三年級下冊語文 第七單元 口語交際 勸告 教學設計 （部編版）

三年級下冊語文第七單元口語交際《勸告》教學設計（部編版）教學目標1.知識與技能：學生能夠理解“勸告”在日常交流中的作用，學會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的觀點和建議。2.過程與方法：通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生的口語表達能力和傾聽能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生尊重他人、樂于助人的品質(zhì)，以及面對問題時的積極態(tài)度。教學內(nèi)容1.引入話題：通過圖片或故事引入，讓學生理解什么是“勸告”。2.情境模擬：設定不同場景，讓學生模擬如何進行有效的勸告。3.小組討論：分組討論，讓學生分享自己的勸告經(jīng)歷和感受。教學重點與難點1.重點：使學生掌握勸告的基本技巧，包括語氣、用詞的選擇等。2.難點：如何讓學生在實際交流中靈活運用勸告技巧，達到有效溝通的目的。教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、故事書等。2.學具：筆記本、筆等。教學過程1.導入：通過圖片或故事引入“勸告”的概念，激發(fā)學生的興趣。2.情境模擬：設定不同場景，讓學生模擬如何進行有效的勸告，并引導學生注意語氣和用詞。3.小組討論：分組討論，讓學生分享自己的勸告經(jīng)歷和感受，教師進行指導。板書設計口語交際《勸告》提綱：教學目標、教學內(nèi)容、教學重點與難點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、課后反思作業(yè)設計1.家庭作業(yè)：讓學生回家后，向家長介紹勸告的概念和技巧，并嘗試進行一次勸告實踐。2.小組作業(yè)：分組進行一次勸告實踐活動，記錄過程和結果，下次課上進行分享。課后反思教師可以針對學生的具體情況，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以提高教學效果。此教學設計旨在通過豐富的內(nèi)容和嚴謹?shù)挠迷~，為學生提供一個全面、系統(tǒng)的學習“勸告”的機會，使他們在實際交流中能夠更好地運用這一技巧。教學過程1.導入：圖片導入：教師可以使用與“勸告”相關的圖片，如兩個孩子對話的場景，引導學生觀察并思考圖片中的孩子是如何進行交流的。故事導入：教師可以選擇一個簡短的故事，如《小兔子勸告大灰狼》，通過故事中角色的勸告行為，讓學生初步理解勸告的概念。問題引入：教師可以提出引導性問題，如“你們有沒有試過勸告別人做或不做某件事？”讓學生思考并分享自己的經(jīng)歷。2.情境模擬：角色扮演：教師可以設計一些日常生活中的情境，如朋友之間關于是否應該完成作業(yè)的勸告，讓學生分組進行角色扮演。情境分析：在每組模擬結束后，教師引導學生分析扮演過程中的勸告是否有效，討論為何有效或為何無效。技巧講解：教師根據(jù)學生的模擬情況，講解勸告時應該注意的語氣、用詞和態(tài)度等技巧。3.小組討論：經(jīng)驗分享：學生分成小組，分享自己在生活中進行勸告的經(jīng)歷，討論哪些勸告成功了，哪些沒有，并分析原因。技巧回顧：教師帶領學生回顧勸告的技巧和要點，強調(diào)在實際交流中的應用。學生反饋：學生可以提出自己在學習過程中的疑問或困難，教師給予解答和指導。情感態(tài)度：教師強調(diào)勸告時應持有的尊重和耐心，以及如何以積極的態(tài)度面對問題。在整個教學過程中，教師應注重學生的參與和互動，鼓勵每個學生都能參與到討論和實踐中來。同時，教師需要根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和進度，確保每個學生都能理解并掌握勸告的技巧。教學過程中的難點處理學生參與度：對于一些內(nèi)向或不愿意表達的學生，教師可以通過個別輔導或小組合作的方式，鼓勵他們參與到討論和實踐中。技巧掌握：對于勸告技巧的掌握，教師可以通過反復練習和角色扮演，讓學生在實際操作中學習和理解。情感態(tài)度：教師需要通過正面引導和榜樣示范，幫助學生建立起正確的情感態(tài)度，以尊重和耐心的心態(tài)進行勸告。教學過程中的評估過程評估：教師可以通過觀察學生在情境模擬和小組討論中的表現(xiàn)，評估他們對勸告技巧的掌握程度。成果評估：通過課后作業(yè)和小組分享，教師可以評估學生對勸告的理解和應用能力。反饋與改進：根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋，教師需要及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以提高教學效果。教學過程中的互動與參與鼓勵學生發(fā)言：在教學過程中，教師應鼓勵學生積極發(fā)言，表達自己的觀點和想法。對于不敢主動發(fā)言的學生，教師可以通過點名、小組討論等方式，給予他們更多的表達機會。積極傾聽：教師應教導學生學會傾聽，尊重他人的意見和觀點。在小組討論或情境模擬時，教師可以設立規(guī)則，如不打斷他人發(fā)言、認真聽他人說完再表達自己的觀點等，以培養(yǎng)學生的傾聽習慣?；邮綄W習：教師可以采用問答、討論、游戲等多種互動式教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。例如，在講解勸告技巧時，教師可以提出一些問題，讓學生思考和回答，從而加深他們對勸告技巧的理解。教學過程中的差異化教學不同興趣的學生：教師可以根據(jù)學生的興趣，設計不同的情境和任務，以提高他們的學習積極性。例如，對于喜歡故事的學生，教師可以讓他們設計一個以故事為主題的勸告情境；對于喜歡實際操作的學生，教師可以讓他們進行更多的情境模擬和角色扮演。教學過程中的評估與反饋持續(xù)評估：在教學過程中，教師應持續(xù)對學生的學習情況進行評估，包括他們的參與度、理解和應用能力等。這可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學策略。及時反饋：教師應及時給予學生反饋，肯定他們的優(yōu)點，指出他們的不足，并提供改進的建議。這可以幫助學生更好地了解自己的學習情況，提高他們的學習效果。