2024-2025學年高中英語 Unit 5 The power of nature Section Ⅱ Learning about Language（教師用書）教案 新人教版選修6

2024-2025學年高中英語Unit5ThepowerofnatureSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）教案新人教版選修6主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5ThepowerofnatureSectionⅡLearningaboutLanguage

2.教學年級和班級：高中二年級英語選修6班

3.授課時間：2024-2025學年第二學期，第10周，星期三，第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

【W(wǎng)arm-up】（5分鐘）

1.教師展示自然現(xiàn)象的圖片，如洪水、地震等，引導學生進行頭腦風暴，討論自然的力量。

2.學生分享對自然力量的看法和經驗。

【Reading】（15分鐘）

1.學生閱讀課文，了解自然力量對人類生活的影響。

2.教師提問，檢查學生對課文內容的理解。

【Vocabulary】（10分鐘）

1.教師講解本節(jié)課的重點詞匯，如：devastating,resilient,catastrophe等。

2.學生通過例句和練習，鞏固詞匯用法。

【Grammar】（10分鐘）

1.教師講解本節(jié)課的語法點：現(xiàn)在完成時。

2.學生通過練習，掌握現(xiàn)在完成時的用法。

【GroupWork】（5分鐘）

1.學生分組討論：如何在自然災害面前保護自己和他人的安全。

2.每組分享討論成果。

【Summary】（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容。

2.學生回顧所學知識，提出疑問。

【Homework】（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，鞏固課堂所學。

2.學生記錄作業(yè)要求。核心素養(yǎng)目標1.提高學生的英語語言能力，通過學習課文及詞匯，使學生在實際語境中準確運用現(xiàn)在完成時，提升語言表達和理解能力。

2.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解自然力量在不同文化背景下的影響，增進對自然環(huán)境保護的認識。

3.增強學生的思辨能力，通過分析課文內容，對自然現(xiàn)象及其影響進行批判性思考，培養(yǎng)獨立見解。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論，學會傾聽、交流、協(xié)作，提高解決問題的能力。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在課后主動復習，養(yǎng)成良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握現(xiàn)在完成時的用法。

2.學習和理解與自然力量相關的詞匯，如devastating,resilient,catastrophe等。

難點：

1.在實際語境中正確運用現(xiàn)在完成時。

2.對自然力量影響的理解和批判性思考。

解決辦法及突破策略：

1.通過課文中的例句和情景模擬，讓學生在實踐中感知和運用現(xiàn)在完成時，加強語法點的實際應用。

2.教師提供詞匯學習策略，如詞根詞綴記憶法、聯(lián)想記憶法等，幫助學生記憶和理解新詞匯。

3.設計小組討論活動，讓學生在互動交流中解決難點，互相解釋和糾正，提高語言運用能力。

4.利用圖表、視頻等多媒體資源，直觀展示自然力量的影響，激發(fā)學生思考，并引導他們提出自己的觀點。

5.針對學習難點，教師提供個性化輔導，關注學生個體差異，確保每個學生都能在課堂上得到有效提升。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的實例，為學生講解現(xiàn)在完成時的語法規(guī)則，以及自然力量相關詞匯的含義和用法。通過提問、解答等方式，引導學生主動思考和參與課堂討論，提高課堂互動性。

2.討論法：針對課文內容，組織學生進行小組討論，讓學生在探討中深入理解自然力量對人類生活的影響，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。同時，鼓勵學生分享個人觀點，提高表達和溝通能力。

3.情景教學法：設計情境模擬活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，如模擬新聞報道自然災害等，使學生在實踐中掌握現(xiàn)在完成時的用法，增強語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示自然現(xiàn)象的圖片、視頻等資源，讓學生更直觀地了解自然力量，激發(fā)學習興趣。同時，通過多媒體課件呈現(xiàn)詞匯、語法點，提高教學內容的形象性和生動性。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，如Quizlet、Anki等，設計詞匯卡片、語法練習等，讓學生在課堂上進行實時互動，提高學習效果。此外，教師可以通過軟件跟蹤學生的學習進度，及時調整教學策略。

3.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學生的學習視野，如推薦與自然力量相關的英文文章、視頻等，讓學生在課后自主閱讀和觀看，提高英語素養(yǎng)。

結合教學內容和學生特點，本節(jié)課采用以下教學策略：

1.激發(fā)興趣：通過多媒體展示、情景模擬等方式，激發(fā)學生對自然力量主題的興趣，調動學習積極性。

2.逐步引導：從詞匯、語法學習到實際語境運用，教師逐步引導學生掌握知識，關注學生個體差異，確保學習效果。

3.互動交流：鼓勵學生在課堂上積極提問、分享觀點，提高課堂互動性，促進學生思維發(fā)展。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然力量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然力量是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于自然力量的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然力量的魅力和特點。

簡短介紹自然力量的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然力量基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然力量的基本概念、組成部分和影響。

過程：

講解自然力量的定義，包括其主要類型和影響。

詳細介紹自然力量的組成部分和影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解自然力量對人類生活的影響。

3.自然力量案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然力量的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然力量案例進行分析，如洪水、地震等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和影響，讓學生全面了解自然力量的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應對自然力量帶來的挑戰(zhàn)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然力量相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及應對策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然力量的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調自然力量的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括自然力量的基本概念、案例分析等。

強調自然力量在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自然力量的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.詞匯：

-devastating：毀滅性的

-resilient：有彈性的，能恢復原狀的

-catastrophe：大災難

-occurrence：發(fā)生

-aftermath：后果

-predict：預測

-evacuate：疏散

-withstand：承受

2.語法：現(xiàn)在完成時

-現(xiàn)在完成時的結構：主語+have/has+過去分詞

-現(xiàn)在完成時的用法：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在有影響的狀況；表示從過去某一時間開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在并可能繼續(xù)下去的動作或狀態(tài)。

3.課文內容：

-自然力量的定義及類型：地球物理力量（如地震、火山爆發(fā)）、氣象力量（如颶風、洪水）、生物力量（如疾病、蟲害）等。

-自然力量對人類生活的影響：正面影響（如提供能源、維持生態(tài)平衡）和負面影響（如破壞基礎設施、威脅生命安全）。

-人類應對自然力量的措施：預測、預警、疏散、救援、恢復重建等。

4.案例分析：

-案例一：地震對城市的影響及應對策略。

-案例二：洪水對農業(yè)生產的影響及應對措施。

-案例三：颶風對沿海地區(qū)居民生活的影響及應對方法。

5.小組討論主題：

-主題一：如何在地震發(fā)生時保護自己和他人的安全。

-主題二：如何預防和減輕洪水對農業(yè)生產的影響。

-主題三：如何降低颶風對沿海地區(qū)居民生活的危害。

6.課后作業(yè)：

-撰寫一篇關于自然力量的短文，內容包括自然力量的定義、類型、影響及應對措施。

-選擇一個自然力量案例，分析其對人類生活的影響及應對策略。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了詞匯、語法、課文內容、案例分析、小組討論和課后作業(yè)等方面，旨在幫助學生全面掌握自然力量相關知識，提高英語語言運用能力，培養(yǎng)跨文化意識和思辨能力。同時，通過小組討論和課后作業(yè)，鍛煉學生的合作能力和自主學習能力。板書設計①詞匯重點：

-devastating

-resilient

-catastrophe

-occurrence

-aftermath

-predict

-evacuate

-withstand

②語法重點：

-現(xiàn)在完成時結構：主語+have/has+過去分詞

-現(xiàn)在完成時用法：過去影響現(xiàn)在、持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)

③課文重點：

-自然力量類型

-地球物理力量

-氣象力量

-生物力量

-自然力量影響

-正面影響

-負面影響

-應對措施

-預測

-預警

-疏散

-救援

-恢復重建

板書設計說明：

-采用思維導圖形式，以“自然力量”為中心，輻射出詞匯、語法、課文重點等分支。

-使用不同顏色和字體突出重點詞匯和語法點，增強視覺效果。

-通過簡潔明了的圖形和箭頭，表示自然力量的類型和影響，以及應對措施的關系。

-板書設計注重藝術性和趣味性，如使用生動形象的圖標表示不同類型的自然力量，激發(fā)學生學習興趣。

-板書布局合理，條理清晰，便于學生記錄和理解課堂內容。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了情景模擬和小組討論的教學方法，讓學生在互動交流中深入理解自然力量對人類生活的影響，以及如何應對這些影響。這種教學方式有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊合作精神。

2.通過多媒體展示和案例分析，將抽象的自然力量概念具體化，使學生更容易理解和記憶。這種教學手段的運用，提高了課堂教學的趣味性和生動性。

（二）存在主要問題

1.在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對現(xiàn)在完成時的語法掌握不夠扎實，需要進一步鞏固。

2.在小組討論過程中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對討論主題不感興趣或缺乏信心。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

1.針對學生對現(xiàn)在完成時掌握不足的問題，我將設計更多針對性的練習，幫助學生鞏固語法知識，提高他們的語言運用能力。

2.為了提高學生的參與度，我會盡量選擇貼近學生生活的討論主題，激發(fā)他們的興趣。同時，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

3.加強課堂觀察，及時了解學生的學習狀況，調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上得到有效提升。課后作業(yè)1.用現(xiàn)在完成時描述一個自然災害事件及其影響，例如：“Sincetheearthquakestruck,thecityhassufferedsignificantdamage,andthedeathtollhasrisentooverahundredpeople.”

2.寫一篇短文，分析自然力量對人類生活的正面和負面影響，并提供相應的例子。

3.選擇一個自然力量案例，分析其對人類生活的影響及應對策略，例如：“Thefloodinginourcitylastyearcausedextensivedamagetohomesandbusinesses.Thegovernmenthassinceinvestedinbetterflooddefensestopreventsimilarincidentsinthefuture.”

4.用思維導圖總結本節(jié)課所學知識，包