四年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng) 第一課時(shí)教案

四年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)第一課時(shí)教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：課后服務(wù)時(shí)間，具體上課時(shí)間由學(xué)校安排

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：

-組織學(xué)生進(jìn)行簡單的口型和面部表情練習(xí)，幫助他們放松面部肌肉，為后續(xù)口才練習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.口才基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）：

-結(jié)合課本內(nèi)容，回顧口才的基本要素，如聲音、語速、語調(diào)、表情等。

-引導(dǎo)學(xué)生了解如何運(yùn)用這些要素提高自己的口才表達(dá)能力。

3.口才練習(xí)（15分鐘）：

-設(shè)計(jì)與課本內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)口語表達(dá)。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的練習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)、提高。

4.口才游戲（10分鐘）：

-設(shè)計(jì)一個(gè)與口才相關(guān)的游戲，如“誰是臥底”、“接龍”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鍛煉口才。

5.口才展示與評價(jià)（5分鐘）：

-邀請部分學(xué)生進(jìn)行口才展示，讓其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)意見。

-教師點(diǎn)評，總結(jié)本次課程的收獲和不足之處。

6.課后作業(yè)（5分鐘）：

-布置與口才相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）：

-教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)口才在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

-學(xué)生分享自己在本次課程中的收獲和感悟，激發(fā)他們對口才練習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞口才練習(xí)活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作及創(chuàng)新實(shí)踐能力。結(jié)合課本內(nèi)容，通過以下方面實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.溝通表達(dá)能力：通過情景模擬、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉口語表達(dá)能力，提高他們在日常生活中的溝通技巧，使他們在表達(dá)觀點(diǎn)、闡述見解時(shí)更加自信、清晰。

2.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論、口才游戲中，學(xué)生需要互相配合、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.創(chuàng)新實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在口才練習(xí)過程中，嘗試運(yùn)用不同的表達(dá)方式，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。

4.自我認(rèn)知與反思：通過口才展示與評價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在口才方面的優(yōu)勢和不足，學(xué)會(huì)自我反思，從而在課后自主進(jìn)行有針對性的練習(xí)，不斷提升自己的口才水平。

5.文化素養(yǎng)：結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的語言表達(dá)，提高他們的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握口語表達(dá)的基本技巧，如聲音、語速、語調(diào)的運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在表達(dá)時(shí)往往缺乏自信，不敢大聲發(fā)言，語速過快或過慢。

2.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，難以做到有效傾聽和合理分工。

解決辦法及突破策略：

1.針對口語表達(dá)技巧的掌握，教師通過示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生模仿練習(xí)，并提供反饋，幫助他們逐步改進(jìn)。

-策略：設(shè)置專門的練習(xí)環(huán)節(jié)，如朗讀、角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧。

2.針對學(xué)生自信心不足的問題，教師通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。

-策略：組織小型競賽，設(shè)置不同難度的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層次上獲得成就感。

3.針對團(tuán)隊(duì)合作中的難點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傾聽他人意見，并通過小組討論明確分工。

-策略：使用團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如小組合作游戲，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和傾聽技能。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-教室多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-演講臺

-錄音設(shè)備（可選）

2.軟件資源：

-口語表達(dá)訓(xùn)練軟件（可選）

-課本配套光盤或教學(xué)素材

3.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-電子白板或智能黑板

4.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-教學(xué)視頻片段

-口才練習(xí)音頻素材

5.教學(xué)手段：

-示范教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-口才游戲

-互動(dòng)評價(jià)

-課后線上輔導(dǎo)（可選）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對口才練習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道口才是什么嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于口才的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受口才的魅力。

簡短介紹口才的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口才基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口才的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解口才的定義，包括聲音、語速、語調(diào)等主要組成元素。

詳細(xì)介紹口才的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解口才在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

3.口才案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口才的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的口才案例進(jìn)行分析，如名人演講、辯論賽等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解口才的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用口才解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與口才相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對口才的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口才的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口才的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)口才在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口才。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于口才的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理1.口才的定義與重要性

-口才是指運(yùn)用口頭語言表達(dá)思想、情感、意愿的能力。

-口才在日常生活、學(xué)習(xí)、工作等領(lǐng)域具有重要意義，是人際溝通、情感交流、解決問題的重要手段。

2.口才的基本組成元素

-聲音：包括音量、音調(diào)、音色等，是口才表達(dá)的基礎(chǔ)。

-語速：適中的語速有助于表達(dá)清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

-語調(diào)：語調(diào)的變化可以表達(dá)不同的情感和態(tài)度，使語言更具表現(xiàn)力。

-表情與肢體語言：與口頭表達(dá)相輔相成，增強(qiáng)溝通效果。

3.提高口才的方法與技巧

-練習(xí)發(fā)音：正確的發(fā)音是清晰表達(dá)的基礎(chǔ)，需要通過練習(xí)逐步提高。

-增強(qiáng)語感：多聽、多說、多模仿，培養(yǎng)良好的語感和語言表達(dá)能力。

-掌握語速、語調(diào)：學(xué)會(huì)根據(jù)語境和表達(dá)內(nèi)容調(diào)整語速、語調(diào)，使表達(dá)更具感染力。

-運(yùn)用修辭手法：如比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

4.口才在實(shí)際應(yīng)用中的案例分析

-演講：通過名人演講案例分析，了解演講的結(jié)構(gòu)、技巧和感染力。

-辯論：分析辯論賽中的口才技巧，如邏輯思維、反駁方法等。

-談判：學(xué)習(xí)談判中的溝通策略，如何運(yùn)用口才達(dá)成共識。

5.團(tuán)隊(duì)合作與口才練習(xí)

-口才練習(xí)不僅是個(gè)體能力的提升，還需要在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮積極作用。

-通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

6.口才與核心素養(yǎng)的關(guān)系

-口才是溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新實(shí)踐等核心素養(yǎng)的重要組成部分。

-提高口才能力，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為未來社會(huì)競爭奠定基礎(chǔ)。

7.口才練習(xí)的課后延伸

-課后練習(xí)：布置相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高口才能力。

-拓展閱讀：推薦與口才相關(guān)的書籍、文章，拓展知識視野。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類演講、辯論、朗誦等比賽，鍛煉口才。七、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：四年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)

2.主干內(nèi)容：

-口才的定義與重要性

-基本組成元素：聲音、語速、語調(diào)

-實(shí)際應(yīng)用：演講、辯論、談判

-提高口才的方法與技巧

-發(fā)音練習(xí)

-語感培養(yǎng)

-語速、語調(diào)調(diào)整

-修辭手法運(yùn)用

-團(tuán)隊(duì)合作與口才練習(xí)

-小組討論

-角色扮演

-口才游戲

-口才與核心素養(yǎng)

-溝通表達(dá)

-團(tuán)隊(duì)合作

-創(chuàng)新實(shí)踐

3.重點(diǎn)突出：

-使用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點(diǎn)內(nèi)容，如“聲音”、“語速”、“語調(diào)”等關(guān)鍵詞。

-用簡潔的符號或圖