2024年秋九年級化學(xué)上冊 緒言教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊緒言教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《2024年秋九年級化學(xué)上冊緒言教案（新版）》是新人教版九年級化學(xué)的開篇章節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)學(xué)科的基本概念、研究方法和學(xué)科價值。本章節(jié)與課本緊密關(guān)聯(lián)，以初中化學(xué)知識為基礎(chǔ)，通過介紹化學(xué)的發(fā)展歷程、學(xué)科領(lǐng)域和研究方法，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)用語、物質(zhì)性質(zhì)等打下堅實基礎(chǔ)。課程內(nèi)容實用性強(qiáng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實驗技能，符合九年級學(xué)生的知識水平和認(rèn)知特點。通過對本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解化學(xué)學(xué)科的全貌，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為深入探索化學(xué)世界做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是科學(xué)探究和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能：

1.理解化學(xué)的基本概念，形成化學(xué)學(xué)科的基本觀念；

2.掌握基本的化學(xué)研究方法，培養(yǎng)實驗技能和觀察能力；

3.增強(qiáng)問題意識，學(xué)會運(yùn)用化學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象；

4.發(fā)展科學(xué)思維，提高分析、綜合、評價和創(chuàng)新能力；

5.樹立正確的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識化學(xué)對生活、社會和環(huán)境的積極影響。重點難點及解決辦法重點：

1.化學(xué)基本概念的理解；

2.化學(xué)研究方法的應(yīng)用；

3.科學(xué)思維在化學(xué)探究中的體現(xiàn)。

難點：

1.化學(xué)概念與實際現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)；

2.研究方法的實際操作技巧；

3.科學(xué)思維的培養(yǎng)和運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：

1.采用案例教學(xué)法，通過具體實例解釋抽象概念，強(qiáng)化理論與實際的聯(lián)系；

2.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親手操作，體驗研究方法，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤；

3.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，通過小組討論、思維導(dǎo)圖等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力；

4.定期進(jìn)行總結(jié)反饋，幫助學(xué)生梳理知識點，形成知識體系，針對難點進(jìn)行專項訓(xùn)練和講解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《九年級化學(xué)上冊》教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)緒言章節(jié)，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備化學(xué)發(fā)展簡史的相關(guān)圖片、科學(xué)家事跡介紹、化學(xué)領(lǐng)域的重要發(fā)現(xiàn)和發(fā)明圖表，用以展示化學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷程。

-收集和制作化學(xué)基本概念和原理的動畫視頻，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)等，幫助學(xué)生形象理解抽象概念。

-搜集生活中的化學(xué)實例圖片和視頻，如食品添加劑、洗滌劑等，以便講解化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備安全防護(hù)裝備，如實驗服、護(hù)目鏡、手套等，確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

-準(zhǔn)備緒言章節(jié)中涉及的簡單實驗器材，如試管、燒杯、酒精燈、試劑等，并檢查其完整性和功能性。

-提前設(shè)置實驗操作臺，合理擺放實驗器材，確保實驗過程有序進(jìn)行。

4.教室布置：

-劃分小組討論區(qū)，擺放桌椅，確保學(xué)生能方便地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示輔助教學(xué)材料和實驗操作演示。

-在教室一角設(shè)立實驗操作臺，配備必要的實驗器材和防護(hù)設(shè)施，方便學(xué)生進(jìn)行實驗操作。

5.其他：

-準(zhǔn)備課堂反饋和評價表格，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生的意見和建議。

-準(zhǔn)備板書和教學(xué)掛圖，輔助講解課程內(nèi)容，強(qiáng)化重點難點。

-確保教室網(wǎng)絡(luò)連接暢通，以便在需要時實時獲取在線教學(xué)資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解化學(xué)緒言章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“化學(xué)是什么？”“化學(xué)研究什么？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)基本概念和原理做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解化學(xué)基本概念，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞化學(xué)基本問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對化學(xué)知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與化學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如化學(xué)在生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)化學(xué)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解化學(xué)的基本概念，如物質(zhì)、元素、化合物、化學(xué)反應(yīng)等，形成化學(xué)學(xué)科的基本觀念。

-學(xué)生掌握了化學(xué)研究的基本方法，如觀察、實驗、分類、歸納等，能夠運(yùn)用這些方法分析化學(xué)現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋一些簡單的日常生活現(xiàn)象，如食物腐敗、鐵生銹等，認(rèn)識到化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

-學(xué)生通過實驗活動，提高了實驗操作技能，學(xué)會了基本的安全防護(hù)措施，能夠在教師的指導(dǎo)下完成簡單的化學(xué)實驗。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、問題探究等活動，提高了合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-學(xué)生通過觀察、實驗、思考等過程，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和科學(xué)思維能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用思維導(dǎo)圖、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)方法，對所學(xué)知識進(jìn)行整理和記憶，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，認(rèn)識到化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和改善人類生活質(zhì)量中的作用。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，意識到科學(xué)研究的規(guī)范性和客觀性。

-學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識和社會責(zé)任感，能夠關(guān)注化學(xué)對環(huán)境的影響，并在生活中實踐綠色化學(xué)。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠嘗試運(yùn)用創(chuàng)新性思維，提出不同的解決方案。

-學(xué)生在實驗操作和實踐活動過程中，敢于嘗試新方法，勇于面對挑戰(zhàn)，鍛煉了解決實際問題的能力。

具體到教材知識點，學(xué)生能夠：

-描述化學(xué)學(xué)科的發(fā)展簡史，了解化學(xué)的重要發(fā)現(xiàn)和發(fā)明對人類文明的影響。

-解釋化學(xué)基本概念，如分子、原子、離子等，并能夠運(yùn)用這些概念分析物質(zhì)的組成和變化。

-識別和描述常見的化學(xué)符號，如元素符號、化學(xué)式等，并理解它們的含義。

-闡述化學(xué)實驗的基本操作步驟和安全規(guī)范，能夠獨立完成簡單的化學(xué)實驗，并正確記錄實驗結(jié)果。

-通過案例學(xué)習(xí)，了解化學(xué)在能源、材料、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，認(rèn)識到化學(xué)對現(xiàn)代社會的重要性。板書設(shè)計①重點知識點：

-化學(xué)基本概念：物質(zhì)、元素、化合物、化學(xué)反應(yīng)

-化學(xué)研究方法：觀察、實驗、分類、歸納

-化學(xué)學(xué)科價值：生活應(yīng)用、社會發(fā)展、環(huán)境改善

②關(guān)鍵詞：

-分子、原子、離子

-化學(xué)符號、化學(xué)式

-實驗操作、安全規(guī)范

③核心句：

-“化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)?！?/p>

-“實驗是化學(xué)的基石，觀察是化學(xué)的窗口?！?/p>

-“化學(xué)知識讓我們的生活更美好?！?/p>

設(shè)計特色：

-條理清晰：板書分為三個部分，依次是重點知識點、關(guān)鍵詞和核心句，層次分明，便于學(xué)生抓住重點。

-重點突出：使用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點內(nèi)容，如基本概念、研究方法和學(xué)科價值等，使學(xué)生一目了然。

-簡潔明了：每個部分僅列出關(guān)鍵信息，避免冗余，有利于學(xué)生快速記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計中融入簡單的化學(xué)符號和圖形，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解例題1：解釋化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別。

題目：下列變化中，哪些是化學(xué)變化，哪些是物理變化？

1.水結(jié)成冰

2.木頭燃燒

3.鐵生銹

4.水蒸發(fā)

解答：1.水結(jié)成冰是物理變化，因為只是水的狀態(tài)改變，沒有新物質(zhì)生成。

2.木頭燃燒是化學(xué)變化，因為木頭燃燒生成二氧化碳和水蒸氣等新物質(zhì)。

3.鐵生銹是化學(xué)變化，因為鐵生銹生成鐵銹，是一種新物質(zhì)。

4.水蒸發(fā)是物理變化，因為只是水的狀態(tài)改變，沒有新物質(zhì)生成。

例題2：解釋分子和原子的區(qū)別。

題目：下列說法中，哪些是關(guān)于分子的，哪些是關(guān)于原子的？

1.氧氣由氧分子構(gòu)成

2.氫氣由氫原子構(gòu)成

3.水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成

4.鐵由鐵原子構(gòu)成

解答：1.氧氣由氧分子構(gòu)成是關(guān)于分子的。

2.氫氣由氫原子構(gòu)成是關(guān)于原子的。

3.水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成是關(guān)于分子的。

4.鐵由鐵原子構(gòu)成是關(guān)于原子的。

例題3：解釋化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的區(qū)別。

題目：下列反應(yīng)中，哪些是化合反應(yīng)，哪些是分解反應(yīng)？

1.2H2+O2→2H2O

2.H2CO3→H2O+CO2

3.2Mg+O2→2MgO

4.NaCl→Na++Cl-

解答：1.2H2+O2→2H2O是化合反應(yīng)，因為兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種新物質(zhì)。

2.H2CO3→H2O+CO2是分解反應(yīng)，因為一種物質(zhì)分解成兩種新物質(zhì)。

3.2Mg+O2→2MgO是化合反應(yīng)，因為兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種新物質(zhì)。

4.NaCl→Na++Cl-是分解反應(yīng)，因為一種物質(zhì)分解成兩種新物質(zhì)。

例題4：解釋氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)的區(qū)別。

題目：下列反應(yīng)中，哪些是氧化反應(yīng)，哪些是還原反應(yīng)？

1.Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑

2.Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

3.2H2+O2→2H2O

4.2Mg+O2→2MgO

解答：1.Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑是氧化反應(yīng)，因為鋅被硫酸氧化生成鋅硫酸鹽和氫氣。

2.Fe+CuSO4→FeSO4+Cu是還原反應(yīng)，因為鐵將銅離子還原成銅。

3.2H2+O2→2H2O是氧化反應(yīng)，因為氫氣被氧氣氧化生成水。

4.2Mg+O2→2MgO是氧化反應(yīng)，因為鎂被氧氣氧化生成氧化鎂。

例題5：解釋酸堿中和反應(yīng)的特點。

題目：下列反應(yīng)中，哪些是酸堿中和反應(yīng)？

1.HCl+NaOH→NaCl+H2O

2.H2SO4+Ba(OH)2→BaSO4+2H2O

3.CH3COOH+NaOH→CH3COONa+H2O

4.HNO3+KOH→K