小學(xué)生校園欺凌課程設(shè)置

小學(xué)生校園欺凌課程設(shè)置科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)生校園欺凌課程設(shè)置教材分析本課程設(shè)計(jì)與小學(xué)品德與社會(huì)教材相結(jié)合，以“小學(xué)生校園欺凌”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。內(nèi)容選取了與校園欺凌相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如校園欺凌的定義、形式、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌等。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解校園欺凌的不正確行為，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，和諧相處。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，著重提高學(xué)生在道德、心理、法律等方面的素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.增強(qiáng)學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識(shí)，使其能夠正確理解校園欺凌的定義、形式和危害，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的意識(shí)，使其學(xué)會(huì)與他人和諧相處，提高學(xué)生的人際交往能力。

3.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，使其在面對校園欺凌時(shí)能夠采取正確的應(yīng)對措施，確保自身安全。

4.培養(yǎng)學(xué)生依法維權(quán)的精神，使其在遭受校園欺凌時(shí)能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

5.增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，使其在面對校園欺凌時(shí)能夠保持冷靜、理智，降低心理傷害，提高學(xué)生的心理承受能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生積極參與校園欺凌防范工作的意識(shí)，使其能夠主動(dòng)參與到學(xué)校、班級(jí)的欺凌防治活動(dòng)中，共同營造和諧校園氛圍。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園欺凌的定義、形式和危害。

2.學(xué)會(huì)與他人和諧相處，尊重他人。

3.提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，應(yīng)對校園欺凌。

4.運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，依法維權(quán)。

5.保持心理素質(zhì)，降低心理傷害。

6.積極參與校園欺凌防范工作，共同營造和諧校園氛圍。

難點(diǎn)：

1.理解校園欺凌的深層次原因及其危害。

2.掌握正確的自我保護(hù)方法和技巧。

3.如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

4.提高心理素質(zhì)，應(yīng)對校園欺凌帶來的心理壓力。

5.如何積極參與校園欺凌防范工作，實(shí)際行動(dòng)起來。

解決辦法：

1.利用案例分析，讓學(xué)生深刻體會(huì)校園欺凌的惡劣影響，從而加深對校園欺凌的理解。

2.采用情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)與他人和諧相處，提高尊重他人的意識(shí)。

3.開展互動(dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)正確應(yīng)對校園欺凌。

4.邀請律師進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解法律知識(shí)，明確如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

5.開展心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，幫助學(xué)生應(yīng)對校園欺凌帶來的心理壓力。

6.組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到校園欺凌防范工作中，實(shí)際行動(dòng)起來，共同營造和諧校園氛圍。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、教育APP、在線法律咨詢平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：案例分析、情景模擬、小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“小學(xué)生校園欺凌”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“小學(xué)生校園欺凌”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“小學(xué)生校園欺凌”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“小學(xué)生校園欺凌”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“小學(xué)生校園欺凌”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的實(shí)踐操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“小學(xué)生校園欺凌”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“小學(xué)生校園欺凌”知識(shí)點(diǎn)，掌握如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小學(xué)生校園欺凌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“小學(xué)生校園欺凌”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“小學(xué)生校園欺凌”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一系列關(guān)于小學(xué)生校園欺凌的案例，包括文字描述、圖片和視頻等，以便學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

（2）心理輔導(dǎo)資料：為學(xué)生提供一些心理輔導(dǎo)資料，如如何應(yīng)對校園欺凌的心理壓力、如何提高心理素質(zhì)等，以幫助學(xué)生建立健康的心理狀態(tài)。

（3）法律法規(guī)：提供與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)資料，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國刑法》等，讓學(xué)生了解法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。

（4）預(yù)防校園欺凌手冊：為學(xué)生提供一份詳細(xì)的預(yù)防校園欺凌手冊，包括預(yù)防措施、應(yīng)對方法、家長和老師的角色等，以便學(xué)生在生活中實(shí)際操作。

（5）主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)舉辦的預(yù)防校園欺凌主題活動(dòng)，如講座、研討會(huì)、宣傳活動(dòng)等，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、論壇、博客等，查找更多關(guān)于小學(xué)生校園欺凌的文章、案例和討論，以拓寬自己的視野，了解校園欺凌的最新動(dòng)態(tài)。

（2）學(xué)生可以主動(dòng)與老師、同學(xué)和家長交流，分享自己在學(xué)習(xí)校園欺凌知識(shí)過程中的心得體會(huì)，以提高自己和周圍人的防范意識(shí)。

（3）學(xué)生可以嘗試參加一些與社會(huì)實(shí)踐相關(guān)的活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，以便將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。

（4）學(xué)生可以閱讀一些與校園欺凌相關(guān)的書籍，如心理輔導(dǎo)、法律法規(guī)、預(yù)防校園欺凌手冊等，以全面了解校園欺凌的知識(shí)，提高自己的自我保護(hù)能力。

（5）學(xué)生可以定期對自己在課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等方面的表現(xiàn)進(jìn)行反思，總結(jié)自己在預(yù)防校園欺凌方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合課文內(nèi)容，簡要闡述小學(xué)生校園欺凌的特點(diǎn)、形式和危害。

答案：小學(xué)生校園欺凌的特點(diǎn)主要包括行為主體的未成年人性、行為的惡劣性、持續(xù)性和反復(fù)性等。形式包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。校園欺凌對受害者造成的危害主要包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響等。

2.分析課文中所提到的預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，并結(jié)合實(shí)際情況提出自己的建議。

答案：預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法包括增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高心理素質(zhì)、依法維權(quán)等。建議：在日常生活中，要學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，尊重他人，不參與任何形式的欺凌行為。遇到欺凌時(shí)，要勇敢站出來，尋求老師、家長或法律的幫助。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為學(xué)校設(shè)計(jì)一份預(yù)防校園欺凌的宣傳手冊。

答案：宣傳手冊應(yīng)包括校園欺凌的定義、特點(diǎn)、危害、預(yù)防措施、應(yīng)對方法等內(nèi)容。設(shè)計(jì)要簡潔明了，注重實(shí)用性，可以采用圖文并茂的形式，使學(xué)生容易理解和接受。

4.以小組為單位，調(diào)查周圍同學(xué)對校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)，并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

答案：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)對校園欺凌有較為清晰的認(rèn)識(shí)，知道校園欺凌是不正確的行為。但在防范意識(shí)方面，部分同學(xué)還存在一定的問題，如遇到欺凌時(shí)不知道如何應(yīng)對，缺乏自我保護(hù)能力等。針對這些問題，我們提出了加強(qiáng)校園欺凌教育、提高學(xué)生的自我保護(hù)能力等建議。

5.結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勗陬A(yù)防和應(yīng)對校園欺凌方面的心得體會(huì)。

答案：在面對校園欺凌時(shí)，我們要保持冷靜，勇敢站出來，尋求幫助。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，尊重他人，不參與任何形式的欺凌行為。在日常生活中，要注重提高自己的心理素質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遇到問題及時(shí)尋求老師、家長或法律的幫助。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就“小學(xué)生校園欺凌”相關(guān)問題進(jìn)行探討和分享。教師可以通過學(xué)生的討論成果，了解學(xué)生對問題的理解和解決方法，從而評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.隨堂測試：教師設(shè)計(jì)隨堂測試題目，包括選擇題、判斷題、簡答題等，以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：教師通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，以及對知識(shí)點(diǎn)的掌