Module1 Unit1 What a mess 單元整體（教學設(shè)計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊

Module1Unit1Whatamess單元整體（教學設(shè)計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1Whatamess單元整體教學設(shè)計

2.教學年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.提升學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。

2.培養(yǎng)學生良好的語言組織能力和思維能力，提高口語表達和聽力理解能力。

3.培養(yǎng)學生良好的團隊協(xié)作能力和溝通能力，提高團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法解決辦法：通過詞匯卡片、單詞接龍等游戲，幫助學生記憶和鞏固單詞和短語。

2.重點難點：能夠運用所學的句型進行簡單的對話。

解決辦法：設(shè)計角色扮演活動，讓學生在實際情境中練習和運用句型。

3.重點難點：理解課文內(nèi)容，能夠進行有效的聽力理解。

解決辦法：通過多次播放聽力材料，讓學生反復聽，提高聽力理解能力。

4.重點難點：能夠運用所學知識進行創(chuàng)新性的表達和創(chuàng)作。

解決辦法：鼓勵學生進行小組討論和合作，共同完成創(chuàng)新性的表達和創(chuàng)作任務(wù)。四、教學方法與策略2.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節(jié)課的教學目標是提高學生的英語口語表達和聽力理解能力，同時培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。針對這些目標，我選擇了以下教學方法：

1.角色扮演：通過角色扮演，讓學生在實際情境中練習和運用所學的句型和詞匯。

2.小組討論：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.聽力練習：通過播放聽力材料，提高學生的聽力理解能力。

4.游戲教學：通過詞匯卡片、單詞接龍等游戲，幫助學生記憶和鞏固單詞和短語。

3.設(shè)計具體的教學活動

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選出一個主題，如家庭、學校、購物等。每組成員需要用所學的句型和詞匯進行對話，其他組成員作為評委進行評分。

2.小組討論：將學生分成小組，每組選出一個主題，如環(huán)保、健康、旅游等。每組成員需要用所學的句型和詞匯進行討論，并記錄討論結(jié)果。

3.聽力練習：播放一段與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，讓學生聽后回答問題。播放聽力材料時，可以暫停幾次，讓學生預測下一句內(nèi)容或回答問題。

4.游戲教學：將學生分成小組，進行詞匯卡片或單詞接龍游戲。每組成員需要用所學的單詞和短語進行接龍，其他組成員可以提示或幫助。

4.確定教學媒體和資源的使用

1.PPT：使用PPT展示本節(jié)課的主題、句型和詞匯，方便學生理解和記憶。

2.視頻：播放一段與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻，讓學生更加直觀地了解主題。

3.在線工具：使用在線工具進行聽力練習，如聽力網(wǎng)站或APP。

4.單詞卡片：使用單詞卡片幫助學生記憶和鞏固單詞和短語。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的主題和知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解本節(jié)課的主題，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握本節(jié)課的主題。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節(jié)課的主題。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的主題。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握本節(jié)課的主題。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解本節(jié)課的主題，掌握本節(jié)課的主題。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與本節(jié)課的主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的本節(jié)課的主題和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.單詞卡片：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的單詞卡片，幫助學生記憶和鞏固單詞和短語。

2.聽力材料：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，提高學生的聽力理解能力。

3.角色扮演劇本：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的角色扮演劇本，幫助學生練習和運用句型。

4.小組討論主題：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的小組討論主題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.視頻資料：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻資料，幫助學生更直觀地了解主題。

6.在線學習平臺：推薦與本節(jié)課主題相關(guān)的在線學習平臺，供學生進行自主學習和拓展學習。

二、拓展建議

1.單詞卡片：學生可以利用單詞卡片進行自主學習和復習，提高單詞記憶效果。

2.聽力材料：學生可以利用聽力材料進行自主學習和練習，提高聽力理解能力。

3.角色扮演劇本：學生可以利用角色扮演劇本進行自主學習和練習，提高口語表達和聽力理解能力。

4.小組討論主題：學生可以利用小組討論主題進行自主學習和討論，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.視頻資料：學生可以利用視頻資料進行自主學習和觀看，更直觀地了解本節(jié)課的主題。

6.在線學習平臺：學生可以利用在線學習平臺進行自主學習和拓展學習，拓寬知識視野和思維方式。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和積極性。

2.利用多媒體教學資源，如視頻、音頻、PPT等，使教學內(nèi)容更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高學生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂組織方面，有時課堂氣氛不夠活躍，學生參與度不高。

2.在教學方法方面，有時過于依賴講授法，缺乏學生的自主學習和思考。

3.在教學評價方面，有時過于注重考試成績，忽視了學生的學習過程和能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.改進課堂組織，增加課堂互動，鼓勵學生提問和發(fā)表意見，提高學生的參與度。

2.引入更多的自主學習方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生有更多的機會自主學習和思考。

3.改進教學評價方法，注重學生的學習過程和能力的培養(yǎng)，減少對考試成績的過分依賴。八、板書設(shè)計①本節(jié)課的主題：Whatamess!

②重點詞匯：mess、clean、tidy、clutter、organize

③重點句型：Whatamess!Ineedtocleanup.Canyouhelpmetidyup?

④教學活動：角色扮演、小組討論、聽力練習、游戲教學

⑤教學目標：提高學生的英語口語表達和聽力理解能力，同時培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

二、板書設(shè)計示例

1.主題部分：Whatamess!

2.重點詞匯：

-mess

-clean

-tidy

-clutter

-organize

3.重點句型：

-Whatamess!Ineedtocleanup.

-Canyouhelpmetidyup?

4.教學活動：

-角色扮演

-小組討論

-聽力練習

-游戲教學

5.教學目標：

-提高學生的英語口語表達和聽力理解能力

-培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：一篇關(guān)于整理和組織的英文文章，幫助學生進一步理解和運用所學知識。

-視頻資源：一段關(guān)于整理和組織的英文視頻，通過實際例子讓學生更加直觀地了解整理和組織的意義和方法。

2.拓展要求：

-學生需要利用課后時間自主閱讀和觀看拓展內(nèi)容，理解和掌握整理和組織的概念和方法。

-學生可以與同學進行討論，分享自己的理解和經(jīng)驗，互相學習和交流。

-學生可以嘗試將所學知識應(yīng)用到自己的生活和學習中，提高整理和組織的技能。

-學生可以向教師提問，尋求指導和幫助，教師會及時解答疑問并提供必要的支持。

3.拓展評價：

-學生需要提交一份關(guān)于整理和組織的讀書筆記或心得體會，展示自己的理解和應(yīng)用能力。

-學生可以參加一次關(guān)于整理和組織的班級討論或展示，展示自己的成果和經(jīng)驗。

-教師會根據(jù)學生的表現(xiàn)和提交的作品進行評價和反饋，提供改進的建議和指導。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、積極性和互動性，來評價學生的學習態(tài)度和課堂參與情況。

2.小組討論成果展示：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點表達、邏輯思維和團隊協(xié)作，來評價學生的討論能力和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，測試學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，如單詞記憶、句型運用和聽力理解。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學生的課后作業(yè)，評價學生對本節(jié)課知識點的理解和應(yīng)用能力，如寫作表達、語法運用和詞匯運用。

5.教師評價