（教案）第一單元 有余數(shù)的除法第1課時（2）-二年級數(shù)學(xué)下冊 （蘇教版）

教案第一單元有余數(shù)的除法第1課時（2）二年級數(shù)學(xué)下冊（蘇教版）一、教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生掌握有余數(shù)的除法運算，理解除法的基本概念，能夠正確進行有余數(shù)的除法計算。2.過程與方法：通過觀察、實驗、猜想、驗證等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.除法的基本概念：除法是一種數(shù)學(xué)運算，用于將一個數(shù)分成若干個相等的部分。除法運算中，被除數(shù)除以除數(shù)得到商，如果被除數(shù)不能被除數(shù)整除，則會有余數(shù)。2.有余數(shù)的除法運算：當被除數(shù)不能被除數(shù)整除時，除法運算的結(jié)果包括商和余數(shù)。有余數(shù)的除法運算可以通過長除法或者列豎式來進行。3.有余數(shù)的除法運算的應(yīng)用：有余數(shù)的除法運算在日常生活和實際問題中有廣泛的應(yīng)用，如分配物品、計算時間等。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：使學(xué)生掌握有余數(shù)的除法運算，能夠正確進行有余數(shù)的除法計算。2.教學(xué)難點：理解除法的基本概念，掌握有余數(shù)的除法運算的方法和步驟。四、教具與學(xué)具準備1.教具：除法運算的教具，如除法運算器、除法運算卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生自備的有余數(shù)的除法運算練習(xí)本、計算器等。五、教學(xué)過程1.引入新課：通過一個實際生活中的問題，引入有余數(shù)的除法運算的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.講解新課：講解除法的基本概念，通過示例和練習(xí)，使學(xué)生掌握有余數(shù)的除法運算的方法和步驟。3.練習(xí)新課：學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。4.小結(jié)新課：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)重點和難點。六、板書設(shè)計1.板書有余數(shù)的除法運算2.板書內(nèi)容：除法的基本概念有余數(shù)的除法運算的方法和步驟有余數(shù)的除法運算的應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計1.練習(xí)題：設(shè)計一些有余數(shù)的除法運算的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。2.應(yīng)用題：設(shè)計一些實際生活中的問題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答。八、課后反思本節(jié)課通過引入實際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。通過講解、練習(xí)和小結(jié)，使學(xué)生掌握了有余數(shù)的除法運算的方法和步驟，提高了計算能力。在作業(yè)設(shè)計中，注重練習(xí)和應(yīng)用，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。整體教學(xué)效果良好，但也存在一些不足之處，如學(xué)生對于除法的基本概念的理解還有待加強，需要在今后的教學(xué)中加以改進。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)內(nèi)容進行詳細的補充和說明：教學(xué)內(nèi)容是有余數(shù)的除法運算，包括除法的基本概念、有余數(shù)的除法運算的方法和步驟，以及有余數(shù)的除法運算的應(yīng)用。一、除法的基本概念除法是一種數(shù)學(xué)運算，用于將一個數(shù)分成若干個相等的部分。在除法運算中，被除數(shù)除以除數(shù)得到商，如果被除數(shù)不能被除數(shù)整除，則會有余數(shù)。除法運算的基本符號是“÷”，表示被除數(shù)除以除數(shù)。例如，10÷3=3余1，表示10除以3得到商3，余數(shù)1。二、有余數(shù)的除法運算的方法和步驟有余數(shù)的除法運算可以通過長除法或者列豎式來進行。下面分別介紹這兩種方法：1.長除法：（1）將被除數(shù)寫在長除法的左邊，除數(shù)寫在長除法的右邊。（2）從被除數(shù)的最左邊開始，找出一個數(shù)與除數(shù)相乘，使得乘積不大于被除數(shù)。將這個數(shù)寫在商的最高位上。（3）將乘積寫在被除數(shù)下面，用被除數(shù)減去乘積，得到差。（4）將差寫在被除數(shù)的下一位上，重復(fù)步驟（2）和（3），直到被除數(shù)的一位。（5）得到的差就是余數(shù)。2.列豎式：（1）將被除數(shù)寫在豎式的左邊，除數(shù)寫在豎式的右邊。（2）從被除數(shù)的最左邊開始，找出一個數(shù)與除數(shù)相乘，使得乘積不大于被除數(shù)。將這個數(shù)寫在商的最高位上。（3）將乘積寫在被除數(shù)下面，用被除數(shù)減去乘積，得到差。（4）將差寫在被除數(shù)的下一位上，重復(fù)步驟（2）和（3），直到被除數(shù)的一位。（5）得到的差就是余數(shù)。三、有余數(shù)的除法運算的應(yīng)用有余數(shù)的除法運算在日常生活和實際問題中有廣泛的應(yīng)用。例如，分配物品時，如果物品的數(shù)量不能被平均分配，就需要使用有余數(shù)的除法運算來計算每個人分到的物品數(shù)量和剩余的物品數(shù)量。又如，計算時間時，如果總時間不能被整除，就需要使用有余數(shù)的除法運算來計算每個時間段的時間長度和剩余的時間。在本節(jié)課的教學(xué)中，我們通過引入實際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。我們通過講解、練習(xí)和小結(jié)，使學(xué)生掌握了有余數(shù)的除法運算的方法和步驟，提高了計算能力。在作業(yè)設(shè)計中，我們注重練習(xí)和應(yīng)用，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。四、教學(xué)過程的具體實施1.引入新課：通過一個實際生活中的問題，例如，將15個蘋果平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果，還剩下幾個蘋果？這個問題引入了有余數(shù)的除法運算的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.講解新課：講解除法的基本概念，通過示例和練習(xí)，使學(xué)生掌握有余數(shù)的除法運算的方法和步驟。可以使用教具，如除法運算卡片，來幫助學(xué)生直觀理解除法運算。3.練習(xí)新課：學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高計算能力?？梢栽O(shè)計一些基本的練習(xí)題，如計算8÷3、14÷5等，讓學(xué)生獨立完成。五、板書設(shè)計的具體內(nèi)容1.板書有余數(shù)的除法運算2.板書內(nèi)容：除法的基本概念：被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)有余數(shù)的除法運算的方法和步驟：長除法、列豎式有余數(shù)的除法運算的應(yīng)用：分配物品、計算時間等六、作業(yè)設(shè)計的具體內(nèi)容1.練習(xí)題：設(shè)計一些有余數(shù)的除法運算的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。可以包括基本的計算題和稍微復(fù)雜的應(yīng)用題。2.應(yīng)用題：設(shè)計一些實際生活中的問題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答。例如，一個班級有28名學(xué)生，如果每輛校車最多能容納7名學(xué)生，需要幾輛校車才能將所有學(xué)生接送到學(xué)校？還剩下幾名學(xué)生沒有坐車？七、課后反思的具體內(nèi)容在本節(jié)課的教學(xué)中，我們通過引入實際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。我們通過講解、練習(xí)和小結(jié)，使學(xué)生掌握了有余數(shù)的除法運算的方法和步驟，提高了計算能力。在作業(yè)設(shè)計中，我們注重練習(xí)和應(yīng)用，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。然而，從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解有余數(shù)的除法運算時還存在一些困難。例如，有些學(xué)生在進行長除法時，不懂得如何處理余數(shù)，導(dǎo)致計算錯誤。因此，在今后的教學(xué)中，我們需要更加注重對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握有余數(shù)的除法運算。我們還可以通過設(shè)計更多的實際生活中的問題，讓學(xué)生更加深入地理解有余數(shù)的除