七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 第15課 明朝的對(duì)外關(guān)系說(shuō)課稿2 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對(duì)外關(guān)系說(shuō)課稿2新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“明朝的對(duì)外關(guān)系”為主題，旨在通過(guò)歷史事件的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解明朝時(shí)期的對(duì)外交往，認(rèn)識(shí)古代中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鄭和下西洋的背景、過(guò)程及影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括：1）通過(guò)鄭和下西洋的案例，提升學(xué)生的歷史理解能力，使其能夠理解不同文明之間的交流互鑒；2）培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，認(rèn)識(shí)到多元文化的重要性；3）增強(qiáng)學(xué)生的全球視野，理解中國(guó)在世界歷史中的地位和作用；4）鍛煉學(xué)生的史料分析能力，學(xué)會(huì)從歷史資料中提取有效信息。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能已了解中國(guó)古代的對(duì)外交往，如絲綢之路、唐朝的對(duì)外關(guān)系等。但針對(duì)明朝的對(duì)外關(guān)系，學(xué)生的了解程度可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)歷史課程普遍感興趣，尤其是與航海、探險(xiǎn)等相關(guān)的歷史事件。學(xué)生的能力方面，分析問(wèn)題的能力有待提高，需要通過(guò)具體案例來(lái)培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如圖片、視頻等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解鄭和下西洋的背景、目的和影響時(shí)可能存在困難，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和講解幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在分析歷史事件時(shí)可能缺乏批判性思維，需要教師引導(dǎo)他們從多角度思考問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，詳細(xì)講解鄭和下西洋的過(guò)程，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“鄭和下西洋對(duì)中國(guó)和世界的影響”展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析鄭和下西洋的具體事件，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等資料展示鄭和下西洋的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：借助教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.課外閱讀材料：推薦相關(guān)歷史書(shū)籍和文章，拓展學(xué)生的知識(shí)面，深化對(duì)歷史的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示明朝時(shí)期的海圖和鄭和寶船的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這張地圖上標(biāo)注的是什么嗎？今天我們要一起探索的就是明朝的對(duì)外關(guān)系，特別是鄭和下西洋的歷史?！?/p>

-通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-鄭和下西洋的背景：介紹明朝建立和發(fā)展的歷史背景，以及鄭和的生平簡(jiǎn)介。

-鄭和下西洋的過(guò)程：詳細(xì)講述鄭和七次下西洋的路線(xiàn)、時(shí)間、目的和主要活動(dòng)。

-鄭和下西洋的影響：分析鄭和下西洋對(duì)中國(guó)和世界的影響，包括促進(jìn)東西方文化交流、提升明朝的國(guó)際地位等。

-教師結(jié)合歷史地圖和圖片，展示鄭和下西洋的航線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)其航海技術(shù)的先進(jìn)性和對(duì)后世的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.鄭和下西洋的主要目的是什么？

2.鄭和下西洋對(duì)中國(guó)和世界有哪些積極影響？

3.你認(rèn)為鄭和下西洋的成功有哪些原因？

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄭和下西洋的歷史意義。

-提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)明朝的對(duì)外關(guān)系有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：要求學(xué)生閱讀《鄭和下西洋》的相關(guān)章節(jié)，了解更多細(xì)節(jié)。

-撰寫(xiě)小論文：讓學(xué)生以“鄭和下西洋的歷史意義”為題，撰寫(xiě)一篇小論文，字?jǐn)?shù)不限。

-課前準(zhǔn)備：下節(jié)課將進(jìn)行小組展示，請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)資料和展示內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述鄭和下西洋的背景、目的、過(guò)程和影響。

-學(xué)生了解明朝時(shí)期中國(guó)的海上絲綢之路及其在對(duì)外交流中的作用。

-學(xué)生掌握鄭和下西洋所體現(xiàn)的航海技術(shù)、外交策略和文化交流的重要性。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)分析鄭和下西洋的歷史事件，提高了運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在討論和分享中，提升了口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)查閱資料和撰寫(xiě)小論文，提高了信息檢索和文獻(xiàn)閱讀能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在了解鄭和下西洋的歷史意義時(shí)，培養(yǎng)了辯證思維和批判性思維。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同歷史時(shí)期的外交政策，學(xué)會(huì)了從歷史角度看待問(wèn)題，提高了歷史思維水平。

-學(xué)生在探討鄭和下西洋的影響時(shí)，培養(yǎng)了全局觀念和戰(zhàn)略思維。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)鄭和下西洋的歷史，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化交流的重要性，提升了跨文化溝通和理解的意識(shí)。

-學(xué)生在了解鄭和下西洋的艱辛歷程時(shí)，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔、勇于探索的精神。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化交流活動(dòng)。

-學(xué)生在日常生活中，關(guān)注國(guó)際新聞，了解世界各地的文化差異。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠借鑒鄭和下西洋的勇氣和智慧，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①明朝的對(duì)外關(guān)系

-鄭和下西洋

-背景：明朝的強(qiáng)盛、海禁政策的松動(dòng)

-目的：擴(kuò)大明朝的影響力、促進(jìn)中外文化交流

-過(guò)程：七次下西洋，航程遠(yuǎn)、規(guī)模大

-影響：促進(jìn)東西方交流、提升明朝國(guó)際地位

②鄭和下西洋的航線(xiàn)

-航線(xiàn)圖展示

-主要?？康攸c(diǎn)：東南亞、南亞、中東、非洲東海岸

③鄭和寶船

-寶船特點(diǎn)：大型木質(zhì)帆船，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，載重量大

-航海技術(shù)：使用指南針、羅盤(pán)等導(dǎo)航工具，掌握潮汐、氣象等知識(shí)

④對(duì)外交往的影響

-促進(jìn)東西方文化交流

-提升明朝的國(guó)際地位

-推動(dòng)中國(guó)航海技術(shù)的發(fā)展教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了明朝的對(duì)外關(guān)系，特別是鄭和下西洋的歷史?；剡^(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我盡量采用了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)展示鄭和下西洋的圖片和地圖，讓學(xué)生直觀地感受到了當(dāng)時(shí)的歷史場(chǎng)景。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，提問(wèn)和討論也都很積極。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的背景和細(xì)節(jié)掌握得還不夠，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。

其次，我在課堂討論環(huán)節(jié)，給了學(xué)生們一定的自由發(fā)揮空間，讓他們自己組織討論，分享觀點(diǎn)。這樣的做法不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的思辨能力和表達(dá)能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中缺乏深度，對(duì)于一些問(wèn)題的看法比較片面。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，鼓勵(lì)他們提出更有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我嘗試通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種模式在一定程度上提高了課堂的效率，但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些小組在討論時(shí)過(guò)于熱鬧，導(dǎo)致其他小組無(wú)法正常進(jìn)行討論。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)鄭和下西洋的歷史有了更深入的了解，對(duì)于明朝的對(duì)外關(guān)系也有了更全面的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生們?cè)谡n堂討論和寫(xiě)作練習(xí)中，提高了自己的歷史分析和表達(dá)能力。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)鄭和下西洋的航海精神表示敬佩。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件，學(xué)生的理解可能還不夠深入；在課堂管理上，我還需要更加細(xì)致和靈活。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)