàng)（）（2分）A.愜意（qiè）悵惘（wǎng）泛檻（làn）稠密（chóu）B.恍惚（huāng）灌概（gài）淙淙（zōng）污垢（gòu）C.精髓（suí）繁衍（yǎn）翹首（qiào）籟籟（sù）D.嶙峋（lín）吝嗇（sè）攢聚（cuán）貯藏（zhù）2.下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（2分）玲瓏剔透如愿以?xún)斝耐耨Y分道揚(yáng)鏢生意盎然千峰競(jìng)秀清奇俏拔浮想聯(lián)翩可見(jiàn)一班含苞欲放繁花似錦夢(mèng)魂瑩繞3.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.《鼎湖山聽(tīng)泉》一文多處寫(xiě)到山泉，以泉水之美襯托山林之美。B.《林中小溪》作者寫(xiě)小溪在林中自由自在地流向大海，抒發(fā)了恬靜、淡泊的人生態(tài)度。C.《飛紅滴翠記黃山》一文從地質(zhì)史上黃山的形成，寫(xiě)到黃山諸景——峰石、松樹(shù)、煙云、日出和溫泉，著力歌頌了大自然鬼斧神工的偉大創(chuàng)造力和人類(lèi)非凡的審美能力。D.司馬遷在《陳涉世家》中善于運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言，來(lái)表現(xiàn)人物性格。例如“燕雀安知鴻鵠之志哉”一句，充分表現(xiàn)了陳涉的非凡個(gè)性和遠(yuǎn)大抱負(fù)，寫(xiě)出了他強(qiáng)烈要求改變命運(yùn)的愿望，同時(shí)點(diǎn)明了他領(lǐng)導(dǎo)起義的思想基礎(chǔ)。4.默寫(xiě)。（10分）（1）曉戰(zhàn)隨金鼓，。（《塞下曲六首》其一李白）（2）月黑雁飛高，。（《塞下曲》盧綸）（3），春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（《涼州詞》王之渙）（4），正是河豚欲上時(shí)。（惠崇《春江晚景》蘇軾）（5），望峰息心；，窺谷忘反。（《與朱元思書(shū)》吳均）（6）《捕蛇者說(shuō)》中作者引用了孔子的一句話是，點(diǎn)明本文中心的句子是。（7）寫(xiě)出古詩(shī)文中蘊(yùn)含哲理或奉獻(xiàn)的連續(xù)兩句，。5.閱讀下面材料，按要求答題。(共4分)新華社北京3月11日電楊樺委員在全國(guó)政協(xié)十一屆五次會(huì)議第四次全體會(huì)議上代表全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)發(fā)言說(shuō)，增強(qiáng)青少年體質(zhì)刻不容緩。楊樺委員說(shuō)，近幾年全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)進(jìn)行的多次調(diào)研，以及教育部等六部委連續(xù)25年的“全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研”結(jié)果顯示，我國(guó)青少年體質(zhì)一些重要指標(biāo)呈下降趨勢(shì)，令人擔(dān)憂。突出表現(xiàn)為：肥胖率日趨增長(zhǎng)，超過(guò)“安全臨界點(diǎn)”；心肺功能下降，運(yùn)動(dòng)能力趨低；視力不良檢出率不斷攀升。我國(guó)青少年體質(zhì)下降的原因是多方面的，其中，主要問(wèn)題是片面追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。⑴請(qǐng)為這則新聞擬定一個(gè)標(biāo)題。（2分）⑵請(qǐng)你針對(duì)造成這一現(xiàn)象的主要問(wèn)題提出至少兩條合理化建議。（2分）二、閱讀理解（60分）（一）古詩(shī)賞析（10分）山行留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣?！咀⑨尅竣傥飸B(tài)：景物的樣子，這里指(山中的）景色。②便擬歸：就打算回去。1、首句的“弄”字歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)從修辭和表達(dá)效果上品味這個(gè)煉字。（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、詩(shī)中哪兩個(gè)字說(shuō)明客人要回去的原因？哪一句以退為進(jìn)，表達(dá)了作者對(duì)自然景色的喜愛(ài)與希望同友人共賞美景的愿望？（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（一）閱讀下面文言文，按要求回答問(wèn)題（14分）晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃木驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷。不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

6.這幾段文字選自課文《》，作者是（朝代）著名詩(shī)人陶淵明。（2分）7.解釋句中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）便要還家（2乃不知有漢，無(wú)論魏晉8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。（4分）（1）率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉（2）此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

9.文中體現(xiàn)“村中人”熱情好客的句子是①②（2分）10.“尋向所志，遂迷。不復(fù)得路?！边@句話應(yīng)如何理解？（2分）11.文中畫(huà)線部分為我們描繪了桃花源里人們的生活圖景，請(qǐng)你把它和和諧社會(huì)及目前要建設(shè)的新農(nóng)村作一比較。（2分）（二）閱讀文章完成12—16題（20分）春光美周海亮①街路劃一條漂亮的弧線，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿(mǎn)松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂(lè)地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開(kāi)放的丑丑的小花。②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無(wú)章法。棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無(wú)防備的老人。③老人輕微地“噓”了一聲。④“對(duì)不起，”女孩急忙停下來(lái)，“對(duì)不起……戳痛你了吧……真的對(duì)不起，我是一個(gè)盲人……”⑤“沒(méi)關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便。”⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎時(shí)黯淡下來(lái)，“可是我看不見(jiàn)了，永遠(yuǎn)看不見(jiàn)了……就像現(xiàn)在，每個(gè)人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……”⑦“可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？”⑧“難道不是嗎？”⑨“當(dāng)然不是?！崩先苏f(shuō)，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色，五個(gè)花瓣。也許它本該六個(gè)花瓣吧？那一個(gè)可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見(jiàn)這朵花，然而你看不到。可是這朵花因?yàn)槟銢](méi)有看見(jiàn)它而開(kāi)得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲(chóng)兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因?yàn)樗鼈兊臍埲焙痛笞匀唤o予它們的不公就拒絕開(kāi)放嗎？”⑩“孩子，你要知道，當(dāng)秋天來(lái)臨，所有春天開(kāi)過(guò)的花兒，都會(huì)結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會(huì)結(jié)出它的種子……這與它的卑小無(wú)關(guān)……更與它的殘缺無(wú)關(guān)……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂(lè)和幸福的?！?“花兒就像你，你就是花兒……為什么悶悶不樂(lè)呢？為什么要放棄開(kāi)放的機(jī)會(huì)呢？為什么要放棄整個(gè)春天呢？”?“我沒(méi)有放棄春天……可是我看不到春天……”?“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽(yáng)光與柳絮……其實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺(jué)，甚至，用愛(ài)……”?“您是說(shuō)，用愛(ài)嗎？”?“是的，孩子。只有用愛(ài)才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見(jiàn)春天，可是你的心里，難道不能擁有一個(gè)溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對(duì)你來(lái)說(shuō)，這世上就還有春天，你的心中就會(huì)萬(wàn)紫千紅。我說(shuō)的對(duì)嗎，孩子？”?“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎？”?“當(dāng)然可以，孩子，我很樂(lè)意……你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的花兒，五個(gè)花瓣……你的旁邊有一棵樹(shù)，樹(shù)長(zhǎng)出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個(gè)草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過(guò)來(lái)了，輕輕啄著人們的手心……”?女孩聽(tīng)得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個(gè)春天。?女孩是笑著離開(kāi)的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。?然后，老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)盲犬。她說(shuō)：“虎子，我們?cè)摶丶伊恕！彼髦艽蟮哪R，悄無(wú)聲息地走向春的深處。——選自《青年博覽》（有刪改）12.細(xì)讀全文，題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現(xiàn)在哪些方面（4分）

13.聯(lián)系文章語(yǔ)境，品析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）（1）（春天）屬于公園里每一朵勇敢開(kāi)放的丑丑的小花。

（2）女孩的神情霎時(shí)黯淡下來(lái)。

14.聯(lián)系上下文，品味文中畫(huà)線句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。（4分）（1）我知道，你只是有些不便。

（2）花兒就像你，你就是花兒。