嶺南版小學四年級美術上冊《我們的小“超市”》參考教案

嶺南版小學四年級美術上冊《我們的小“超市”》參考教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：嶺南版小學四年級美術上冊《我們的小“超市”》

2.教學年級和班級：小學四年級1班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.審美素養(yǎng)：通過觀察、分析、實踐，使學生掌握基本的設計原則和表現(xiàn)手法，提高對美術作品審美能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學生發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新，將生活元素融入美術作品，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習我國傳統(tǒng)美術技法，了解民間藝術風格，增強學生對民族文化的認同感。

4.協(xié)作素養(yǎng)：在小組合作完成作品的過程中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.觀察能力：培養(yǎng)學生細致觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高用美術語言表達生活感受的能力。學情分析小學四年級的學生在知識層面上，已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和色彩理論知識，對于線條、形狀、比例等有了一定的認識。學生在這個年齡段具有較強的好奇心和求知欲，對于新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試和探索。

能力方面，學生們在動手能力上已經(jīng)有一定的基礎，能夠獨立完成簡單的繪畫和制作任務。同時，他們的觀察能力也在逐步提高，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)，并運用到美術創(chuàng)作中。此外，學生們在創(chuàng)造力和想象力方面也有較好的表現(xiàn)，能夠獨立思考并創(chuàng)作出具有個性的作品。

素質(zhì)方面，學生們在審美觀念和審美能力上還在逐步形成，對于美的認識和感受還需要引導和培養(yǎng)。他們的文化素養(yǎng)和對民族傳統(tǒng)文化的了解還不夠深入，需要通過教學來進行補充和拓展。

行為習慣方面，學生們在課堂上的專注度和紀律性有待提高。在本次教學中，我將通過設置有趣的課題和互動環(huán)節(jié)，引導學生積極參與，提高他們的學習興趣和主動性。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，讓他們在合作完成作品的過程中，提高自己的綜合素質(zhì)。

對于課程學習的影響，學生們的基礎知識和能力為本次課程的開展提供了良好的基礎。他們在繪畫和制作方面的技能可以幫助他們更好地完成作品。然而，他們在審美觀念和文化素養(yǎng)方面的不足，需要我在教學過程中進行引導和培養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：在導入新課和講解基本概念時，運用講授法簡潔明了地傳遞知識。

-案例研究：通過分析具體案例，讓學生了解美術作品的設計原則和表現(xiàn)手法。

-項目導向學習：以小組合作完成“小超市”設計項目的方式，引導學生主動探究、實踐和解決問題。

-討論法：在小組合作過程中，鼓勵學生相互交流、討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

2.設計具體的教學活動：

-導入環(huán)節(jié)：運用圖片、實物等展示生活中的超市場景，激發(fā)學生興趣，引導他們發(fā)現(xiàn)生活中的美。

-基本概念講解：通過PPT展示美術作品，講解設計原則和表現(xiàn)手法，讓學生了解并掌握相關知識。

-實踐環(huán)節(jié)：學生分組合作，根據(jù)所學知識設計屬于自己的小超市，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。

-展示與評價：組織學生展示自己的作品，相互評價，培養(yǎng)審美能力和批判性思維。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，展示美術作品、設計原則和表現(xiàn)手法，幫助學生直觀地了解知識點。

-視頻：播放相關美術作品的創(chuàng)作過程視頻，讓學生更直觀地了解繪畫技巧和創(chuàng)作思路。

-在線工具：運用在線協(xié)作工具，如騰訊會議、classroom等，實現(xiàn)學生之間的互動交流和作品展示。

-實物材料：提供彩紙、畫筆、剪刀等實物材料，讓學生動手實踐，提高創(chuàng)作能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我們的小“超市”》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要設計一個小超市的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索設計小超市的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解設計小超市的基本概念。設計小超市是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了設計小超市在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)設計和規(guī)劃這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與設計小超市相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示設計小超市的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“設計小超市在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了設計小超市的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對設計小超市的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握設計小超市的基本概念、原則和技巧，包括色彩搭配、空間規(guī)劃、字體設計等，為今后的美術學習和創(chuàng)作打下堅實的基礎。

2.審美能力：通過觀察、分析和創(chuàng)作過程中的實踐，學生的審美能力將得到提高，他們能夠更好地發(fā)現(xiàn)生活中的美，并用美術語言表達出來。

3.創(chuàng)新能力：學生在設計和制作小超市的過程中，將充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，勇于嘗試新的設計思路，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學習我國傳統(tǒng)美術技法和了解民間藝術風格，學生將增強對民族文化的認同感，提高文化素養(yǎng)。

5.協(xié)作能力：在小組合作完成作品的過程中，學生將學會與他人溝通、協(xié)作，提高團隊意識和溝通能力。

6.觀察能力：學生在完成設計小超市的任務過程中，將細致觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高用美術語言表達生活感受的能力。

7.實踐操作能力：通過動手制作小超市的過程，學生的實踐操作能力將得到鍛煉，提高動手能力和解決問題的能力。

8.批判性思維：在作品展示與評價環(huán)節(jié)，學生將學會欣賞他人作品，培養(yǎng)批判性思維，提高自己的審美鑒賞能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)今天學習的設計小超市的原理和技巧，結合自己的生活經(jīng)驗，獨立設計一個屬于自己的小超市。要求包含色彩搭配、空間規(guī)劃、字體設計等方面，注重創(chuàng)新和實用性。

2.學生需要將設計好的小超市以繪畫或制作模型的形式呈現(xiàn)，并附上設計說明，闡述自己的設計思路和創(chuàng)作過程。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的作業(yè)，我會及時進行批改和反饋。首先，我會肯定學生的努力和成果，鼓勵他們繼續(xù)保持。

2.在批改過程中，我會仔細觀察每個學生的設計作品，從色彩、空間、字體等方面進行評價。對于優(yōu)秀的部分，我會給予表揚；對于需要改進的地方，我會給出具體的建議和指導。

3.對于色彩搭配方面，我會關注學生是否能夠合理運用色彩，突出主題和氛圍。我會指導學生注意色彩的對比和調(diào)和，使作品更加美觀和和諧。

4.在空間規(guī)劃方面，我會關注學生是否能夠合理利用空間，使小超市既寬敞又有序。我會指導學生注意物體之間的層次感和透視效果，使作品更加立體和生動。

5.對于字體設計方面，我會關注學生是否能夠選擇合適的字體，突出標題和重要信息。我會指導學生注意字體的美觀度和可讀性，使作品更加整潔和易讀。

6.除了作品本身的評價，我還會關注學生的創(chuàng)作過程和思考。對于那些能夠積極思考、勇于創(chuàng)新的學生，我會給予更高的評價和鼓勵。

7.對于存在的問題，我會及時與學生進行溝通，給予他們改進的方向和建議。我會鼓勵學生不要氣餒，相信他們能夠通過不斷的努力和實踐，提高自己的設計能力。重點題型整理1.題型一：設計小超市的色彩搭配

題目：請根據(jù)以下要求，為一個小超市設計一個色彩搭配方案。要求色彩搭配協(xié)調(diào)、美觀，能夠吸引顧客。

答案：可以選擇暖色調(diào)，如紅色、黃色等，來營造溫馨、熱情的氛圍；也可以選擇冷色調(diào)，如藍色、綠色等，來營造清新、寧靜的氛圍。同時，注意色彩的對比和調(diào)和，使整體色彩搭配更加和諧。

2.題型二：設計小超市的空間規(guī)劃

題目：請根據(jù)以下要求，為一個小超市設計一個空間規(guī)劃方案。要求空間規(guī)劃合理、有序，能夠提高購物體驗。

答案：可以將商品按照種類進行分類，并設置相應的貨架和展示區(qū)；同時，注意通道的寬度和流暢性，確保顧客能夠方便地瀏覽商品；還可以設置休息區(qū)，提供舒適的購物環(huán)境。

3.題型三：設計小超市的字體設計

題目：請根據(jù)以下要求，為一個小超市設計一個字體設計方案。要求字體設計美觀、易讀，能夠突出商品信息。

答案：可以選擇清晰、易讀的字體，如黑體、宋體等；同時，注意字體的大小和粗細，使重要信息更加突出；還可以根據(jù)商品的特點選擇合適的字體，如食品類商品可以選擇卡通字體等。

4.題型四：設計小超市的LOGO

題目：請根據(jù)以下要求，為一個小超市設計一個LOGO。要求LOGO設計簡潔、有特色，能夠代表超市的品牌形象。

答案：可以選擇簡潔的圖形和文字組合，突出超市的名稱和特點；同時，注意顏色的運用，使LOGO更加鮮明和吸引人。

5.題型五：設計小超市的宣傳海報

題目：請根據(jù)以下要求，為一個小超市設計一個宣傳海報。要求海報設計吸引人、富有創(chuàng)意，能夠吸引顧客的關注。

答案：可以選擇有趣、富有創(chuàng)意的圖片和文字組合，突出超市的特點和優(yōu)惠信息；同時，注意色彩的運用和布局的合理性，使海報更加吸引人。教學反思與改進在本節(jié)課的教學過程中，我注意到學生在設計小超市的過程中，對于色彩搭配和空間規(guī)劃的掌握程度較高，但字體設計和LOGO設計方面存在一定的問題。在未來的教學中，我計劃采取以下改進措施：

1.增加字體設計環(huán)節(jié)的講解和示范，讓學生更加清晰地了解字體設計的基本原則和技巧?？梢酝ㄟ^展示不同類型的字體案例，讓學生了解字體的特點和適用場景。

2.在LOGO設計環(huán)節(jié)，我計劃增加一些創(chuàng)意設計的練習，讓學生通過實際操作來掌握LOGO設計的方法和技巧?？梢越M織一些設計比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有特色和吸引力的LOGO。

3.為了更好地