教科版三下第一單元第1課-運(yùn)動(dòng)和位置課件省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

運(yùn)動(dòng)和位置

教科版科學(xué)三年級(jí)下第1頁新知講解怎樣判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止？運(yùn)動(dòng)是指物體位置不停改變現(xiàn)象。通常指一個(gè)物體和其它物體之間相對(duì)位置改變，也就是說一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)是對(duì)其它物體而言。聚焦如左圖，一個(gè)小女孩站在石頭邊喂魚，有物體是運(yùn)動(dòng)，如水中游動(dòng)魚兒，被魚兒攪動(dòng)水；有物體是靜止，如旁邊大石頭。要想準(zhǔn)確判斷物體是否是運(yùn)動(dòng)，還是靜止，就看這個(gè)物體相對(duì)于其它物體位置是否發(fā)生了改變，沒有發(fā)生改變就是靜止，發(fā)生改變就是運(yùn)動(dòng)。第2頁新知講解探索1

判斷物體是運(yùn)動(dòng)，還是靜止。先觀察圖片，判斷哪些物體是運(yùn)動(dòng)，哪些物體是靜止。你是依據(jù)什么來判斷？在運(yùn)動(dòng)會(huì)上將坐在地上圍觀同學(xué)作為參考物，跑賽同學(xué)是運(yùn)動(dòng)。第3頁新知講解探索1

判斷物體是運(yùn)動(dòng)，還是靜止。先觀察圖片，判斷哪些物體是運(yùn)動(dòng)，哪些物體是靜止。你是依據(jù)什么來判斷？在公共汽車站將靜止不動(dòng)站牌作為參考物，公共汽車是運(yùn)動(dòng)。第4頁新知講解探索1

判斷物體是運(yùn)動(dòng)，還是靜止。先觀察圖片，判斷哪些物體是運(yùn)動(dòng)，哪些物體是靜止。你是依據(jù)什么來判斷？在大草原上將遠(yuǎn)處天空作為參考物，老鷹是運(yùn)動(dòng)。我們能夠使用下面句式，“和甲物體相比，乙物體位置移動(dòng)了，所以，乙物體是運(yùn)動(dòng)；和甲物體相比，乙物體位置沒有移動(dòng)，所以，乙物體是靜止”。第5頁新知講解探索2用方向和距離描述物體位置。1.兩人靜止不動(dòng)時(shí)，用方向和距離來描述自己位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：方向盤、軟尺試驗(yàn)步驟：（1）將方向盤擺放在地上，擺放時(shí)需要與實(shí)際方位相吻合。（2）一名學(xué)生站在方向盤中心,手拿著軟尺零刻度一端緊縮在胸前,另一名學(xué)生站在方向盤外,手拿著軟尺另一端緊縮在胸前。（3）讓站在方向盤外學(xué)生用方向和距離描述自己位置。提醒：兩人手要緊縮在胸前，而且軟尺要拉直，以減小測量誤差。第6頁新知講解探索2用方向和距離描述物體位置。試驗(yàn)分析：首先確定方向盤外學(xué)生在方向盤中心哪個(gè)位置，然后讀出軟尺數(shù)值。比如“該學(xué)生在方向盤中心東北方向約105厘米處”。試驗(yàn)結(jié)論:用方向和距離能夠準(zhǔn)確描述物體位置。2.中心同學(xué)靜止不動(dòng)，自己運(yùn)動(dòng)起來，屢次改變位置，同時(shí)用方向和距離來描述。操作方法與上述活動(dòng)相同，在屢次測定中鞏固描述物體位置方法，即“同時(shí)用方向和距離來描述”。用方向和距離描述物體位置時(shí)，首先要選定參考物，然后看所要描述物本在參考物哪個(gè)方向，距離該參考物有多遠(yuǎn)，用xx在參考物xx方向xx米處來描述。第7頁新知講解探索3想把自己在校園中位置告訴同學(xué)，你會(huì)怎么說？先選定校園中參考物，再看自己處于參考物哪個(gè)方向，接著明確自己和參考物之間距離，最終用方向和距離描述自己在校園中位置。能夠這么描述：我在校長室西南方向85米處，或我在體育館南方80米處，或我在操場東南方向35米處等。第8頁新知講解研討1怎樣判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止？要想判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，就要看物體位置相對(duì)于周圍環(huán)境是否發(fā)生了改變，發(fā)生改變，物體就是運(yùn)動(dòng)，沒有發(fā)生改變，物體就是靜止。比如：男同學(xué)以站臺(tái)為參考物，判斷自己乘坐火車沒有動(dòng)；女孩以其它運(yùn)動(dòng)火車為參考物，判斷自己乘坐火車動(dòng)了。第9頁新知講解研討2怎樣描述自己所處位置？

先選定參考物，再明確自己相對(duì)于參考物方向，接著明確自己和參考物之間距離，最終用方向和距離來描述自己所處位置。比如：建筑工地上甲、乙兩人分別乘坐在兩臺(tái)升降機(jī)上，甲看見樓房在上升，乙看見樓房在下降，則相對(duì)地面甲是下降，乙是上升。在描述自己位置時(shí)需要選定某一位置或事物，然后再利用方向和距離描述位置。第10頁拓展提升標(biāo)出汽車位置。一輛汽車從車站出發(fā)，向東行駛，因發(fā)生故障停在離車站1500米地方，請(qǐng)用圓點(diǎn)在圖中標(biāo)出汽車位置。1.汽車從車站出發(fā)，向東行駛。從圖示上看，東方在右，應(yīng)該是向右行駛。2.汽車因故障停在離車站1500米地方。用尺子以車站為起點(diǎn)，找出1500米位置。應(yīng)該在1000米與米刻度線正中間位置。3.用圓點(diǎn)標(biāo)注。第11頁拓展提升GPS全球定位系統(tǒng)(1)陸地應(yīng)用:主要包含車輛導(dǎo)航、應(yīng)急反應(yīng)、大氣物理觀察、地球物理資源勘探、工程測量、地殼運(yùn)動(dòng)監(jiān)測、市政規(guī)劃控制等。(2)海洋應(yīng)用:包含遠(yuǎn)洋船最正確航程航線測定、船只實(shí)時(shí)調(diào)度與導(dǎo)航、海洋救援、海洋探寶、水文地質(zhì)測量以及海洋平臺(tái)定位、海平面升降監(jiān)測等。(3)航空航天應(yīng)用:包含飛機(jī)導(dǎo)航、航空遙感姿態(tài)控制、低軌衛(wèi)星定軌、導(dǎo)彈制導(dǎo)、航空救援和載人航天器防護(hù)探測等。第12頁課堂練習(xí)判斷：1.兩人靜止不動(dòng)時(shí),能夠只經(jīng)過距離來描述自己位置。()2.用距離能描述物體位置，用方向不能描述物體位置。（）3.運(yùn)動(dòng)和靜止含有相對(duì)性。（）4.選擇不一樣參考物，判斷物體是否運(yùn)動(dòng)結(jié)論也不相同。()

選擇1.在說明一個(gè)物體位置時(shí)，必須選好（）。A.方向B.參考物C.靜止物體2.我們坐在火車上，以自己為參考物，火車上座椅狀態(tài)是（）。A.靜止B.運(yùn)動(dòng)C.無法判斷××√AB√第13頁課堂總結(jié)

經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了宇宙中一切物體都是運(yùn)動(dòng)，沒有絕對(duì)靜止物體。研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，是看這個(gè)物體相對(duì)于參考物有沒有位置改變。假如物體位置發(fā)生了改變，就認(rèn)為它是運(yùn)動(dòng);不然，就認(rèn)為它是靜止。