12 寓言二則 教案2023-2024學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

12寓言二則教案2023-2024學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課選自統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的“寓言二則”，包括《守株待兔》和《亡羊補(bǔ)牢》兩個(gè)寓言故事。兩個(gè)故事都蘊(yùn)含著深刻的道理，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。《守株待兔》告訴學(xué)生不能僅靠?jī)e幸心理，要靠自己的努力去爭(zhēng)取成功?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》則教育學(xué)生要善于從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，及時(shí)改正錯(cuò)誤。這兩個(gè)故事既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)閱讀寓言故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)和道理。培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和交流的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生從寓言故事中提煉出道理，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析兩個(gè)寓言故事，發(fā)展學(xué)生的比較思維和辯證思維。

3.文化傳承：讓學(xué)生了解寓言故事的來(lái)源和寓意，傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的情感態(tài)度。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)類似寓言故事的現(xiàn)象，嘗試自己編寫寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.社會(huì)責(zé)任：通過(guò)寓言故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為和選擇對(duì)他人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解寓言故事的內(nèi)容和寓意。本節(jié)課的兩個(gè)寓言故事都蘊(yùn)含著深刻的道理，學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解故事情節(jié)，并從中提煉出寓意。例如，《守株待兔》講述了一個(gè)人偶然得到一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄勞作，整天守在樹根旁等待兔子自己撞死，結(jié)果餓肚子的故事。學(xué)生需要理解這個(gè)故事諷刺了那些只想靠?jī)e幸心理獲得成功的人，明白只有通過(guò)自己的努力才能取得真正的成功。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用寓言故事中的道理指導(dǎo)自己的行為。學(xué)生需要將寓言故事中的道理應(yīng)用到自己的生活中，以此指導(dǎo)自己的行為和選擇。例如，《亡羊補(bǔ)牢》告訴學(xué)生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)要及時(shí)改正，以免造成更大的損失。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，勇于承認(rèn)并積極改正，從而避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解并運(yùn)用寓言故事中的道理。由于寓言故事往往采用夸張、象征等手法，學(xué)生可能難以理解其中的道理。例如，《守株待兔》中，學(xué)生需要理解守株待兔者的僥幸心理以及這種行為帶來(lái)的后果。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助學(xué)生理解寓言故事中的道理。

（2）將寓言故事與生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生需要學(xué)會(huì)將寓言故事中的道理應(yīng)用到自己的生活中，以此指導(dǎo)自己的行為。然而，由于生活實(shí)際復(fù)雜多變，學(xué)生可能難以找到合適的場(chǎng)景來(lái)應(yīng)用這些道理。教師可以設(shè)計(jì)一些生活場(chǎng)景，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用寓言故事中的道理進(jìn)行分析和解決實(shí)際問(wèn)題，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的講述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寓言故事的情境，理解故事內(nèi)容和寓意。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)寓言故事的理解和感受，以及如何將寓言故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-案例分析法：選取與寓言故事相關(guān)的現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生分析案例中人物的行為是否符合寓言故事中的道理，從而加深學(xué)生對(duì)寓言故事的理解。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生以小組形式編寫一個(gè)原創(chuàng)的寓言故事，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生選擇寓言故事中的一個(gè)角色進(jìn)行扮演，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)故事寓意的理解。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生模擬寓言故事中的情境，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)驗(yàn)證寓言故事中的道理。

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)寓言故事中的道理，如設(shè)計(jì)一個(gè)“守株待兔”游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)依賴僥幸心理的后果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示寓言故事的圖片、關(guān)鍵詞和道理，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放寓言故事的動(dòng)畫或真人演繹視頻，讓學(xué)生直觀感受故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線工具，如寓言故事學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供更多寓言故事資源，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《寓言二則》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)依賴運(yùn)氣而忽略努力的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索寓言故事的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解寓言故事的基本概念。寓言故事是通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)來(lái)傳達(dá)深刻道理的一種文學(xué)形式。它是培養(yǎng)我們思考問(wèn)題、認(rèn)識(shí)世界的重要工具。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了寓言故事在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《守株待兔》和《亡羊補(bǔ)牢》這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與寓言故事相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示寓言故事中的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“寓言故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了寓言故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)寓言故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解寓言故事的內(nèi)容和寓意，掌握《守株待兔》和《亡羊補(bǔ)牢》這兩個(gè)寓言故事的基本情節(jié)和道理。

2.思維能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，能夠提煉出故事中的道理，并運(yùn)用這些道理指導(dǎo)自己的行為。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析兩個(gè)寓言故事，學(xué)生的比較思維和辯證思維得到了發(fā)展。

3.文化傳承：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，了解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生通過(guò)編寫原創(chuàng)的寓言故事，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的寓言故事。

5.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，認(rèn)識(shí)到自己的行為和選擇對(duì)他人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。他們能夠意識(shí)到自己的責(zé)任，并在日常生活中做出正確的選擇和行動(dòng)。七、反思改進(jìn)措施1.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)生動(dòng)的講述和角色扮演，創(chuàng)設(shè)寓言故事的情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-案例教學(xué)法：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生分析寓言故事中的道理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力。

2.存在主要問(wèn)題：

-學(xué)生參與度不高：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

-教學(xué)評(píng)價(jià)不全面：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的全面評(píng)價(jià)。

3.改進(jìn)措施：

-提高學(xué)生參與度：通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-全面評(píng)價(jià)學(xué)生能力：改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《寓言二則》

2.內(nèi)容概要：

-《守株待兔》：故事情節(jié)、寓意、啟示

-《亡羊補(bǔ)牢》：故事情節(jié)、寓意、啟示

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-《守株待兔》的寓意：僥幸心理的危害，努力的重要性

-《亡羊補(bǔ)牢》的寓意：及時(shí)改正錯(cuò)誤，避免更大損失

4.學(xué)習(xí)方法與策略：

-講授法：生動(dòng)講述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解寓意

-討論法：分組討論，分享對(duì)寓言故事的理解和應(yīng)用

-案例分析法：分析寓言故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例

5.實(shí)踐活動(dòng)：

-分組討論：討論與寓言故事相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題

-實(shí)驗(yàn)操作：演示寓言故事中的基本原理

-成果展示：展示討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果

6.學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

-理解能力：理解寓言故事的內(nèi)容和寓意

-思維能力：提煉故事道理，指導(dǎo)行為

-文化傳承：了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)傳承意識(shí)

-創(chuàng)新實(shí)踐：編寫原創(chuàng)寓言故事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

-社會(huì)責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到行為對(duì)他人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)責(zé)任感

7.反思改進(jìn)措施：

-教學(xué)特色創(chuàng)新：創(chuàng)設(shè)情境，案例教學(xué)法

-存在主要問(wèn)題：學(xué)生參與度不高，教學(xué)評(píng)價(jià)不全面

-改進(jìn)措施：提高學(xué)生參與度，全面評(píng)價(jià)學(xué)生能力重點(diǎn)題型整理1.題型一：請(qǐng)簡(jiǎn)述《守株待兔》的故事情節(jié)，并說(shuō)明其寓意。

答案：《守株待兔》講述了一個(gè)農(nóng)民偶然得到一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄勞作，整天守在樹根旁等待兔子自己撞死，結(jié)果餓肚子的故事。其寓意是諷刺那些只想靠?jī)e幸心理獲得成功的人，明白只有通過(guò)自己的努力才能取得真正的成功。

2.題型二：請(qǐng)簡(jiǎn)述《亡羊補(bǔ)牢》的故事情節(jié)，并說(shuō)明其寓意。

答案：《亡羊補(bǔ)牢》講述了一個(gè)牧羊人丟失了一只羊后，沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)羊圈，結(jié)果羊群繼續(xù)丟失的故事。其寓意是告訴我們要善于從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，及時(shí)改正錯(cuò)誤，以免造成更大的損失。

3.題型三：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何將《守株待兔》的寓意應(yīng)用到實(shí)際生活中。

答案：在實(shí)際生活中，我們不能僅僅依靠運(yùn)氣或偶然的機(jī)會(huì)來(lái)取得成功，而是應(yīng)該通過(guò)自己的努力和奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)上，我們不能只依賴考前突擊，而是應(yīng)該平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。

4.題型四：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何將《亡羊補(bǔ)牢》的寓意應(yīng)用到實(shí)際生活中。

答案：在實(shí)際生活中，當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤或遇到問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并采取積極的措施來(lái)改正和解決問(wèn)題。例如，如果我們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法不正確，我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，而不是繼續(xù)沿用錯(cuò)誤的方法。

5.題型五：請(qǐng)結(jié)合《守株待兔》和《亡羊補(bǔ)牢》的故事，談?wù)勀銓?duì)“努力”和“及時(shí)改正錯(cuò)誤”的理解。

答案：通過(guò)《守株待兔》和《亡羊補(bǔ)牢》的故事，我們可以理解到努力的重要性以及及時(shí)改正錯(cuò)誤的重要性。努力是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵，只有通過(guò)自己的努力，我們才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。同時(shí)，當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并采取積極的措施來(lái)改正，這樣才能避免更大的損失。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-作業(yè)一：請(qǐng)將《守株待兔》和《亡羊補(bǔ)牢》兩個(gè)寓言故事復(fù)述