蘇少版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第3課　水墨畫(huà)蔬菜-瓜果墨韻》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇少版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第3課水墨畫(huà)蔬菜——瓜果墨韻》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：蘇少版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第3課水墨畫(huà)蔬菜——瓜果墨韻》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.圖像識(shí)讀：通過(guò)觀察和分析水墨畫(huà)作品，學(xué)生能夠識(shí)別和描述瓜果的形態(tài)特征，理解水墨畫(huà)的筆墨技法。

2.美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠運(yùn)用水墨畫(huà)技法，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的蔬菜畫(huà)作。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用水墨畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)蔬菜，學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的特色，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握水墨畫(huà)的基本技法。學(xué)生需要了解和掌握毛筆的使用方法、墨色的調(diào)配技巧以及水墨畫(huà)的構(gòu)圖原則。

舉例：教師可以通過(guò)示范和講解，讓學(xué)生了解毛筆的運(yùn)用，如如何控制筆觸的粗細(xì)、濃淡、干濕等。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何根據(jù)畫(huà)面的需要調(diào)整墨色，使畫(huà)面更加豐富和生動(dòng)。

（2）表現(xiàn)瓜果的形態(tài)特征。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何觀察和表現(xiàn)瓜果的外形、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感等特征。

舉例：教師可以提供一些瓜果的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察和分析，然后運(yùn)用水墨畫(huà)技法表現(xiàn)出來(lái)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注瓜果的紋理和凹凸不平的表面，使作品更具立體感和真實(shí)感。

（3）創(chuàng)作具有個(gè)性和創(chuàng)意的水墨畫(huà)作品。學(xué)生需要發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)技法創(chuàng)作出獨(dú)特的蔬菜畫(huà)作。

舉例：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的構(gòu)圖和筆墨技法，以表現(xiàn)自己獨(dú)特的視角和感受。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和靈感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）毛筆的使用技巧。學(xué)生可能難以掌握毛筆的運(yùn)用，如如何控制筆觸的粗細(xì)、濃淡、干濕等。

舉例：教師可以通過(guò)反復(fù)示范和講解，讓學(xué)生觀察和模仿毛筆的使用技巧。同時(shí)，教師還可以提供一些練習(xí)題目，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步提高控制毛筆的能力。

（2）水墨畫(huà)的構(gòu)圖原則。學(xué)生可能難以理解構(gòu)圖的重要性，以及如何運(yùn)用構(gòu)圖原則使畫(huà)面更加和諧美觀。

舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常見(jiàn)的構(gòu)圖模式，如中心構(gòu)圖、對(duì)角線構(gòu)圖等。同時(shí)，教師還可以提供一些構(gòu)圖練習(xí)題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握構(gòu)圖技巧。

（3）表現(xiàn)瓜果的質(zhì)感。學(xué)生可能難以表現(xiàn)瓜果的紋理和凹凸不平的表面，使作品缺乏立體感和真實(shí)感。

舉例：教師可以提供一些瓜果的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察和分析。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的筆墨技法表現(xiàn)瓜果的質(zhì)感，如勾勒、皴擦等。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行作品欣賞和分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒他人的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.示范法：教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)演示，展示水墨畫(huà)的基本技法和步驟，使學(xué)生直觀地感知和模仿。

2.討論法：教師組織學(xué)生就畫(huà)作進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和想法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

3.實(shí)踐法：教師引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)繪制水墨畫(huà)作品，提高學(xué)生的技能水平和創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：教師利用投影儀或電子白板展示優(yōu)秀的水墨畫(huà)作品和繪畫(huà)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用繪畫(huà)軟件或在線教學(xué)平臺(tái)，提供虛擬畫(huà)筆工具，讓學(xué)生在電子設(shè)備上進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)，提高教學(xué)效果和互動(dòng)性。

3.實(shí)物道具：教師準(zhǔn)備新鮮的蔬菜實(shí)物或蔬菜模型，供學(xué)生觀察和描繪，增加學(xué)生的直觀感受和創(chuàng)作靈感。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《水墨畫(huà)蔬菜——瓜果墨韻》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)水墨畫(huà)蔬菜的基本技法和表現(xiàn)特點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)蔬菜的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入水墨畫(huà)蔬菜的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的水墨畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課水墨畫(huà)蔬菜的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解水墨畫(huà)蔬菜的基本技法和表現(xiàn)特點(diǎn)。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何表現(xiàn)蔬菜的形態(tài)特征展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)水墨畫(huà)蔬菜的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)蔬菜知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與水墨畫(huà)蔬菜相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合水墨畫(huà)蔬菜的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)水墨畫(huà)蔬菜的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的水墨畫(huà)蔬菜的基本技法和表現(xiàn)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的水墨畫(huà)蔬菜內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-優(yōu)秀水墨畫(huà)作品欣賞：趙孟頫的《葡萄架下》、徐悲鴻的《駿馬圖》、齊白石的《蝦》等，通過(guò)欣賞這些作品，學(xué)生可以了解不同畫(huà)家風(fēng)格特點(diǎn)，提高審美能力。

-水墨畫(huà)技法視頻教程：網(wǎng)絡(luò)上有許多水墨畫(huà)技法教程，如毛筆的使用、墨色的調(diào)配等，教師可以篩選出適合學(xué)生的教程，讓學(xué)生課后自學(xué)，提高繪畫(huà)技能。

-蔬菜種植文化資料：介紹蔬菜的種植歷史、不同地區(qū)的蔬菜品種等，讓學(xué)生了解蔬菜的文化背景，增強(qiáng)對(duì)繪畫(huà)主題的理解。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于水墨畫(huà)的資料，了解水墨畫(huà)的起源、發(fā)展歷史以及不同流派的特點(diǎn)，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加水墨畫(huà)展覽或繪畫(huà)比賽，親身體驗(yàn)水墨畫(huà)的魅力，提高自己的繪畫(huà)水平。

-學(xué)生可以嘗試用水墨畫(huà)技法來(lái)創(chuàng)作自己的作品，如水墨畫(huà)動(dòng)物、山水等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行水墨畫(huà)作品的評(píng)鑒活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人作品，并勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科，學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以蔬菜為主題的古體詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)，將繪畫(huà)與文學(xué)相結(jié)合，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)創(chuàng)作，如用水墨畫(huà)技法繪制家庭成員肖像，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。教學(xué)反思今天上的《水墨畫(huà)蔬菜——瓜果墨韻》這一課，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也很積極，大部分學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏，掌握了水墨畫(huà)的基本技法。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在用水墨畫(huà)技法表現(xiàn)蔬菜形態(tài)時(shí)，仍然存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)水墨畫(huà)的筆墨運(yùn)用還不夠熟練，需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。其次，部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)自己的想法不夠自信，缺乏創(chuàng)新精神。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于水墨畫(huà)的理解還停留在表面，沒(méi)有深入挖掘蔬菜的文化內(nèi)涵。

針對(duì)以上問(wèn)題，我想在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。首先，我可以增加課堂上的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地動(dòng)手練習(xí)，提高他們對(duì)水墨畫(huà)技法的掌握。其次，我可以引導(dǎo)學(xué)生從生活的角度去觀察和理解蔬菜，挖掘蔬菜背后的文化故事，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。此外，我還可以組織一些水墨畫(huà)作品的欣賞和評(píng)鑒活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人作品，并勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的審美能力和批判性思維。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.繪畫(huà)作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的水墨畫(huà)蔬菜的基本技法，要求學(xué)生繪制一幅以蔬菜為主題的畫(huà)作。作業(yè)要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技法，表現(xiàn)蔬菜的形態(tài)特征和質(zhì)感，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。

2.觀察日記：要求學(xué)生在家中觀察一種蔬菜，記錄其生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)，通過(guò)文字和圖片的形式進(jìn)行記錄，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫(huà)技巧。

3.學(xué)習(xí)心得：要求學(xué)生寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的水墨畫(huà)蔬菜的基本技法和表現(xiàn)特點(diǎn)，以及自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，以提高學(xué)生的反思和總結(jié)能力。

作業(yè)反饋：

1.繪畫(huà)作業(yè)：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)蔬菜基本技法的掌握情況，指出存在的問(wèn)題，如筆觸控制、墨色調(diào)配、構(gòu)圖等方面的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)和肯定。

2.觀察日記：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的觀察日記進(jìn)行批改，檢查學(xué)