第六單元課題3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

第六單元課題3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)主備人備課成員教材分析第六單元課題3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)。本節(jié)課旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的過(guò)程，使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)原理，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。教學(xué)內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、實(shí)驗(yàn)裝置、操作步驟以及注意事項(xiàng)等，與課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)探究精神，提升實(shí)驗(yàn)操作技能，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，形成對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極態(tài)度，并學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法、反應(yīng)原理以及實(shí)驗(yàn)操作步驟。

難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣密性的檢查與確保反應(yīng)條件的控制。

解決辦法：首先，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察二氧化碳的制取過(guò)程，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)原理的重要性。其次，針對(duì)氣密性檢查，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)步驟，如用肥皂泡法檢測(cè)裝置的密封性。對(duì)于反應(yīng)條件的控制，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下嘗試不同的反應(yīng)條件，總結(jié)出最佳反應(yīng)條件。通過(guò)這些策略，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《化學(xué)》人教版九年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與二氧化碳制取相關(guān)的圖片、化學(xué)反應(yīng)原理圖表、實(shí)驗(yàn)操作視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：包括錐形瓶、導(dǎo)氣管、集氣瓶、石灰石、稀鹽酸、酒精燈、鐵架臺(tái)等。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)安全和學(xué)生互動(dòng)空間。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示地球大氣層中二氧化碳含量的變化圖，提出問(wèn)題：“二氧化碳含量變化對(duì)地球環(huán)境有何影響？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及常見的二氧化碳的來(lái)源。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，包括反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、操作步驟和注意事項(xiàng)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)驗(yàn)視頻展示二氧化碳的制取過(guò)程，并結(jié)合實(shí)際案例，如碳酸飲料的生產(chǎn)，說(shuō)明二氧化碳的用途。

-互動(dòng)探究：分組討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，如通過(guò)燃燒木條觀察二氧化碳不支持燃燒。

3.實(shí)驗(yàn)演示（約15分鐘）

-教師演示實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的完整實(shí)驗(yàn)過(guò)程，包括裝置的連接、氣密性檢查、反應(yīng)條件的控制等。

-學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣體產(chǎn)生、石灰水變渾濁等。

4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)（約30分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)他們通過(guò)小組討論或詢問(wèn)教師來(lái)解決問(wèn)題。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤，并提供正確的解題思路。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：每組選代表總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的關(guān)鍵步驟和發(fā)現(xiàn)。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)操作技巧。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和分析。

8.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-提出問(wèn)題：“如何減少大氣中的二氧化碳含量？”引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-二氧化碳的性質(zhì)與應(yīng)用：介紹二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，如無(wú)色無(wú)味、不支持燃燒、可溶于水等，以及其在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和日常生活中的應(yīng)用，如滅火、制冷、飲料碳酸化等。

-溫室效應(yīng)與全球變暖：講解溫室效應(yīng)的原理，以及二氧化碳排放對(duì)全球氣候變化的影響，包括冰川融化、海平面上升、極端氣候事件增多等。

-二氧化碳的循環(huán)：介紹自然界中二氧化碳的循環(huán)過(guò)程，包括光合作用、呼吸作用、燃燒化石燃料、海洋吸收等環(huán)節(jié)。

-可再生能源與減少二氧化碳排放：探討如何通過(guò)使用可再生能源來(lái)減少二氧化碳排放，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等，以及節(jié)能減排的生活方式。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的科普書籍或科學(xué)雜志，深入了解二氧化碳的特性和環(huán)境影響。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施，如風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)、太陽(yáng)能發(fā)電站，了解可再生能源的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類，親身體驗(yàn)減少二氧化碳排放的重要性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)，觀看與二氧化碳相關(guān)的科普視頻和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目，讓學(xué)生研究如何在家中或?qū)W校內(nèi)減少能源消耗，降低二氧化碳排放。

-通過(guò)小組討論或研究報(bào)告的形式，讓學(xué)生探討如何制定有效的政策來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化。

-組織學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出減少二氧化碳排放的創(chuàng)新方案。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或科學(xué)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解最新的環(huán)?？茖W(xué)研究成果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取方法、反應(yīng)原理的理解程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中使用的試劑名稱、反應(yīng)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。

-觀察：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的規(guī)范性，如是否按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作、是否注意安全等。

-小組討論：通過(guò)小組討論，評(píng)估學(xué)生的合作能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的掌握程度。觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言是否準(zhǔn)確、是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)估其對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)分析的掌握程度。關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰描述實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述是否準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否合理。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給予具體的指導(dǎo)和糾正。

-課后練習(xí)：對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和解決問(wèn)題的能力。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料或請(qǐng)教他人來(lái)解決問(wèn)題。

-課堂參與：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。對(duì)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予關(guān)注和鼓勵(lì)。

-反饋與激勵(lì)：定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難。根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：在課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，及時(shí)將學(xué)生的表現(xiàn)和存在的問(wèn)題反饋給學(xué)生，幫助他們改進(jìn)。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.評(píng)價(jià)改進(jìn)：

-定期評(píng)估：定期對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行評(píng)估，確保評(píng)價(jià)的有效性和合理性。

-教學(xué)反思：教師定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的意見和建議，不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生的滿意度。板書設(shè)計(jì)①二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取

-實(shí)驗(yàn)原理：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-實(shí)驗(yàn)裝置：錐形瓶、導(dǎo)氣管、集氣瓶、石灰石、稀鹽酸、酒精燈、鐵架臺(tái)

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.連接裝置

2.檢查氣密性

3.加入石灰石和稀鹽酸

4.收集二氧化碳?xì)怏w

②二氧化碳的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味氣體，密度比空氣大，可溶于水

-化學(xué)性質(zhì)：不支持燃燒，能與水反應(yīng)生成碳酸，與堿反應(yīng)生成碳酸鹽

③二氧化碳的應(yīng)用

-工業(yè)用途：滅火、制冷、化工生產(chǎn)（如碳酸飲料、洗滌劑）

-農(nóng)業(yè)用途：促進(jìn)植物光合作用

-醫(yī)療用途：用于醫(yī)療氣體混合物中

④實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)操作安全

-氣密性檢查

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄

-實(shí)驗(yàn)廢液處理反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)操作演示：在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，我將采用逐步演示的方式，讓學(xué)生跟隨每一步操作，這樣能夠直觀地展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫和視頻，展示二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用，使抽象的概念更加具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作不夠規(guī)范，如未檢查氣密性、未正確佩戴實(shí)驗(yàn)安全裝備等，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果和學(xué)生的安全。

2.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理理解不深：一些學(xué)生對(duì)二氧化碳的制取原理理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)無(wú)法及時(shí)解決。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范教育：在實(shí)驗(yàn)課前，我會(huì)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范和注意事項(xiàng)，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的重要性。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的不規(guī)范操作。

2.深化實(shí)驗(yàn)原理講解：針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)原理理解不深的問(wèn)題，我會(huì)在講解過(guò)程中