《古詩詞誦讀：早春呈水部張十八員外》（教案）2023-2024學(xué)年部編版語文六年級(jí)下冊(cè)

《古詩詞誦讀：早春呈水部張十八員外》（教案）2023-2024學(xué)年部編版語文六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第二單元，主要學(xué)習(xí)唐代詩人韓愈的《早春呈水部張十八員外》。這首詩以早春為背景，通過對(duì)自然景象的描繪，表達(dá)了詩人對(duì)春天美好景色的喜愛和對(duì)生活的熱愛。在教學(xué)過程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、理解詩意、分析詩人的情感等方法，深入理解這首詩的意境和情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)《早春呈水部張十八員外》，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化自信，了解唐代詩歌的魅力，感受詩人韓愈的文學(xué)成就。同時(shí)，學(xué)生將運(yùn)用語言知識(shí)，理解詩句的含義，分析詩人的情感，提高語言運(yùn)用能力。此外，通過分析詩句的結(jié)構(gòu)和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使他們?cè)陂喿x和寫作中能夠更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。最后，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握一定的閱讀策略，如朗讀、理解詩意、分析情感等，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩文，對(duì)詩歌的格式、韻律和修辭手法有一定的了解。在能力方面，他們具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠通過朗讀和理解詩意來把握詩歌的主題和情感。在素質(zhì)方面，他們具有較高的文化素養(yǎng)，對(duì)文學(xué)和藝術(shù)有一定的興趣和鑒賞能力。

然而，在行為習(xí)慣方面，六年級(jí)的學(xué)生可能存在一些問題。他們可能缺乏耐心和細(xì)致，容易在閱讀和理解詩歌時(shí)產(chǎn)生急躁情緒。此外，他們可能對(duì)詩歌的韻律和修辭手法不夠敏感，難以深入理解和欣賞詩歌的美。

針對(duì)這些問題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致，通過朗讀和理解詩意來深入理解詩歌的主題和情感。同時(shí)，通過分析詩歌的韻律和修辭手法，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。

總體來說，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)詩歌有一定的了解和興趣，但需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法來提高他們的閱讀和理解能力，培養(yǎng)他們的審美和鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，我們將使用部編版語文六年級(jí)下冊(cè)作為主要教材，學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)并熟悉課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解《早春呈水部張十八員外》的意境，我們可以準(zhǔn)備一些與早春景象相關(guān)的圖片，讓學(xué)生直觀地感受詩中所描繪的景色。同時(shí)，我們還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于唐代詩人韓愈的生平介紹視頻，幫助學(xué)生了解詩人的背景和創(chuàng)作背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我們不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，我們將布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。例如，我們可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)《早春呈水部張十八員外》的理解和感悟。此外，我們還可以布置一些與早春景象相關(guān)的裝飾，如花朵、綠葉等，營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《早春呈水部張十八員外》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《早春呈水部張十八員外》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《早春呈水部張十八員外》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《早春呈水部張十八員外》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《早春呈水部張十八員外》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《早春呈水部張十八員外》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《古詩詞誦讀》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《早春呈水部張十八員外》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《早春呈水部張十八員外》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《早春呈水部張十八員外》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《早春呈水部張十八員外》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《早春呈水部張十八員外》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《早春呈水部張十八員外》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《早春呈水部張十八員外》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《早春呈水部張十八員外》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《早春呈水部張十八員外》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《早春呈水部張十八員外》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《早春呈水部張十八員外》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《早春呈水部張十八員外》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《早春呈水部張十八員外》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《早春呈水部張十八員外》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《早春呈水部張十八員外》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《早春呈水部張十八員外》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《早春呈水部張十八員外》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《早春呈水部張十八員外》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如下：

-《唐詩三百首》：收錄了唐代三百多位詩人的經(jīng)典作品，是了解唐代詩歌的重要資料。

-《韓愈集》：收錄了唐代著名詩人韓愈的詩歌、散文等作品，有助于學(xué)生深入了解韓愈的文學(xué)成就。

-《中國(guó)古典詩歌鑒賞》：介紹了中國(guó)古典詩歌的基本知識(shí)，包括詩歌的格式、韻律、修辭手法等，有助于學(xué)生提高詩歌鑒賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如：

-查找關(guān)于韓愈的生平資料，了解他的生平和創(chuàng)作背景。

-查找唐代其他詩人的作品，與韓愈的作品進(jìn)行對(duì)比，分析他們的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-收集關(guān)于《早春呈水部張十八員外》的評(píng)論和研究文章，深入了解這首詩的文學(xué)價(jià)值和歷史地位。

-嘗試自己創(chuàng)作一首古詩，體會(huì)古詩的韻律和意境，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.詩文《早春呈水部張十八員外》的作者韓愈的文學(xué)成就及其在唐代詩歌的地位。

2.詩歌的格式、韻律和修辭手法，以及如何通過這些手法來理解詩人的情感和意境。

3.詩歌中的意象和象征，以及如何通過意象和象征來把握詩歌的主題和情感。

4.詩歌的朗讀和理解，以及如何通過朗讀和理解來深入理解和欣賞詩歌的美。

②詞、句：

1.詞：早春、水部張十八員外、春寒、柳色、花枝、燕脂、水暖、鴨雛、草色、入簾青、漸、未、才、最、半。

2.句：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

③板書設(shè)計(jì)：

1.《早春呈水部張十八員外》作者：韓愈

2.詩歌主題：贊美早春景色，表達(dá)詩人對(duì)春天的喜愛和生活的熱愛。

3.詩歌格式：五言絕句

4.詩歌韻律：平仄、押韻

5.詩歌修辭手法：比喻、擬人

6.詩歌意象：小雨、草色、柳色、鴨雛

7.詩歌情感：喜悅、喜愛、贊美反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解和感受詩歌的意境。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.注重個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供不同的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)詩歌不感興趣而產(chǎn)生注意力不集中或抵觸情緒。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)可能不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.在教學(xué)方法方面，可能過于依賴傳統(tǒng)的講授方式，缺乏激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和探索的環(huán)節(jié)。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)管理方面，通過設(shè)置有趣的問題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高他們的參與度。

2.在教學(xué)組織方面，增加課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.在教學(xué)方法方面，采用多元化的教學(xué)方法，如小組合作、自主探究等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》中韓愈的其他作品，如《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》、《馬說》等，以加深對(duì)韓愈詩歌和散文風(fēng)格的理解。

-閱讀材料：《中國(guó)古典詩歌鑒賞》中關(guān)于唐代詩歌的章節(jié)，以了解唐代詩歌的發(fā)展和特點(diǎn)。

-閱讀材料：關(guān)于韓愈的生平和文學(xué)成就的書籍，如《韓愈傳》等，以了解韓愈的生平背景和文學(xué)地位。

-視頻資源：《中國(guó)詩詞大會(huì)》中關(guān)于韓愈和《早春呈水部張十八員外》的解讀和賞析，以了解現(xiàn)代人對(duì)這