20 金字塔 金字塔夕照（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊

20金字塔金字塔夕照（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：金字塔夕照

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和審美能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為五年級(jí)（1）班的學(xué)生。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然景觀和人文景觀的相關(guān)知識(shí)，對(duì)景觀的描寫有一定的了解。在能力方面，學(xué)生具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解文章的基本內(nèi)容和主旨。在素質(zhì)方面，學(xué)生熱愛大自然，對(duì)歷史文化有濃厚的興趣。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。但也有少數(shù)學(xué)生注意力不集中，容易走神。在課程學(xué)習(xí)方面，這些行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采取一定的策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解和分析文章的主旨，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《金字塔夕照》。教材中包含了文章的原文和相關(guān)的歷史背景資料，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片和圖表可以幫助學(xué)生更好地理解文章中所描述的金字塔的形狀和結(jié)構(gòu)，視頻則可以讓學(xué)生更加直觀地感受到金字塔夕照的美麗景象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在閱讀和討論文章時(shí)能夠更加自由地進(jìn)行交流和分享。同時(shí)，在教室的一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和講解文章中提到的歷史背景和相關(guān)知識(shí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、電腦等教學(xué)工具，以便于教師在授課過程中進(jìn)行板書和展示多媒體資源。

6.教學(xué)資料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的書籍、文章、研究報(bào)告等資料，以便于教師在授課過程中進(jìn)行引用和講解。

7.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的作業(yè)，如閱讀理解題、寫作練習(xí)題等，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，發(fā)布關(guān)于金字塔夕照的PPT和視頻，要求學(xué)生了解文章的背景和主要內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文章的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，問學(xué)生：“金字塔夕照給你留下了怎樣的印象？文章中是如何描述這種景象的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章的主要內(nèi)容和主旨。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考文章中如何描述金字塔夕照的景象，以及這種景象對(duì)自己的影響。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文章的主要內(nèi)容和主旨，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出文章的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過講述金字塔的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章產(chǎn)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，詳細(xì)講解文章中關(guān)于金字塔夕照的描寫，幫助學(xué)生理解這種景象的特點(diǎn)和美感。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章的寫作技巧。例如，設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論文章中如何運(yùn)用修辭手法來表現(xiàn)金字塔夕照的美麗。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)文章的寫作技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和主旨。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章的寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章的主要內(nèi)容和主旨，掌握文章的寫作技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章的主要內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于金字塔夕照的短文，描述自己眼中的金字塔夕照。

-提供拓展資源：提供與文章相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于金字塔的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章的主要內(nèi)容和主旨，掌握文章的寫作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《金字塔夕照》全文及作者背景介紹

-金字塔相關(guān)的歷史資料和圖片

-有關(guān)金字塔夕照的詩歌、散文等文學(xué)作品

-有關(guān)金字塔夕照的繪畫、攝影作品

-有關(guān)金字塔夕照的音樂作品

-有關(guān)金字塔夕照的旅游攻略和游記

2.拓展建議

-閱讀《金字塔夕照》全文，深入了解文章的背景和主旨，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

-查閱有關(guān)金字塔的歷史資料，了解金字塔的建造背景、歷史意義和文化價(jià)值。

-閱讀有關(guān)金字塔夕照的詩歌、散文等文學(xué)作品，感受作者對(duì)金字塔夕照的描繪和贊美。

-欣賞有關(guān)金字塔夕照的繪畫、攝影作品，觀察藝術(shù)家如何通過視覺藝術(shù)表現(xiàn)金字塔夕照的美。

-聆聽有關(guān)金字塔夕照的音樂作品，感受音樂家如何通過音樂表達(dá)對(duì)金字塔夕照的感受。

-參考有關(guān)金字塔夕照的旅游攻略和游記，了解實(shí)地探訪金字塔夕照的體驗(yàn)和感受。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試自己創(chuàng)作一首詩歌或一篇散文，描繪自己眼中的金字塔夕照。

-組織一次班級(jí)討論會(huì)，分享自己查閱的資料和閱讀的文學(xué)作品，交流對(duì)金字塔夕照的理解和感受。

-舉辦一次繪畫或攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過視覺藝術(shù)表現(xiàn)金字塔夕照的美。

-舉辦一次音樂會(huì)，邀請學(xué)生演奏或演唱自己創(chuàng)作的音樂作品，表達(dá)對(duì)金字塔夕照的感受。

-組織一次旅行活動(dòng)，實(shí)地探訪金字塔夕照的景點(diǎn)，親身體驗(yàn)金字塔夕照的美麗。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的積極性、對(duì)知識(shí)的掌握程度等指標(biāo)，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在講解金字塔夕照的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否能及時(shí)回答老師提出的問題，以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、交流溝通能力以及對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力。例如，在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，可以觀察學(xué)生在討論過程中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)、是否能與小組成員有效溝通等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和理解深度。例如，在講解完金字塔夕照的相關(guān)知識(shí)后，可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固程度和應(yīng)用能力。例如，在布置完有關(guān)金字塔夕照的課后作業(yè)后，可以檢查學(xué)生是否認(rèn)真完成作業(yè)，是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，以及作業(yè)的質(zhì)量如何。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于存在問題的學(xué)生，可以給予具體的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)他們的進(jìn)步。同時(shí)，教師還可以通過學(xué)生反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)和優(yōu)化。重點(diǎn)題型整理1.請簡述金字塔夕照的主要內(nèi)容。

答案：金字塔夕照主要描寫了夕陽下的金字塔景象，展現(xiàn)了金字塔的雄偉壯觀和神秘美麗。文章通過對(duì)金字塔夕照的描繪，表達(dá)了作者對(duì)金字塔的敬仰和對(duì)自然的贊美之情。

2.請分析文章中如何運(yùn)用修辭手法來表現(xiàn)金字塔夕照的美。

答案：文章中運(yùn)用了多種修辭手法來表現(xiàn)金字塔夕照的美。如運(yùn)用了比喻手法，將金字塔比作“巨人的手臂”，形象地描繪了金字塔的雄偉壯觀；運(yùn)用了擬人手法，將金字塔人格化，表現(xiàn)了金字塔的生動(dòng)形象；運(yùn)用了夸張手法，描繪了夕陽下金字塔的輝煌景象，突出了金字塔的美。

3.請簡要分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）文章開頭通過描寫夕陽下的金字塔景象，引出主題；

（2）中間部分詳細(xì)描繪了金字塔夕照的美，表現(xiàn)了作者對(duì)金字塔的敬仰和對(duì)自然的贊美之情；

（3）文章結(jié)尾部分通過對(duì)金字塔夕照的描寫，再次強(qiáng)調(diào)了文章的主題。

4.請從文章中找出你認(rèn)為最美的句子，并簡要分析其美在哪里。

答案：我認(rèn)為最美的句子是：“夕陽下的金字塔，仿佛是一座金色的宮殿，閃耀著神秘而迷人的光芒。”這句話的美主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）運(yùn)用了比喻手法，將金字塔比作“金色的宮殿”，形象地描繪了金字塔的輝煌美麗；

（2）運(yùn)用了夸張手法，突出了金字塔在夕陽下的輝煌光芒，增強(qiáng)了文章的感染力；

（3）通過對(duì)金字塔的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)金字塔的敬仰和對(duì)自然的贊美之情。

5.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)金字塔夕照的理解和感受。

答案：金字塔夕照讓我感受到了金字塔的雄偉壯觀和神秘美麗。在夕陽的照耀下，金字塔仿佛是一座金色的宮殿，閃耀著迷人的光芒。作者通過對(duì)金字塔夕照的描繪，表達(dá)了對(duì)金字塔的敬仰和對(duì)自然的贊美之情。這篇文章讓我對(duì)金字塔有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我對(duì)自然美景的向往和熱愛。反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，使學(xué)生更直觀地感受金字塔夕照的美。

（2）采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫、寫作等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.存在主要問題

（1）部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。

（2）課堂討論的組織和引導(dǎo)不夠到位，需要改進(jìn)課堂討論的流程和方式。

（3）作業(yè)的布置和反饋不夠及時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)和反饋。

3.改進(jìn)措施

（1）在教學(xué)過程中，增加對(duì)課文內(nèi)容的深入講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解和思考。

（2）改進(jìn)課堂討論