25《挑山工》 教學(xué)設(shè)計(jì)

25《挑山工》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《挑山工》，該課文選自人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元。本單元的主題是“自然與人文”，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)描繪自然風(fēng)光、歷史文化和人物品質(zhì)的文章，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然、尊重歷史、崇尚美德的情感。

《挑山工》這篇課文講述了作者游覽泰山時(shí)，對(duì)挑山工這個(gè)特殊職業(yè)的感慨。課文從描寫(xiě)挑山工的艱苦勞動(dòng)入手，展示了他們頑強(qiáng)拼搏、不畏艱難的精神品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，課文進(jìn)一步挖掘了挑山工身上所體現(xiàn)的“世上無(wú)難事，只怕有心人”的哲理。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然風(fēng)光和歷史文化方面的課文，對(duì)這類(lèi)題材有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在五年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了描寫(xiě)人物品質(zhì)和感悟哲理的寫(xiě)作方法。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)挑山工的精神品質(zhì)，并學(xué)會(huì)在生活中勇于面對(duì)困難，積極進(jìn)取。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《挑山工》，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)挑山工的描繪，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)文學(xué)語(yǔ)言的魅力，提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感的能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中所展現(xiàn)的挑山工的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難、積極進(jìn)取的思維品質(zhì)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞課文中優(yōu)美的自然風(fēng)光描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好事物的欲望。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《挑山工》，使學(xué)生了解挑山工這一特殊職業(yè)的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、傳承文化的意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《挑山工》的主題思想和作者情感。

2.分析課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.深刻領(lǐng)會(huì)挑山工的精神品質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)會(huì)將課文中的哲理運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)積極面對(duì)困難的勇氣。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)閱讀理解題，讓學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上，深入理解課文的主題思想和作者情感。同時(shí)，組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感悟，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.對(duì)于難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生扮演挑山工，親身體驗(yàn)他們的生活和工作，從而深刻領(lǐng)會(huì)挑山工的精神品質(zhì)。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)例，分享在面對(duì)困難時(shí)如何積極應(yīng)對(duì)的經(jīng)歷，幫助學(xué)生將課文中的哲理運(yùn)用到實(shí)際生活中。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法和情境模擬法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授課文知識(shí)和相關(guān)概念；討論法用于促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文主題思想的深入理解；情境模擬法則有助于學(xué)生體驗(yàn)挑山工的生活，提升學(xué)生的情感認(rèn)同。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入新課：通過(guò)播放泰山風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然美景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）課文朗讀：組織學(xué)生分組朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。

（3）內(nèi)容講解：采用講授法，詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解挑山工的精神品質(zhì)。

（4）課堂討論：組織學(xué)生就“挑山工的精神在我們生活中的應(yīng)用”展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

（5）情境模擬：讓學(xué)生分組扮演挑山工，體驗(yàn)他們的生活和工作，從而深刻領(lǐng)會(huì)挑山工的精神品質(zhì)。

（6）分享感悟：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中面對(duì)困難時(shí)的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的哲理運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、挑山工的生活情景以及相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）視頻：播放泰山風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然美景。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具進(jìn)行課堂討論和分享，方便學(xué)生互動(dòng)和交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《挑山工》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道挑山工是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于挑山工的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受挑山工的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹挑山工的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解挑山工的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解挑山工的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹挑山工的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解挑山工的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的挑山工案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解挑山工的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用挑山工的精神解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與挑山工相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)挑山工的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)挑山工的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括挑山工的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)挑山工在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用挑山工的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于挑山工的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《泰山挑山工的生活現(xiàn)狀》：一篇關(guān)于挑山工生活現(xiàn)狀的文章，讓學(xué)生了解挑山工的日常生活和工作條件，以及他們面對(duì)的挑戰(zhàn)和困難。

《挑山工的精神內(nèi)涵》：一篇論述挑山工精神內(nèi)涵的文章，深入剖析挑山工身上所體現(xiàn)的堅(jiān)韌、拼搏和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)挑山工精神的認(rèn)同和尊敬。

《泰山的歷史與文化》：一篇介紹泰山的歷史和文化的文章，讓學(xué)生了解泰山在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義，以及泰山所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考挑山工的精神如何在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)，并嘗試用自己的經(jīng)歷或身邊的故事來(lái)舉例說(shuō)明。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解泰山其他方面的知識(shí)，如泰山的自然風(fēng)光、歷史傳說(shuō)等，以此拓寬自己的知識(shí)面。

（3）組織一次實(shí)地考察活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生前往泰山，親身感受泰山的壯美和挑山工的辛勤勞動(dòng)，讓學(xué)生更加深刻地理解挑山工的精神。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行挑山工的精神，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。

（5）讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于挑山工的作文，可以從不同角度出發(fā)，如挑山工的工作環(huán)境、精神品質(zhì)、生活現(xiàn)狀等，以此鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、討論發(fā)言等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括挑山工的基本概念、精神品質(zhì)及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作文撰寫(xiě)和對(duì)課文內(nèi)容的理解運(yùn)用，以此評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力提高。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。八、重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《挑山工》的主要內(nèi)容。

答案：課文《挑山工》主要講述了作者游覽泰山時(shí)，對(duì)挑山工這個(gè)特殊職業(yè)的感慨。課文從描寫(xiě)挑山工的艱苦勞動(dòng)入手，展示了他們頑強(qiáng)拼搏、不畏艱難的精神品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，課文進(jìn)一步挖掘了挑山工身上所體現(xiàn)的“世上無(wú)難事，只怕有心人”的哲理。

2.課文細(xì)節(jié)分析題

題型：請(qǐng)找出課文中體現(xiàn)挑山工精神品質(zhì)的句子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其意義。

答案：示例句子：“他們肩挑背負(fù)，步履艱難，卻始終保持著堅(jiān)定的步伐?！边@句話(huà)體現(xiàn)了挑山工不畏艱難、勇往直前的精神品質(zhì)。

3.課文主題拓展題

題型：請(qǐng)結(jié)合課文《挑山工》，談?wù)勀阍谏钪惺侨绾螒?yīng)用挑山工精神的。

答案：示例答案：在現(xiàn)實(shí)生活中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)想起課文中的挑山工，他們面對(duì)艱苦的工作環(huán)境，仍然保持著積極向上的態(tài)度。這讓我明白了不怕困難、敢于拼搏的重要性。在學(xué)習(xí)、工作和生活中，我都努力將挑山工的精神付諸實(shí)踐，取得了較好的成績(jī)。

4.課文啟示與應(yīng)用題

題型：請(qǐng)根據(jù)課文《挑山工》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)‘世上無(wú)難事，只怕有心人’這句話(huà)的理解和體會(huì)。

答案：示例答案：我認(rèn)為“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句話(huà)意味著只要我們擁有堅(jiān)定的信念和毅力，就沒(méi)有克服不了的困難。課文中的挑山工正是這樣，他們肩負(fù)著沉重的貨物，攀登著陡峭的山路，卻始終保持著樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)定的信念。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不怕困難，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

5.作文題

題型：請(qǐng)以“我眼中的挑山工”為主題，寫(xiě)一篇作文。

答案：示例作文：

我眼中的挑山工

在我國(guó)美麗的泰山上，有一群特殊的勞動(dòng)者——挑山工。他們肩負(fù)著沉重的貨物，攀登著陡峭的山路，辛勤地勞動(dòng)著。在我眼中，挑山工是勇敢的戰(zhàn)士，是堅(jiān)韌不拔的勇士，是無(wú)私奉獻(xiàn)的使者。

挑山工的辛勤勞動(dòng)，讓我明白了生活中的不易。他們肩負(fù)著重任，卻始終保持著堅(jiān)定的步伐，勇往直前。這種精神品質(zhì)，讓我深感敬佩。在我看來(lái)，挑山工的形