1 悠悠老街（教案）浙美版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)

1悠悠老街（教案）浙美版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《悠悠老街》是浙美版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)的一課。本課主要讓學(xué)生了解和欣賞老街的獨(dú)特魅力，通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生掌握老街的繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

課本通過(guò)豐富的圖片和生動(dòng)的文字，介紹了老街的建筑風(fēng)格、人文景觀和風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容，為學(xué)生提供了豐富的視覺和思維素材。同時(shí)，課本還提供了多種繪畫技巧和方法，如線條、色彩、構(gòu)圖等，幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)老街的特色和氛圍。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度觀察和分析老街，如建筑風(fēng)格、招牌設(shè)計(jì)、人物形象等，并運(yùn)用所學(xué)繪畫技巧進(jìn)行實(shí)踐，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的老街作品。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并欣賞老街的美，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括審美素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和觀察素養(yǎng)。

首先，通過(guò)欣賞和分析老街的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生提高自己的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力。

其次，通過(guò)實(shí)踐繪畫老街，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用獨(dú)特的視角和方式表現(xiàn)老街的特色和氛圍。

最后，通過(guò)觀察老街的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)事物細(xì)節(jié)的敏感度和觀察能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：欣賞老街的獨(dú)特魅力，掌握繪畫老街的技巧。

解決辦法：組織學(xué)生觀察老街的圖片，分析老街的建筑風(fēng)格、人文景觀和風(fēng)俗習(xí)慣等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫表現(xiàn)老街的特色和氛圍。

難點(diǎn)：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，繪畫技巧的運(yùn)用。

解決辦法：鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度觀察和分析老街，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新的思維方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。同時(shí)，提供多種繪畫技巧和方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服繪畫過(guò)程中的困難，突破自己的繪畫水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、畫紙、畫筆、水彩、彩鉛、油畫棒等繪畫材料。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需特定平臺(tái)，課堂內(nèi)進(jìn)行。

3.信息化資源：老街圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：講解、示范、分組討論、實(shí)踐繪畫、作品展示等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《悠悠老街》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道老街是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于老街的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受老街的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹老街的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教材分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解老街的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解老街的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹老街的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.核心素養(yǎng)目標(biāo)（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解老街的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的老街案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解老街的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用老街解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論老街的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與老街相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)老街的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老街的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括老街的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)老街在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用老街。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于老街的圖畫，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）老街歷史資料：介紹老街的歷史背景、發(fā)展過(guò)程以及重要事件，幫助學(xué)生更深入地了解老街的歷史文化價(jià)值。

（2）老街建筑風(fēng)格：詳細(xì)解析老街建筑的特點(diǎn)和風(fēng)格，包括建筑物的外觀、結(jié)構(gòu)、裝飾等，讓學(xué)生更好地理解建筑藝術(shù)。

（3）老街人文景觀：介紹老街的人文景觀，如傳統(tǒng)手工藝、民俗活動(dòng)、特色小吃等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老街的認(rèn)識(shí)。

（4）老街繪畫作品：展示一些關(guān)于老街的繪畫作品，包括水彩、素描、油畫等，供學(xué)生欣賞和借鑒。

（5）老街?jǐn)z影作品：展示一些關(guān)于老街的攝影作品，讓學(xué)生從不同的角度感受老街的魅力。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐睦辖郑H身體驗(yàn)老街的風(fēng)貌，為繪畫創(chuàng)作提供素材。

（2）開展老街主題的繪畫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的繪畫才華。

（3）邀請(qǐng)當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家或攝影師進(jìn)行講座，分享他們關(guān)于老街的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得。

（4）分組進(jìn)行老街調(diào)研，讓學(xué)生從歷史、建筑、人文等方面深入了解老街，撰寫調(diào)研報(bào)告。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于老街的信息，拓寬知識(shí)視野。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老街的保護(hù)與傳承問(wèn)題，思考如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

（7）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的繪畫技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的老街作品。

（8）組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路和感受。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、繪畫實(shí)踐等方面的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)老街知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力以及對(duì)老街相關(guān)主題的深入研究和創(chuàng)新性思考。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些關(guān)于老街的知識(shí)測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)老街基本概念、組成部分、繪畫技巧等方面的掌握情況。

4.學(xué)生作品展示：評(píng)估學(xué)生繪畫作品的創(chuàng)意性、技巧運(yùn)用、對(duì)老街特色的表現(xiàn)等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作品展示等方面的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：老街建筑風(fēng)格的特征有哪些？

答案：老街建筑風(fēng)格的特征包括古樸、滄桑、獨(dú)特和地域特色。

2.例題二：如何通過(guò)繪畫表現(xiàn)老街的獨(dú)特魅力？

答案：通過(guò)繪畫表現(xiàn)老街的獨(dú)特魅力，可以運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等技巧，抓住老街的建筑特點(diǎn)、人文景觀和風(fēng)俗習(xí)慣等特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。

3.例題三：老街的繪畫創(chuàng)作中，色彩運(yùn)用有哪些注意事項(xiàng)？

答案：老街的繪畫創(chuàng)作中，色彩運(yùn)用應(yīng)注意色彩的搭配、對(duì)比和層次感。要善于運(yùn)用冷暖色彩對(duì)比，突出老街的建筑特點(diǎn)和氛圍。

4.例題四：如何通過(guò)繪畫表現(xiàn)老街的人文景觀？

答案：通過(guò)繪畫表現(xiàn)老街的人文景觀，可以關(guān)注傳統(tǒng)手工藝、民俗活動(dòng)、特色小吃等元素，通過(guò)描繪人物形象、動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景，展現(xiàn)老街的生活氣息和地域特色。

5.例題五：如何把握老街繪畫作品的創(chuàng)新與傳承？

答案：在老街繪畫作品的創(chuàng)新與傳承方面，可以在保持老街傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，嘗試新的繪畫技巧和表現(xiàn)手法，如結(jié)合現(xiàn)代元素、運(yùn)用抽象表現(xiàn)主義等，使作品既具有傳統(tǒng)韻味，又富有現(xiàn)代氣息。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，我主要是想讓學(xué)生通過(guò)欣賞和分析老街的魅力，來(lái)提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。我在課堂上展示了一些老街的圖片和視頻，學(xué)生們看起來(lái)確實(shí)很感興趣，他們的眼神里充滿了好奇和驚喜。

在講解老街的建筑風(fēng)格和人文景觀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些傳統(tǒng)文化元素有一定的了解，他們?cè)谛〗M討論中能提出一些很有見地的觀點(diǎn)。這讓我感到很欣慰，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，學(xué)生的文化自信是非常重要的。