2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 3.3 共價(jià)鍵 共價(jià)晶體教案 蘇教版選擇性必修2

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)3.3共價(jià)鍵共價(jià)晶體教案蘇教版選擇性必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為共價(jià)鍵和共價(jià)晶體的相關(guān)知識(shí)。教材章節(jié)為蘇教版選擇性必修2的3.3節(jié)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)有密切聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了原子結(jié)構(gòu)、電子排布等基本知識(shí)，這為本節(jié)課的理解共價(jià)鍵的形成和共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)提供了基礎(chǔ)。

本節(jié)課的具體內(nèi)容包括共價(jià)鍵的定義、類型、形成原因及其在化合物中的作用。共價(jià)鍵的形成原因和類型的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生能夠理解不同類型的共價(jià)鍵（如單鍵、雙鍵、三鍵）的形成過程和其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。共價(jià)鍵在化合物中的作用，主要通過共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)來體現(xiàn)，包括原子間的作用力、空間結(jié)構(gòu)等方面。

在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，通過實(shí)例分析和模型演示等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解共價(jià)鍵和共價(jià)晶體的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提升學(xué)生的信息處理能力。

此外，本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要處理大量的信息，包括共價(jià)鍵的定義、類型、形成原因等。通過處理這些信息，學(xué)生將能夠提升自己的信息處理能力，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)各種信息。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及共價(jià)鍵和共價(jià)晶體的知識(shí)，我們需要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣進(jìn)行全面的了解，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)策略和教學(xué)活動(dòng)。

1.知識(shí)水平：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了原子結(jié)構(gòu)、電子排布等基本知識(shí)，這為本節(jié)課的理解共價(jià)鍵的形成和共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)提供了基礎(chǔ)。然而，對(duì)于共價(jià)鍵的類型、形成原因以及共價(jià)晶體結(jié)構(gòu)的深入理解可能存在一定的困難。

2.能力方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力。然而，對(duì)于本節(jié)課中涉及的復(fù)雜的共價(jià)鍵的形成和共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)的理解，可能需要進(jìn)一步提高學(xué)生的邏輯思維能力和信息處理能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了一定的學(xué)習(xí)積極性和探索精神，對(duì)于新的知識(shí)和技術(shù)具有較強(qiáng)的接受能力。同時(shí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力也較強(qiáng)，可以充分利用小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行交流和討論。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了一定的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，對(duì)于一些較為復(fù)雜和抽象的概念，學(xué)生可能存在一定的理解障礙，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

根據(jù)以上學(xué)情分析，我們可以采取以下教學(xué)策略和教學(xué)活動(dòng)：

1.結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，通過實(shí)例分析和模型演示等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解共價(jià)鍵和共價(jià)晶體的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題情境，讓學(xué)生通過小組合作、討論和探究的方式，主動(dòng)尋找答案和解決問題，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生獲取更多的信息，提高學(xué)生的信息處理能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過啟發(fā)式教學(xué)和積極反饋等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

5.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋和評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括蘇教版選擇性必修2的3.3節(jié)相關(guān)內(nèi)容。教材中應(yīng)包含共價(jià)鍵的定義、類型、形成原因以及共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)等知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些共價(jià)鍵和共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)模型，通過模型展示共價(jià)鍵的形成過程和共價(jià)晶體的空間結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更直觀地理解相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些化學(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)儀器，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察共價(jià)鍵的形成和共價(jià)晶體的性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)設(shè)置一些小組討論的區(qū)域，提供適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作臺(tái)，使學(xué)生能夠在討論和實(shí)驗(yàn)中更好地理解和掌握知識(shí)。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果可能，準(zhǔn)備一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)，以便學(xué)生能夠在線獲取學(xué)習(xí)資源、提交作業(yè)和參與互動(dòng)討論。這樣可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)反饋工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋工具，如問卷調(diào)查、測(cè)試題等，以便及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)共價(jià)鍵和共價(jià)晶體的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道共價(jià)鍵是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于共價(jià)鍵和共價(jià)晶體的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹共價(jià)鍵和共價(jià)晶體的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.共價(jià)鍵基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解共價(jià)鍵的基本概念、形成原因和類型。

過程：

講解共價(jià)鍵的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹共價(jià)鍵的形成原因和類型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.共價(jià)晶體案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解共價(jià)晶體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的共價(jià)晶體案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解共價(jià)晶體的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用共價(jià)晶體解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與共價(jià)晶體相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)共價(jià)鍵和共價(jià)晶體的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)共價(jià)鍵和共價(jià)晶體的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括共價(jià)鍵的形成原因、類型和共價(jià)晶體的特性等。

強(qiáng)調(diào)共價(jià)鍵和共價(jià)晶體在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用共價(jià)鍵和共價(jià)晶體。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于共價(jià)鍵和共價(jià)晶體的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解共價(jià)鍵的基本概念、形成原因和類型。他們將對(duì)共價(jià)鍵的形成過程和共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)有深入的理解，并能夠應(yīng)用這些知識(shí)來解釋一些實(shí)際問題。

2.能力提升：學(xué)生的分析和解決問題的能力將得到提高。他們將通過實(shí)驗(yàn)觀察和案例分析，培養(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力。此外，學(xué)生的信息處理能力也將得到提升，因?yàn)樗麄冃枰幚泶罅康男畔砝斫夤矁r(jià)鍵和共價(jià)晶體的知識(shí)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力將得到培養(yǎng)。他們將在實(shí)驗(yàn)和小組討論中學(xué)會(huì)合作、交流和分享，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情將得到提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠看到共價(jià)鍵和共價(jià)晶體在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，從而增強(qiáng)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。

5.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的共價(jià)鍵和共價(jià)晶體的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。他們將通過案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)如何應(yīng)用共價(jià)鍵和共價(jià)晶體來解決一些實(shí)際問題，提高他們的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了共價(jià)鍵和共價(jià)晶體的相關(guān)知識(shí)。我們了解到共價(jià)鍵是由兩個(gè)非金屬原子通過共享電子而形成的化學(xué)鍵，它有單鍵、雙鍵和三鍵之分。共價(jià)鍵的形成原因是由于共享電子對(duì)雙方原子都有利，能夠降低它們的能量。共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)由原子通過共價(jià)鍵連接而成的三維網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成，具有較高的熔點(diǎn)和硬度。

在課堂中，我們還通過具體的案例分析，深入了解了共價(jià)鍵和共價(jià)晶體的特性和重要性。我們討論了共價(jià)鍵在不同物質(zhì)中的不同類型和形成過程，以及共價(jià)晶體在實(shí)際應(yīng)用中的應(yīng)用價(jià)值。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.共價(jià)鍵是由兩個(gè)非金屬原子通過什么方式形成的化學(xué)鍵？

A)吸引電子

B)共享電子

C)轉(zhuǎn)移電子

D)交換電子

2.共價(jià)鍵的類型有哪些？

A)單鍵、雙鍵、三鍵

B)極性共價(jià)鍵、非極性共價(jià)鍵

C)離子鍵、共價(jià)鍵

D)金屬鍵、共價(jià)鍵

3.共價(jià)晶體具有哪些特點(diǎn)？

A)較高的熔點(diǎn)

B)較高的硬度

C)良好的導(dǎo)電性

D)良好的導(dǎo)熱性

4.在以下物質(zhì)中，哪個(gè)物質(zhì)是由共價(jià)晶體構(gòu)成的？

A)金屬銅

B)離子晶體氯化鈉

C)分子晶體二氧化碳

D)共價(jià)晶體二氧化硅

5.共價(jià)鍵的形成原因是什么？

A)共享電子對(duì)雙方原子都有利，能夠降低它們的能量

B)共享電子對(duì)雙方原子都有害，能夠增加它們的能量

C)共享電子對(duì)一方原子有利，對(duì)另一方原子有害

D)共享電子對(duì)一方原子有利，對(duì)另一方原子無影響

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回答以上問題，并寫在作業(yè)本上。下次課堂上我們將進(jìn)行講解和討論。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀與共價(jià)鍵和共價(jià)晶體相關(guān)的閱讀材料，如《化學(xué)原理》中的相關(guān)章節(jié)，或觀看與共價(jià)鍵和共價(jià)晶體相關(guān)的視頻資源，如科普視頻、實(shí)驗(yàn)演示等。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以閱讀推薦的閱讀材料，加深對(duì)共價(jià)鍵和共價(jià)晶體知識(shí)的理解。同時(shí)，學(xué)生也可以觀看視頻資源，通過實(shí)驗(yàn)演示等方式，進(jìn)一步了解共價(jià)鍵和共價(jià)晶體的形成過程和實(shí)際應(yīng)用。

3.拓展活動(dòng)：學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過實(shí)際操作，加深對(duì)共價(jià)鍵和共價(jià)晶體的理解和應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)生也可以參加化學(xué)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，通過團(tuán)隊(duì)合作和探究，提高對(duì)共價(jià)鍵和共價(jià)晶體知識(shí)的應(yīng)用能力。

4.拓展資源：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等獲取更多的學(xué)習(xí)資源，如學(xué)術(shù)論文、在線課程等。同時(shí)，學(xué)生也可以向教師請(qǐng)教，獲取針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

5.拓展評(píng)價(jià)：教師可以通過課后作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂討論等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)共價(jià)鍵和共價(jià)晶體知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生參與化學(xué)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，通過實(shí)際操作和探究，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①共價(jià)鍵的基本概念

共價(jià)鍵：由兩個(gè)非金屬原子通過共享電子而形成的化學(xué)鍵。

②共價(jià)鍵的類型

共價(jià)鍵類型：?jiǎn)捂I、雙鍵、三鍵。

③共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

共價(jià)晶體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：由原子通過共價(jià)鍵連接而成的三維網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成，具有較高的熔點(diǎn)和硬度。

九、板書設(shè)計(jì)

①共價(jià)鍵的基本概念

共價(jià)鍵：由兩個(gè)非金屬原子通過共享電子而形成的化學(xué)鍵。

②共價(jià)鍵的類型

共價(jià)鍵類型：?jiǎn)捂I、雙鍵、三鍵。

③共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

共價(jià)晶體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：由原子通過共價(jià)鍵連接而成的三維網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成，具有較高的熔點(diǎn)和硬度。

九、板書設(shè)計(jì)

①共價(jià)鍵的基本概念

共價(jià)鍵：由兩個(gè)非金屬原子通過共享電子而形成的化學(xué)鍵。

②共價(jià)鍵的類型

共價(jià)鍵類型：?jiǎn)捂I、雙鍵、三鍵。

③共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

共價(jià)晶體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：由原子通過共價(jià)鍵連接而成的三維網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成，具有較高的熔點(diǎn)和硬度。

九、板書設(shè)計(jì)

①共價(jià)鍵的基本概念

共價(jià)鍵：由兩個(gè)非金屬原子通過共享電子而形成的化學(xué)鍵。

②共價(jià)鍵的類型

共價(jià)鍵類型：?jiǎn)捂I、雙鍵、三鍵。

③共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

共價(jià)晶體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：由原子通過共價(jià)鍵連接而成的三維網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成，具有較高的熔點(diǎn)和硬度。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)共價(jià)鍵和共價(jià)晶體這節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得總結(jié)的地方。首先，我通過提問和展示圖片或視頻片段的方式引起了學(xué)生的興趣，這有助于他們更好地理解和記憶共價(jià)鍵和共價(jià)晶體的基本概念和重要性。其次，我在講解共價(jià)鍵和共價(jià)晶體基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，通過圖表或示意圖的輔助，使學(xué)生更容易理解共價(jià)鍵的形成原因和共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，我在講解共價(jià)鍵和共價(jià)晶體的案例分析時(shí)，由于時(shí)間有限，未能充分展示每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義。這可能影響了學(xué)生對(duì)共價(jià)鍵和共價(jià)晶體實(shí)際應(yīng)用的理解。因此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重案例的深入分析，以便學(xué)生更好地理解和應(yīng)用共價(jià)