六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-unit4 lesson16第一課時(shí)︱北京課改版

六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案unit4lesson16第一課時(shí)|北京課改版教學(xué)內(nèi)容本課為六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit4的Lesson16，第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞家庭成員的介紹，包括學(xué)習(xí)描述家庭成員的詞匯和句型，以及如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用家庭成員的詞匯，如“grandfather”,“grandmother”,“father”,“mother”,“brother”,“sister”等。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠使用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員，并能聽(tīng)懂并回應(yīng)他人的介紹。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛(ài)和尊重，增強(qiáng)家庭觀念。教學(xué)難點(diǎn)1.家庭成員詞匯的發(fā)音和記憶。2.句型的構(gòu)造和運(yùn)用。3.聽(tīng)力理解能力，尤其是對(duì)家庭成員介紹的聽(tīng)力理解。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體設(shè)備：用于播放PPT和音頻資料。2.教學(xué)卡片：用于展示和復(fù)習(xí)家庭成員的詞匯。3.學(xué)生練習(xí)冊(cè)：用于課堂練習(xí)和家庭作業(yè)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新授：介紹新的家庭成員詞匯，并通過(guò)PPT展示相關(guān)的圖片和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.練習(xí)：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.鞏固：播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)懂并回應(yīng)家庭成員的介紹，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。板書設(shè)計(jì)1.家庭成員詞匯：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister等。2.句型：Thisismy,Ihavea等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)上的家庭成員介紹練習(xí)。2.口頭作業(yè)：用英語(yǔ)向家人介紹自己的家庭成員。課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片、PPT、聽(tīng)力等多種教學(xué)手段，有效地幫助學(xué)生掌握了家庭成員的詞匯和句型，提高了學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的發(fā)音和記憶存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能感受到家庭的溫暖和重要性。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它們通常是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)遇到的主要障礙，需要教師特別注意和解決。在本課中，教學(xué)難點(diǎn)包括家庭成員詞匯的發(fā)音和記憶、句型的構(gòu)造和運(yùn)用，以及聽(tīng)力理解能力，尤其是對(duì)家庭成員介紹的聽(tīng)力理解。家庭成員詞匯的發(fā)音和記憶1.語(yǔ)音教學(xué)：通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)，讓學(xué)生了解單詞的發(fā)音規(guī)則，幫助他們正確發(fā)音。例如，可以通過(guò)音標(biāo)來(lái)教授“grand”和“brother”中的“th”發(fā)音。2.單詞卡片：制作單詞卡片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)記憶來(lái)幫助記憶單詞。卡片上可以配有家庭成員的圖片，以及單詞的拼寫和發(fā)音。3.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些游戲，如“家庭成員接龍”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和記憶單詞。句型的構(gòu)造和運(yùn)用1.模仿練習(xí)：通過(guò)模仿教師的例句，讓學(xué)生熟悉句型的結(jié)構(gòu)和用法。教師可以給出一些示范，然后讓學(xué)生跟讀和模仿。2.角色扮演：設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)境中使用所學(xué)句型。例如，可以讓學(xué)生扮演家庭成員，然后用所學(xué)句型進(jìn)行介紹。3.寫作練習(xí)：通過(guò)寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)介紹自己的家庭成員。教師可以提供一些寫作的模板，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的家庭成員實(shí)際情況進(jìn)行寫作。聽(tīng)力理解能力1.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)播放家庭成員介紹的音頻資料，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力理解的問(wèn)題，讓學(xué)生在聽(tīng)完后回答。2.互動(dòng)交流：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)交流活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)境中進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。例如，可以讓學(xué)生兩兩一組，互相介紹自己的家庭成員，然后讓對(duì)方回答問(wèn)題。3.聽(tīng)力策略：教授一些聽(tīng)力策略，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，幫助學(xué)生更好地理解聽(tīng)力材料。教學(xué)難點(diǎn)：家庭成員詞匯的發(fā)音和記憶發(fā)音教學(xué)音標(biāo)學(xué)習(xí)：教師可以通過(guò)音標(biāo)來(lái)教授單詞的正確發(fā)音，特別是對(duì)于多音節(jié)詞匯如“grandfather”和“grandmother”，需要強(qiáng)調(diào)每個(gè)音節(jié)的發(fā)音。發(fā)音對(duì)比：通過(guò)對(duì)比相似詞匯的發(fā)音，如“brother”和“sister”，幫助學(xué)生區(qū)分易混淆的音素。語(yǔ)音模仿：利用多媒體資源，如音頻和視頻，讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。記憶策略視覺(jué)輔助：使用圖片和圖表來(lái)輔助記憶，將家庭成員的詞匯與具體的形象結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)記憶效果。故事情境：創(chuàng)造故事情境，將家庭成員詞匯融入到故事中，讓學(xué)生在情境中記憶單詞。記憶游戲：設(shè)計(jì)記憶游戲，如“家庭成員記憶卡牌”或“家庭成員接龍”，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶單詞。實(shí)踐應(yīng)用角色扮演：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用家庭成員詞匯，加深對(duì)詞匯的記憶和理解。家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫關(guān)于家庭成員的小故事，讓學(xué)生在寫作中復(fù)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)詞匯。教學(xué)難點(diǎn)：句型的構(gòu)造和運(yùn)用句型講解結(jié)構(gòu)分析：詳細(xì)講解句型的結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等，讓學(xué)生理解句型的構(gòu)成。功能介紹：介紹句型的交際功能，讓學(xué)生明白在何種情境下使用該句型。例句展示：提供多個(gè)例句，展示句型的不同用法，幫助學(xué)生理解和記憶。句型練習(xí)填空練習(xí)：設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型，加深對(duì)句型的理解。轉(zhuǎn)換練習(xí)：進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句，提高學(xué)生對(duì)句型的靈活運(yùn)用能力。對(duì)話創(chuàng)作：讓學(xué)生兩人一組，創(chuàng)作關(guān)于家庭成員介紹的對(duì)話，鼓勵(lì)他們使用所學(xué)句型。教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)力理解能力聽(tīng)力技巧預(yù)測(cè)內(nèi)容：在聽(tīng)前讓學(xué)生預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料的內(nèi)容，激活他們的背景知識(shí)，提高聽(tīng)力理解的準(zhǔn)確性。關(guān)鍵詞定位：教授學(xué)生如何通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)定位信息，如家庭成員的名稱，提高聽(tīng)力理解的效率。記筆記技巧：教授學(xué)生如何邊聽(tīng)邊記筆記，捕捉關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力理解的質(zhì)量。聽(tīng)力實(shí)踐聽(tīng)力練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中提高聽(tīng)力理解能力。聽(tīng)力討論：聽(tīng)后組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們聽(tīng)到的信息，提高聽(tīng)力理