人教版 三年級下冊音樂教案第三單元唱歌賣報(bào)歌

人教版三年級下冊音樂教案第三單元唱歌賣報(bào)歌科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版三年級下冊音樂教案第三單元唱歌賣報(bào)歌課程基本信息1.課程名稱：唱歌賣報(bào)歌

2.教學(xué)年級和班級：人教版三年級下冊音樂

3.授課時(shí)間：第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)唱歌《賣報(bào)歌》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.審美能力：通過欣賞和演唱《賣報(bào)歌》，使學(xué)生能夠感受歌曲的美感，理解歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)力：通過分組演唱和合唱等形式，讓學(xué)生在演唱過程中感受音樂的表達(dá)，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.音樂創(chuàng)造力：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的歌詞或曲調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

4.音樂文化素養(yǎng)：通過介紹《賣報(bào)歌》的背景和作者，使學(xué)生了解我國音樂文化的發(fā)展，提升學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

5.合作與交流：在小組活動和合唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通交流能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基本知識，如音符、節(jié)拍、旋律等，并能夠簡單識譜。同時(shí)，他們可能已經(jīng)接觸過一些合唱和集體演唱的經(jīng)驗(yàn)，對音樂表現(xiàn)力有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對音樂保持著濃厚的興趣，尤其是唱歌和集體表演。他們在音樂學(xué)習(xí)上具有較好的聽覺辨識能力和模仿能力，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》時(shí)，學(xué)生可能會遇到歌曲節(jié)奏變化多端、旋律起伏較大的困難。特別是在合唱部分，如何保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，以及如何表達(dá)歌曲的情感，對他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，對于歌曲背景和文化意義的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和資源。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《人教版三年級下冊音樂》教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集《賣報(bào)歌》的相關(guān)圖片、海報(bào)或者其他視覺資料，以增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的興趣和理解。

b.準(zhǔn)備歌曲的樂譜，包括鋼琴伴奏和合唱部分的樂譜，以便學(xué)生能夠直觀地看到和理解歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律。

c.制作歌曲的歌詞卡片，每個(gè)學(xué)生一張，以便他們在課堂上能夠?qū)Ｗ⒂诟柙~的學(xué)習(xí)和記憶。

d.準(zhǔn)備一些簡單的樂器，如木魚、沙錘等，讓學(xué)生在課堂上能夠親身體驗(yàn)和實(shí)踐節(jié)奏的打擊。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便在課堂上能夠記錄學(xué)生的演唱和老師的示范，讓學(xué)生能夠回放和自我評價(jià)。

b.如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些小型音響設(shè)備，以便在課堂上播放音樂和錄音。

4.教室布置：

a.將教室內(nèi)的座位重新布置，形成一個(gè)大圓圈或者多個(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行小組討論和合作。

b.在教室的一角設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺，放置一些樂器和音樂制作工具，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作。

c.在教室的墻上掛上一些與音樂相關(guān)的海報(bào)或者圖片，以營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備一些音樂制作軟件或者應(yīng)用程序，如GarageBand、FLStudio等，以便學(xué)生在課堂上能夠嘗試自己創(chuàng)作音樂。

b.準(zhǔn)備一些音樂視頻或者教學(xué)視頻，以便在課堂上進(jìn)行示范和講解。

c.準(zhǔn)備一些音樂理論和技巧的指導(dǎo)書籍或者在線資源，以便學(xué)生在課堂外能夠進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《賣報(bào)歌》的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括歌曲的歷史背景、歌詞的含義等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《賣報(bào)歌》的主題，設(shè)計(jì)一系列問題，如歌曲反映了什么時(shí)代背景、歌詞中表達(dá)了哪些情感等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀相關(guān)資料，理解《賣報(bào)歌》的歷史背景和歌詞含義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《賣報(bào)歌》的歷史背景和歌詞含義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述《賣報(bào)歌》背后的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解《賣報(bào)歌》的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏變化等音樂知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂表現(xiàn)力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)力的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂表現(xiàn)力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《賣報(bào)歌》的音樂知識點(diǎn)，掌握音樂表現(xiàn)力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《賣報(bào)歌》相關(guān)的拓展資源，如音樂家訪談視頻、相關(guān)歌曲等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國音樂史》：讓學(xué)生了解《賣報(bào)歌》在中國音樂史上的地位和影響。

-《二十世紀(jì)音樂家》：介紹《賣報(bào)歌》作者聶耳的生平和音樂創(chuàng)作。

-《兒童音樂教育手冊》：探討兒童音樂教育的方法和技巧，幫助學(xué)生家長更好地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)音樂。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)習(xí)其他時(shí)期的音樂作品：鼓勵(lì)學(xué)生課后查找并學(xué)習(xí)其他時(shí)期的音樂作品，如古典音樂、民間音樂等，拓寬自己的音樂視野。

-參加音樂活動：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或音樂比賽，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

-創(chuàng)作音樂作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作音樂作品，如歌詞、曲調(diào)等，培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)造力。

-深入了解音樂理論：學(xué)生可以深入學(xué)習(xí)音樂理論，如和聲、曲式分析等，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-觀看音樂會和音樂紀(jì)錄片：學(xué)生可以觀看音樂會和音樂紀(jì)錄片，了解不同音樂風(fēng)格和音樂家的故事。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《賣報(bào)歌》這節(jié)課的過程中，我作為老師，有了一些收獲，也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法和實(shí)踐活動法，讓學(xué)生在理解音樂知識的同時(shí)，通過實(shí)踐來掌握音樂表現(xiàn)力。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在組織課堂活動時(shí)，我遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在分組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不愿意積極參與，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱囊魳纺芰θ狈π判摹?/p>

在教學(xué)管理方面，我嘗試使用在線平臺來監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。這可能是因?yàn)槲以诎l(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)沒有明確具體的完成時(shí)間和要求。在今后的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)管理，確保每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。例如，我會嘗試使用更多的實(shí)例和故事來講解音樂理論知識，以提高學(xué)生的理解能力。同時(shí)，我也會更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《賣報(bào)歌》作者聶耳的生平和音樂創(chuàng)作：了解聶耳的背景、音樂理念以及他對音樂的影響。

-《賣報(bào)歌》的歷史背景和文化意義：探索《賣報(bào)歌》反映的時(shí)代背景和社會問題，以及其在中國音樂史上的地位。

-音樂理論基礎(chǔ)知識：學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)理論，如音階、和弦、節(jié)奏等，幫助理解音樂作品的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-音樂表現(xiàn)技巧：探索不同的音樂表現(xiàn)技巧，如歌唱、演奏、創(chuàng)作等，提高自己的音樂表現(xiàn)力。

-音樂欣賞和評價(jià)：學(xué)習(xí)如何欣賞和評價(jià)音樂作品，理解音樂的美學(xué)價(jià)值和文化意義。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過閱讀、觀看視頻、參加音樂活動等方式，自主學(xué)習(xí)和拓展相關(guān)知識。

-記錄和分享：學(xué)生可以記錄自己的學(xué)習(xí)過程和心得體會，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對《賣報(bào)歌》歌詞的含義、旋律特點(diǎn)和節(jié)奏變化的掌握情況。及時(shí)回答學(xué)生的疑問，幫助他們理解難點(diǎn)。

2.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如小組討論、角色扮演等活動，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。針對參與度不高的小組，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的參與熱情。

3.課堂測試：設(shè)計(jì)簡單的測試題，如填空題、選擇題等，測試學(xué)生對《賣報(bào)歌》相關(guān)知識點(diǎn)的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，針對存在的問題進(jìn)行針對性講解和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，針對作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

九、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作