第17課《動(dòng)物笑談》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

《動(dòng)物笑談》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)情分析】七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于動(dòng)物類文章興趣極大，本課的出現(xiàn)，可以讓學(xué)生感受作者對(duì)動(dòng)物、自然的摯愛，對(duì)生命的尊重，給學(xué)生一次人和動(dòng)物和諧相處的情感體驗(yàn)。同時(shí)七年級(jí)的學(xué)生也具備了一定的閱讀能力和理解能力，理解這個(gè)主題并不難，但如何培養(yǎng)學(xué)生概括和賞析文章的能力及品味語言還需要教師加以引導(dǎo)，學(xué)習(xí)本文，希望喚醒孩子們的愛心，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然從我做起。【教學(xué)目標(biāo)】1.尋“笑”點(diǎn)，感知文章內(nèi)容，學(xué)寫事。2.品“笑”言，學(xué)習(xí)詼諧語言，會(huì)欣賞。3.知“笑”涵，感受科學(xué)精神，能體悟。【教學(xué)思想】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力?！薄爸鸩脚囵B(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”等，喚起學(xué)生真切的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中人物的動(dòng)作、語言等描寫，體味人物內(nèi)心世界，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探求，使學(xué)生和作者達(dá)到情感共鳴?！菊n程資源】部編版七年級(jí)上冊(cè)語文教材、網(wǎng)絡(luò)資源?！拘畔⒓夹g(shù)創(chuàng)新應(yīng)用】本課運(yùn)用的信息技術(shù)有：智慧課堂、希沃白板、希沃游戲、動(dòng)物相關(guān)圖片、作者視頻、作者相關(guān)材料鏈接。運(yùn)用方面：1.檢測(cè)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)利用希沃制作多媒體游戲進(jìn)行檢測(cè)，兩兩PK，增強(qiáng)效果。2.選取動(dòng)物相關(guān)圖片導(dǎo)入結(jié)尾，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，前后呼應(yīng)。3.截取相關(guān)介紹作者的視頻,使人物形象更立體、更生動(dòng)。4.截取作者相關(guān)材料鏈接，多角度、多方位、立體地理解作者對(duì)生命的尊重、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神?！窘虒W(xué)內(nèi)容】這一單元的課文圍繞“生命之趣”選編了四篇寫動(dòng)物的文章，本課是一篇科普文章，作者從一個(gè)動(dòng)物學(xué)家的角度，以詼諧幽默的語言，記述自己觀察動(dòng)物習(xí)性和進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，也寫出動(dòng)物們調(diào)皮可愛，字里行間蘊(yùn)含著對(duì)動(dòng)物的喜愛和欣賞之情。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：品“笑”言，學(xué)習(xí)詼諧語言，會(huì)欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：知“笑”涵，感受科學(xué)精神，能體悟?！窘虒W(xué)方法與工具】教學(xué)方法：游戲檢測(cè)法、默讀法，自主合作探究法、情景創(chuàng)設(shè)法、批注法等。教學(xué)工具：多媒體課件【預(yù)習(xí)任務(wù)】1、讀課文，預(yù)習(xí)生字、詞語，了解課文內(nèi)容。2、通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料，了解作者及寫作背景。3、完成情景劇劇本及編排。【教學(xué)安排】一、導(dǎo)入同學(xué)們，大家好，昨天咱們已經(jīng)預(yù)習(xí)過《動(dòng)物笑談》這篇文章?，F(xiàn)在回憶一下，你讀這篇文章時(shí)有什么感受？心情是怎樣的？但是，現(xiàn)實(shí)生活中，聰明伶俐的猴子被捆縛著取悅觀眾，強(qiáng)悍的公牛在人類利益的驅(qū)使下血腥爭(zhēng)斗，本該振翅高飛的鳥兒被禁錮在籠中不時(shí)發(fā)出悲鳴，連雄壯的大象也被皮鞭驅(qū)趕著供人娛樂。周圍的觀眾呢？大家卻看得津津有味，還一邊喝彩，一邊大笑。那么，你讀這篇文章發(fā)出的笑聲和這些看客們發(fā)出的笑聲是同一種笑么？今天就讓我們?cè)凇秳?dòng)物笑談》這篇文章中找找答案吧。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)三、預(yù)習(xí)反饋（小游戲）請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)PK，檢查預(yù)習(xí)情況。三、作者簡(jiǎn)介欣賞短片，了解作者。四、尋“笑”點(diǎn)（一）默讀課文，概括文章寫了哪幾件好笑的事？1、“我”當(dāng)鴨媽媽學(xué)鴨子叫和走路2、“我”在公共場(chǎng)合學(xué)大鸚鵡叫換回可可3、可可咬掉父親衣服上的扣子4、可可將母親的毛線纏在樹上（二）找每件事之間的過渡銜接語“記得有一次。。。”“另一次。。?！薄坝钟幸淮巍?。?！薄斑@只鸚鵡還有一樣好把戲。。?！毙〗Y(jié)：我們寫文章時(shí)也要注意過渡，這樣才能做到思路清晰。（三）分析詳略安排小結(jié)：我們寫文章時(shí)不僅要注意過渡，還要注意詳略，這樣中心才能突出?；脽羝簩W(xué)寫事------巧用過渡思路清晰詳略得當(dāng)中心突出五、品“笑”言賞析精彩語言，分析把自己逗笑的原因。例：“這自然是一些外地來的觀光客，他們大概被眼前的景象嚇呆了，因?yàn)樗麄冎豢吹揭粋€(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲?！边@句話妙點(diǎn)有三：首先是一連串的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地描繪出作者不顧自己的形象、模仿母鴨子爬行的姿態(tài)，讓人忍俊不禁；二是周圍人的驚奇反應(yīng)，側(cè)面烘托出“我”的怪誕不經(jīng)；三是“大把胡子”“大男人”的外貌描寫，通過對(duì)比形成強(qiáng)烈的反差，具有調(diào)侃的意味。請(qǐng)你也找出幾處，做批注。幻燈片：會(huì)欣賞---------巧用修辭，生動(dòng)形象描寫傳神，詼諧幽默六、知“笑”涵多么可愛有趣的小動(dòng)物啊，多么詼諧幽默的作者呀，但是愛頓堡的居民卻不這樣認(rèn)為。這是為什么呢？那我們就得不提起那一天、那一幕—————1、情境再現(xiàn)，內(nèi)心獨(dú)白。場(chǎng)景一：外地觀光客撞見我當(dāng)小鴨子?jì)寢屧诓莸厣嫌侄子峙烙纸袌?chǎng)景二：火車站旅客撞見我發(fā)出殺豬嚎叫般的聲音，喚回了鸚鵡可可2、辯論--------理解作者“瘋”言“瘋”行“我真的是瘋子么？”這是來自康拉德勞倫茲的靈魂叩問。那么，他真的是瘋子么？請(qǐng)你從下面兩個(gè)角度，圍繞“我”是否是“瘋子”，展開辯論。外行人：（歷數(shù)“瘋”行）作者確實(shí)是一個(gè)瘋子，你看--------知情人：（解釋“瘋”委）作者不是一個(gè)瘋子，他這樣做是因?yàn)?-------小結(jié)：辯論至此，我們其實(shí)已經(jīng)對(duì)作者好笑的“瘋”言“瘋”行有了更深刻的理解。這個(gè)“瘋”，其實(shí)可以這樣理解：瘋狂地研究.瘋狂地投入瘋狂地專注瘋狂地癡迷。。。。。。。。3、他為什么能做到瘋狂的研究，瘋狂的投入，瘋狂的專注，瘋狂的癡迷？（學(xué)生答）幻燈片：能體悟---------對(duì)動(dòng)物對(duì)自然的摯愛對(duì)生命的尊重嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度為科學(xué)獻(xiàn)身的精神豁達(dá)灑脫的個(gè)性。七、拓展延伸這樣的瘋狂，他得到了什么呢？或許有世人對(duì)他的誤解，但更多的是來自動(dòng)物的最淳樸的、最真摯的依戀。請(qǐng)大家齊讀材料鏈接。八、小結(jié)今天，貫穿整堂課是我們的歡聲笑語。這種笑，不是我們之前看到的冷漠的笑，不是建立在動(dòng)物的痛苦之上的沒心沒肺的笑。這種笑是這樣的（圖片），是這樣的（圖片），也是這樣的（圖片），還是這樣的（圖片）。這種笑，是我們發(fā)自內(nèi)心的、最真誠的、最純凈的微笑；這種笑是對(duì)生命的尊重，是對(duì)自然的敬畏，是最美的天籟之音。九、課后作業(yè)閱讀一篇文，走近一個(gè)人，感受一種情懷，點(diǎn)燃一種信念。課下推薦大家閱讀《所羅門王的指環(huán)》，并就其中一篇寫出感悟，相信你會(huì)收獲滿滿笑意。板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物笑談康拉德?勞倫茲對(duì)生命的尊重“笑”對(duì)自然的敬畏【課后作業(yè)】推薦閱讀《所羅門王的指環(huán)》，并就其中一篇寫出感悟。【教學(xué)評(píng)價(jià)】1.教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰并層層深入，由內(nèi)容到語言再到精神，環(huán)環(huán)相扣、一一解讀，最后水到渠成。2、本課設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)巧妙，有助于很好地突破重難點(diǎn)。本節(jié)課的重點(diǎn)是品味作者詼諧幽默的語言，我設(shè)計(jì)的是通過一個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生從修辭或描寫或煉字角度學(xué)會(huì)賞析。難點(diǎn)是對(duì)作者科學(xué)精神的體悟。我設(shè)計(jì)的是通過編