小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下第六單元 第3課時 《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（進(jìn)位）》 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下第六單元第3課時《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（進(jìn)位）》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)一年級下學(xué)期

3.授課時間：第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識目標(biāo)：

a.理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位概念；

b.學(xué)會運(yùn)用進(jìn)位方法，正確計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算；

c.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

2.能力目標(biāo)：

a.能夠熟練運(yùn)用進(jìn)位方法進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算；

b.能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

3.情感目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與課堂活動的習(xí)慣；

b.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過口算練習(xí)，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容；

b.情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題。

2.新課內(nèi)容展示與講解（15分鐘）：

a.講解進(jìn)位的概念，結(jié)合教材插圖和例題進(jìn)行展示；

b.示范計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的操作方法；

c.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)，加深理解。

3.練習(xí)與鞏固（15分鐘）：

a.學(xué)生獨(dú)立完成教材練習(xí)題，老師進(jìn)行個別指導(dǎo)；

b.小組合作討論，解決實(shí)際問題，交流進(jìn)位方法的使用心得。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）：

a.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位方法的重要性；

b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出疑問。

5.作業(yè)布置（5分鐘）：

a.完成教材課后練習(xí)題；

b.家長輔助練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作意識；

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，評估學(xué)習(xí)效果；

3.課堂小結(jié)：關(guān)注學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：使學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位概念，感受數(shù)的大小和數(shù)量關(guān)系，提高數(shù)感能力；

2.符號意識：培養(yǎng)學(xué)生正確使用加號、等號等數(shù)學(xué)符號，理解其含義，增強(qiáng)符號意識；

3.空間觀念：通過觀察和操作，讓學(xué)生在兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算中，培養(yǎng)空間觀念，提高解決問題的能力；

4.抽象思維：引導(dǎo)學(xué)生從具體的操作中抽象出計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力；

5.邏輯推理：通過進(jìn)位計(jì)算的過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯推理能力，提高解題的正確性；

6.數(shù)學(xué)建模：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力。

在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在掌握知識的同時，提升數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析針對小學(xué)一年級下學(xué)期學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生層次：

（1）知識層次：一年級下學(xué)期學(xué)生在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識，如100以內(nèi)的數(shù)、簡單的加減法等。然而，對于兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位計(jì)算，大部分學(xué)生可能還較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來逐步掌握。

（2）能力層次：在計(jì)算能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的口算和筆算能力，但對于進(jìn)位加法的計(jì)算，可能還需要借助具體操作來輔助思考。此外，學(xué)生在問題解決能力、邏輯思維能力方面有待提高。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生在學(xué)科素養(yǎng)方面，如數(shù)感、符號意識、空間觀念等，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但需要在教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)和提升。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前，已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的加減法，為本節(jié)課學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。然而，進(jìn)位計(jì)算對于部分學(xué)生來說可能存在一定難度，需要通過反復(fù)練習(xí)來鞏固。

（2）能力方面：學(xué)生在問題解決能力方面，可能還局限于使用直觀、具體的方法，缺乏抽象思維能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生從具體操作中提煉出計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)其抽象思維能力。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)方面，如數(shù)感、符號意識等，已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步鞏固和提升這些素養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：一年級下學(xué)期學(xué)生年齡較小，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極主動參與課堂活動的習(xí)慣。

（2）合作交流：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠相互交流、討論，共同解決問題。但部分學(xué)生可能存在依賴心理，需要引導(dǎo)他們積極參與討論，提高合作能力。

（3）課堂紀(jì)律：一年級學(xué)生注意力容易分散，課堂紀(jì)律方面需要加強(qiáng)管理。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師應(yīng)注重組織教學(xué)，確保課堂秩序，提高教學(xué)效果。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識掌握：學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面的差異，會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。教師應(yīng)針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，確保學(xué)生能夠掌握進(jìn)位計(jì)算的方法。

（2）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生的行為習(xí)慣，如學(xué)習(xí)態(tài)度、合作交流等，會影響他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性。

（3）學(xué)科素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面將得到提升。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，為其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用生動的語言和形象的表達(dá)，講解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位計(jì)算方法，使學(xué)生易于理解。

（2）討論法：在教學(xué)過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，共同解決問題。

（3）案例研究：通過教材中的例題和實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算規(guī)律。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，以完成進(jìn)位計(jì)算任務(wù)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師，為同學(xué)們講解進(jìn)位計(jì)算的方法，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過數(shù)小棒、計(jì)數(shù)器等教具，讓學(xué)生親自動手操作，加深對進(jìn)位計(jì)算的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“進(jìn)位接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算速度。

（4）競賽：開展小組間的競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的課件，展示進(jìn)位計(jì)算的步驟、方法以及相關(guān)例題，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

（2）視頻：播放教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看其他同學(xué)的進(jìn)位計(jì)算過程，從中學(xué)習(xí)和借鑒。

（3）在線工具：利用教育平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和鞏固。

（4）教具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等教具，讓學(xué)生在動手操作中掌握進(jìn)位計(jì)算方法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位計(jì)算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能自己嘗試計(jì)算28+7嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)進(jìn)位計(jì)算做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如計(jì)數(shù)器、小棒、PPT等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的加減法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位計(jì)算知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞進(jìn)位計(jì)算問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位計(jì)算知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對進(jìn)位計(jì)算知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)進(jìn)位計(jì)算相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合進(jìn)位計(jì)算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位計(jì)算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位計(jì)算方法，形成正確的計(jì)算技能。在解題過程中，能夠熟練運(yùn)用進(jìn)位方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.過程與方法：

學(xué)生通過小組討論、互動探究等教學(xué)活動，培養(yǎng)了解決問題的能力，掌握了從具體到抽象的思維方式。在進(jìn)位計(jì)算的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了積極主動參與課堂活動的習(xí)慣，增強(qiáng)了合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時，學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

（1）掌握進(jìn)位計(jì)算方法：

學(xué)生能夠理解并運(yùn)用兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位計(jì)算方法，如“滿十進(jìn)一”等。在解答問題時，能夠快速準(zhǔn)確地完成計(jì)算，提高了解題效率。

（2）提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性：

通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生不斷鞏固進(jìn)位計(jì)算方法，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在解決實(shí)際問題時，能夠迅速找到正確的計(jì)算方法，避免錯誤的發(fā)生。

（3）培養(yǎng)合作精神和溝通能力：

學(xué)生在小組討論中，能夠主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，共同解決問題。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了尊重他人，提高了溝通能力。

（4）拓展數(shù)學(xué)思維：

在學(xué)習(xí)進(jìn)位計(jì)算的過程中，學(xué)生通過觀察、分析、歸納等思維方式，培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維能力。在解決復(fù)雜問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行靈活變通。

（5）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位計(jì)算時，感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。課堂上的有趣游戲、競賽等活動，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（6）培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)：

學(xué)生在掌握進(jìn)位計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，提升了數(shù)感、符號意識、空間觀念等學(xué)科素養(yǎng)。在解決問題的過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行推理、建模等。

（7）提高問題解決能力：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算物品數(shù)量等。在解決問題的過程中，學(xué)生培養(yǎng)了觀察、分析、解決問題的能力。

（8）增強(qiáng)自信心和責(zé)任感：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷積累成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了解決問題的自信心。同時，學(xué)生認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的責(zé)任，養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)、積極參與課堂活動的習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理1.題型一：計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法

例1：計(jì)算47+8

解答：個位7加8得15，滿十進(jìn)一，寫下5，十位4加1得5，所以47加8等于55。

例2：計(jì)算63+9

解答：個位3加9得12，滿十進(jìn)一，寫下2，十位6加1得7，所以63加9等于72。

2.題型二：計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法

例3：計(jì)算28+30

解答：個位8加0得8，十位2加3得5，所以28加30等于58。

例4：計(jì)算45+50

解答：個位5加0得5，十位4加5得9，所以45加50等于95。

3.題型三：計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法

例5：計(jì)算54+7+30

解答：個位4加7得11，滿十進(jìn)一，寫下1，十位5加3加1得9，所以54加7加30等于91。

4.題型四：解決實(shí)際問題中的進(jìn)位加法

例6：小明有25元，媽媽又給了他30元，問小明現(xiàn)在有多少錢？

解答：小明現(xiàn)在有25元加30元，個位5加0得5，十位2加3得5，所以小明現(xiàn)在有55元。

例7：小紅買了3本書，每本書10元，她還剩下15元，問小紅原來有多少錢？

解答：小紅原來有的錢是3本書的總價加上剩下的錢，即3乘以10加15，個位0加5得5，十位3加1得4，所以小紅原來有45元。

5.題型五：解決進(jìn)位加法中的錯誤

例8：小華計(jì)算58加9時，得到了67，請找出錯誤并改正。

解答：個位8加9得17，滿十進(jìn)一，寫下7，十位5加1得6，所以58加9應(yīng)該等于67，小華的計(jì)算正確。

例9：小剛計(jì)算46加20時，得到了66，請找出錯誤并改正。

解答：個位6加0得6，十位4加2得6，所以46加20應(yīng)該等于66，小剛的計(jì)算正確。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授一年級下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位計(jì)算后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對